Образовательная программа (стр. 6 )

3.Расписание занятий

Возрастные образовательные нагрузки в соответствии с «Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами», инструктивно – методическим письмом «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»

УЧЕБНАЯ НАГРУЗКА

Максимально допустимый объем учебной нагрузки на ребенка с 1,5 до 7 лет

Возрастная группа	Учебная нагрузка	Общее время занятий в неделю
1 младшая группа 2 младшая группа	5 дней по 2 занятия (10 минут*10)=100 минут 4 дня по 2 занятия, 1 день – 3 занятия(15 минут* 11)=165 минут	1 час 40 минут 2 часа 45 минут
Средняя группа	3 дня по 2 занятия, 2 по 3 занятия (20 минут *12) *=240 минут	4 часа
Старшая группа	5 дней по 3 занятия (25 минут *15)=375 минут	6 часов 15 минут
Подготовительная группа	3 дня по 3 занятия, 2 дня по 4 занятия (30 минут* 17)=510 минут	8 часов 30 минут

2. Дополнительные услуги (бесплатные)

*Кружок «Театр всевозможного» - музыкальный руководитель

*Экологический кружок для детей и родителей «КРОВ» - воспитатель-эколог

*«Аэробика» - инструктор по ФК

*«Шахматы», «Школа мяча»- инструктора АНО «ДРОЗД-Череповец»

* Обучение плаванию - инструктор по ФК

*Кружки по продуктивным видам деятельности

*Группа «Здоровье» - инструктор по ФК

*Группа ОФП - инструктор по ФК

3. Формы организации детской деятельности

- Специально - организованная деятельность детей (занятия)

- Совместная деятельность взрослого и ребенка (игра, труд, наблюдение, проектная

деятельность, экскурсия, беседы, чтение художественной литературы, театр, праздники, развлечения, досуги и др.)

- Самостоятельная деятельность ребенка

В рамках совместной деятельности в дневные и вечерние часы планируется работа по следующим направлениям:

- развитие речи

- развитие речевого творчества

- занятие по содержательному обеспечению проектной деятельности

- воспитание культурно-гигиенических навыков

- игровая деятельность

- игры на взаимодействие

- уроки и минутки здоровья

- основам безопасности

- экспериментально-исследовательская деятельность

- трудовая деятельность.

- театрализованная деятельность.

- ознакомление с искусством

- развитие представлений о человеке

- индивидуальная работа по разделам программы

В вечернее время организуются кружковая работа

На традиционной прогулке планируются:

- наблюдения (маленькие открытия)

- труд

- индивидуальная работа по развитию движений

- игры (с песком и водой, подвижные, строительные, сюжетно-ролевые, словесные)

- опыты

- динамические и оздоровительные паузы

- оздоровительный бег или ходьба

4.Модель образовательного процесса по направлениям

Направлеиие – здоровье и физическое развитие дошкольников.

1 блок: Профилактическая и оздоровительная работа

мероприятия	Ранний возраст	Дошкольный возраст
Соблюдение режима дня	Оптимизация режима с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, групп здоровья
Выполнение гигиенических условий	Создание безопасной среды жизнедеятельности ребенка в детском саду
закаливание	Воздушные, солнечные ванны, контрастное воздушное закаливание, прогулки на воздухе, оздоровительные занятия в бассейне.
Охрана психического здоровья	Оказание психологической поддержки, помощи в адаптационной группе	Оказание психологической помощи детям, занимающим неблагоприятное положение среди сверстников
Профилактические мероприятия	·  Соблюдение санэпидемиологического, гигиенического режима ·  Лечебная профилактическая работа (специальные упражнения для профилактики опорно-двигательного аппарата на занятиях в бассейне, упражнения для профилактики плоскостопия ·  Своевременное проведение профилактических прививок ·  Витаминотерапия (третье блюдо)
	·  Фиточай ·  Применение общеукрепляющих средств(элеутерококк) ·  Дыхательная гимнастика ·  Гимнастика на офтальмотренажерах ·  Использование естественных сил природы (летний оздоровительный период) ·  Санитарно-просветительская работа.

2 блок: Физическая культура

Формы работы с детьми	Ранний возраст	Дошкольный возраст
1. Утренняя гимнастика	4-5 минут	8-10 минут
2.Специально-организованные физкультурные занятия	2 раза в неделю : в начале учебного года по подгруппам, к концу со всей группой, 10-15 минут	3 раза в неделю, продолжительность 20-30 минут.
Виды занятий: сюжетно-игровые, контрольно-проверочные, тематические, тренировочные
3. Специально-организованные занятия по ЗОЖ		В рамках занятий по познавательному развитию, занятий по ОБЖ. Уроки здоровья по программе «Здравствуй»
4.Дополнительные занятия (кружки, секции)	Обучение плаванию
	В рамках инновационного проекта: ·  Секция «Аэробика» (со средней группы) ·  «Школа мяча» (старший возраст) ·  «Шахматный кружок» ( старший возраст)
5.Подвижные игры и физические упражнения на воздухе	Ежедневно, не менее двух раз в день
6.Двигательная разминка, воздушные процедуры после дневного сна	10-12 минут по мере пробуждения и подъема
7.Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно, характер зависит от индивидуальных потребностей и интересов детей в физкультурном зале, на спортивной площадке, прогулочных участках, в группах.
8.Физкультурная минутка	3-5 минут, по мер необходимости, в зависимости от вида и содержания занятий
9.Физкультурные досуги и праздники		1-2 раза в месяц согласно плана на учебный год, совместны праздники со школой № 10
10.Участие родителей в ФОР дошкольного учреждения		В течение год по плану

Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости

В процессе физического воспитания дошкольников мы стараемся создавать такие условия, в которых физические возможности ребенка раскроются полностью.

