Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 000 «Кораблик»

Утверждаю:

заведующий МБДОУ

центр развития ребенка –

детский сад № 000 «Кораблик»

____________

Принято:

на заседании педсовета № 5

протокол №5 от 06 июня 2012г.

Основная образовательная программа дошкольного образования

МБДОУ центр развития ребенка – детский сад № 000 «Кораблик»

2012 год

город Нижний Новгород

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

I. Пояснительная записка

1.1. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в МБДОУ

1.2. Цели и задачи деятельности МБДОУ по реализации Программы

1.3. Принципы и подходы к формированию Программы

1.4. Приоритетные направления работы МБДОУ по реализации Программы

1.5. Особенности осуществления образовательного процесса в МБДОУ (национально-культурные, демографические, климатические и др.)

II. Комплексирование программно-методического обеспечения педагогического процесса по образовательным областям

III. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в МБДОУ.

3.1. Особенности режима дня, сетки занятий, системы закаливающих мероприятий

3.2. Организация деятельности по физическому развитию и оздоровлению детей

3.3. Организация деятельности по познавательно-речевому развитию детей

3.4. Организация деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

3.5. Организация деятельности по социально-нравственному развитию детей

IV. Планируемые результаты освоения детьми Программы

V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

VI. Условия реализации Программы МБДОУ

6.1. Управление реализацией Программы

6.2. Основные направления работы педагога-психолога

6.3. Формы сотрудничества с семьей

6.4. Создание предметно-развивающей среды

6.5. Взаимодействие МБДОУ с социумом

VII. Инновационная работа МБДОУ

Приложения

Список литературы

 

Данные о МБДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 000 «Кораблик» (далее МБДОУ центр развития - детский сад № 000) основан в декабре 1973 года. Учредителем МБДОУ центр развития - детский сад № 000 является администрация города Нижнего Новгорода, находится в подчинении Управления образования администрации Сормовского района.

МБДОУ центр развития - детский сад № 000 расположен по адресу:

город Нижний Новгород, улица Баренца, дом 7б.

Телефон заведующего: ;

;

E-mail: *****@***ru

http//www. *****

МБДОУ центр развития - детский сад № 000 работает по пятидневной рабочей неделе: с 600 – 1800 часов.

Заведующий – – высшая квалификационная категория.

Проектная мощность – 256 человек.

В МБДОУ центр развития - детский сад № 000 воспитывается 263 ребенка:

Детей ясельного возраста – 43 человек

Детей дошкольного возраста – 220 человек

Основной структурной единицей Учреждения является группа воспитанников дошкольного возраста. Количество и соотношение групп в Учреждении определяется Учредителем.

На сегодняшний день в МБДОУ центр развития - детский сад № 000 функционирует 11 групп общеразвивающей направленности, группы комплектуются по одновозрастному признаку:

·  Группы ясельного возраста (1,5 – 3 лет)

·  Группы младшего дошкольного возраста (3 – 4 лет)

·  Группы среднего дошкольного возрасталет)

·  Группы старшего дошкольного возраста (5 – 6 лет)

·  Подготовительные к школе группы (6 – 7 лет)

Предельная наполняемость групп устанавливается в соответствии с действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

№ группы	Возраст детей	Особенности состояния здоровья	Темп развития	Основная программа воспитания и обучения
Группа № 3	1,5 – 3 года	I гр. зд. – 9; II гр. зд. – 15; III гр. зд. – 0;	Соответствует возрасту	«Кроха»
Группа № 3	3 – 4 лет	I гр. зд. – 9; II гр. зд. – 15; III гр. зд. – 0;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 10	6 - 7 лет	I гр. зд. – 10; II гр. зд. – 13; III гр. зд. – 1;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 12	3 – 4 лет	I гр. зд. – 14; II гр. зд. – 9; III гр. зд. – 0;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 8	3 - 4 лет	I гр. зд. – 15; II гр. зд. – 8; III гр. зд. – 1;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 11	4 - 5 лет	I гр. зд – 11; II гр. зд. – 13; III гр. зд. – 0;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 1	5 - 6 лет	I гр. зд – 13; II гр. зд – 10; III гр. зд. – 1;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 7	6 – 7 лет	I гр. зд. – 15; II гр. зд. – 7; III гр. зд. – 2;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 6	5 – 6 лет	I гр. зд. – 10; II гр. зд. – 10; III гр. зд. – 0;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 2	4 - 5 лет	I гр. зд. – 12; II гр. зд. – 10; III гр. зд. – 0;	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»
Группа № 9	5 – 6 лет	I гр. зд. – 9; II гр. зд. –14; III гр. зд. – 0	Соответствует возрасту	«Воспитание и обучение детей в детском саду»

Итого по ДОУ: I группа здоровья – 127 детей;

II группа здоровья – 124 ребенка;

III группа здоровья – 7 детей.

Педагогический процесс осуществляют 28 педагогов.

Стаж работы

50% - стаж менее 10 лет 25% - стаж более 10 лет 25% - стаж более 20 лет

Возраст

73% - 25-50 лет 15% - более 50 лет 12% - 20-25 лет

Образовательный ценз

49% - средне-специальное образование 51% - высшее образование

СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЕЙ

Год	Дифференциация
По составу	По соц. благополучию
полн	н/полн	многод	опек	благоп	н/благ
	201	45	4	2	259	-
По образовательному цензу	По социальному статусу
в/о	Ср. спец	среднее	служ	рабоч	част. пред	н/рабоч
	190	192	70	164	208	15	43

Основные нормативные документы, регламентирующие составление Основной образовательной программы дошкольного образования

МБДОУ центр развития ребенка – детский сад № 000 «Кораблик»:

□  Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 г

□  Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года (распоряжение Правительства РФ от 01.01.2001 г. )

□  Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утверждена Президентом РФ Д. Медведевым 04.02.2010 года)

□  Квалификационные характеристики должностей работников образования (приказ Минздравсоцразвития РФ )

□  Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ № 000 от 01.01.2001 года)

□  Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г № 000);

□  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (приказ Минобрнауки РФ от 01.01.2001г № 000)

□  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 года № 26 «Об утверждении СанПин 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" (Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека)

□  Письмо Минобрнауки от 21 октября 2010 № 03-248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

*Кроме внешней документальной информации, в учреждении есть внутренняя нормативно-правовая документация, регламентирующая деятельность МБДОУ:

o  Устав Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад № 000 «Кораблик» (новая редакция) утвержден 05.08.2011 года, приказ № 000), изменения к Уставу ;

o  Лицензия на право ведения образовательной деятельности ( регистрационный № 000 приказ МОНО от 23/03/2011 года № 000; бессрочно);

o  Свидетельство о государственной аккредитации (АА 158081 № 000);

o  Свидетельство о регистрации № от 01.01.2001 года,

o  Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление землёй серия 52-АБ № 000 от 01.01.2001 года,

o  Свидетельство о государственной регистрации права на оперативное управление имуществом серия 52-АБ № 000 от 01.01.2001 года.

o  Локальными актами:

1. Положение об Общем собрании

2. Положение о Совете Учреждения

3. Положение о Педагогическом совете

4. Положение об оплате труда работников

5. Коллективный договор

6. Правила внутреннего трудового распорядка

7. Приказы заведующего Учреждением.

В структуре Программы отражено содержание двух частей:

1 часть – обязательная (инвариантная), реализующаяся во всех дошкольных учреждениях страны и обеспечивающая достижение воспитанниками необходимого и достаточного уровня готовности к школе;

2 часть – вариативная, формируемая МБДОУ и отражающая специфику работы данного конкретного дошкольного учреждения (видовое, национальное, климатическое и др.).

В связи с этим в содержании Программы использованы условные обозначения для дифференциации вариативной части * (снежинкой помечено вариативное содержание).

Программа строится с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, воспитывающихся в МБДОУ. Она реализуется в работе с детьми раннего (года) и дошкольного (3 – 7 лет) возраста в группах общеразвивающей направленности. В связи с этим Программа разрабатывается на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования и Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условий ее реализации от 01.01.01 г. приказ № 000.

В Программе отражено видовое своеобразие образовательного учреждения – центр развития ребенка – детский сад, что предполагает в соответствии с «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», утвержденным Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001г. № 000: реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеобразовательной направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким как познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое.

Основная целевая направленность программы

– формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии.

 

1.1.  Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в МБДОУ

Нормативные возрастные особенности воспитанников МБДОУ центр развития ребенка – детский сад № 000 «Кораблик», составленные по материалам коллектива исследователей Центра «Дошкольное детство» им. под реакцией .

Дети 2 – 3 года жизни (ранний возраст).

В раннем возрасте ребенок при помощи взрослого усваивает основные способы использования предметов. У него начинает активно развиваться предметная деятельность.

Продолжается развитие всех органов и физиологических систем, совершенствуются их функции. Ребенок становится более подвижным и самостоятельным. В этот период отмечается возрастной кризис «Я сам». Это требует от взрослого особого внимания и обеспечения его безопасности. Расширяется круг общения ребенка за счет менее знакомых взрослых и сверстников. Общение, овладение предметными действиями приводит ребенка к активному освоению языка, подготавливает его к игре. Под влиянием предметной деятельности, общения и игры в раннем возрасте развивается восприятие, мышление, память и другие познавательные процессы. Главными целями взрослого в отношении ребенка раннего возраста являются: организация предметной деятельности; обеспечение полноценного физического, в том числе двигательного, развития; формирование речи.

Дети 3 – 5 года жизни (младший и средний дошкольный возраст).

В младшем дошкольном возрасте происходит дальнейший рост и развитие детского организма, совершенствуются физиологические функции и процессы. Активно формируется костно-мышечная система, в силу чего недопустимо длительное пребывание ребенка в неудобных позах, сильные мышечные напряжения, поскольку это может спровоцировать дефекты осанки, плоскостопие, деформацию суставов.

Происходит дальнейшее расширение круга общения ребенка с миром взрослых людей и детей. Взрослый воспринимается им как образец, он берет с него пример, хочет быть во всем похожим на него.

В результате возникает противоречие между желаниями ребенка и его возможностями. Разрешение этого противоречия происходит в игре, прежде всего в сюжетно-ролевой, где ребенок начинает осваивать систему человеческих взаимоотношений, учится ориентироваться в смыслах человеческой деятельности.

Возникает и развивается новая форма общения со взрослым – общение на познавательные темы, которое сначала включено в совместную со взрослым познавательную деятельность. На основе совместной деятельности, в первую очередь, игры, формируется детское общество. На пятом году жизни ребенок начинает постепенно осознавать свое положение среди сверстников.

Возраст от двух до пяти уникален по своему значению для речевого развития: в этот период ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. В младшем дошкольном возрасте осуществляется переход от исключительного господства ситуативной речи к использованию и ситуативной, и контекстной речи.

Познавательное развитие в младшем дошкольном возрасте продолжается по следующим основным направлениям: расширяются и качественно изменяются способы и средства ориентировки ребенка в окружающей обстановке, содержательно обогащаются представления и знания ребенка о мире.

Формирование символической функции способствует становлению у детей внутреннего плана мышления. При активном взаимодействии и экспериментировании дети начинают познавать новые свойства природных объектов и отдельных явлений – это позволяет им каждый день делать удивительные «открытия».

К 5 годам начинает формироваться произвольность – в игре, в рисовании, конструировании и др. (деятельность по замыслу).

В младшем дошкольном возрасте развиваются начала эстетического отношения к миру (к природе, окружающей предметной среде, людям). Ребенка отличает целостность и эмоциональность восприятия предметов искусства, попытки понять их содержание.

Дети 5 – 7 года жизни (старший дошкольный возраст).

В старшем дошкольном возрасте на фоне общего физического развития совершенствуется нервная система ребенка: улучшается подвижность, уравновешенность, устойчивость нервных процессов. Однако дети все еще быстро устают, «истощаются», при перегрузках возникает охранительное торможение. Старшие дошкольники отличаются высокой двигательной активностью, обладают достаточным запасом двигательных умений и навыков; им лучше удаются движения, требующие скорости гибкости, а их сила и выносливость пока еще невелики.

Кроме сюжетно-ролевых игр, у детей интенсивно развиваются и другие формы игры – режиссерские, игры – фантазии, игры с правилами.