Для качественной организации работы с детьми по физкультурно-оздоровительному направлению, в первую очередь необходимо, чтобы в дошкольном учреждении была создана пространственно-развивающая среда для физического совершенствования и оздоровления детей.

В ДОУ имеется стандартное и нестандартное физкультурное оборудование для обучения основным движениям, подвижным играм, закаливания. Для обучения детей спортивным играм в летнее время имеется необходимое оборудование: баскетбольные щиты, ворота для игры в футбол, сетка для игры в волейбол, наборы для игр в бадминтон, городки, в зимнее время проводится обучение ходьбе на лыжах.

Для воспитания здорового ребёнка мы проводим целенаправленную работу по всем направлениям, обеспечивающим единую систему оздоровления и физического развития детей:

- организация двигательного режима

- организация закаливающих мероприятий

- проведение лечебно-профилактической работы

- организация рационального питания

- охрана психического здоровья

- осуществление медико-педагогического контроля и мониторинга физического

развития и здоровья детей

Вся работа по физическому воспитанию детей строится с учётом их физического развития, и имеющихся отклонений в состоянии здоровья (врач даёт информацию о состоянии здоровья детей каждой возрастной группы), а также и на основе результатов диагностики по физической подготовленности, проводимой в начале и конце учебного года.

В ДОУ разработана модель двигательного режима (см. приложение)

Осуществление медико-педагогического контроля и мониторинга физического развития и здоровья детей.

Для отслеживания результатов проводимой нами работы был усовершенствован мониторинг состояния здоровья и физического развития дошкольников с учетом концептуальных положений инновационного проекта. При помощи научного руководителя инновационного проекта разработан комплексный мониторинг здоровья и физического развития воспитанников, который отражает все компоненты физической культуры личности: информационно-методический, телесно-двигательный, мотивационно-потребностный. Мониторинг осуществляется по 9 показателям:

•  Уровень заболеваемости

•  Количество воспитанников, состоящих на диспансерном учете

•  Распределение дошкольников по группам здоровья

•  Уровень сформированности знаний в области ФК

•  Уровень сформированности гигиенических навыков воспитанников

•  Уровень функциональной готовности выпускников ДОУ к школе

•  Уровень сформированности мотивационно-потребностной сферы (в том числе эмоциональное состояние ребенка до и после занятия)

•  Уровень физического развития

•  Уровень физической подготовленности

Доработана диагностика функциональной готовности к школе, как диагностика двигательной активности вводится шагометрия.

Сотрудничество с родителями

Просвещение родителей и привлечение их к участию в физкультурно-массовых мероприятиях повышают их ответственность за здоровье своих детей и своё в частности. Нами используются следующие формы работы:

1.  Коллективные

1).Информационно-аналитические

§  Проведение опросов

§  Анкетирование

§  родительские собрания

2) Досуговые

§  Совместные праздники, которые стали традицией: «Папа, мама, я – спортивная семья», «День защитника Отечества», «Семейные веселые старты» на базе отдыха «Сосновка» и т. д.

§  Участие детей и родителей в выставках и акциях - установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

3) Познавательные

§  Родительские собрания

§  Круглый стол

§  Устные консультации по запросам родителей

§  Организация «Встреч с интересными людьми»

2.  Индивидуальные

§  Беседы

§  Консультации

3.  Наглядно - информационные

1) информационно-ознакомительные

§  открытые просмотры занятий

§  дни открытых дверей

§  фотовыставки

§  оформление стенда «Наши чемпионы».

2) информационно-просветительные (направлены на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей)

§  информационные стенды

§  папки – передвижки

Повышение педагогического мастерства и деловой квалификации педагогов

Формы работы по повышению профессионального мастерства воспитателей:

§  Семинары, семинары – практикумы

§  Консультации

§  Педсоветы

§  Смотры – конкурсы

§  Творческие мастерские

§  Практические занятия

§  Открытые просмотры

§  Анкетирование, опрос

§   

Комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач - взаимодействие специалистов

Для повышения качества ФО работы с детьми необходимо включение в этот процесс всех специалистов детского сада. Каждый специалист вносит свой вклад в реализацию главной задачи по созданию условий для профилактики и снижения уровня заболевания и физическому развитию. Для обеспечения согласованности в деятельности специалистов и воспитателей ведутся журналы взаимодействия, где фиксируются рекомендации по планированию индивидуальной и фронтальной работы с детьми.

Схема. Интеграция физкультурно-оздоровительной работы в процесс музыкального, экологического воспитания, в другие виды деятельности.

Направления работы

 

Направление – познавательно-речевое развитие

Ι блок: Познавательное развитие

Формы работы	Ранний возраст	Дошкольный возраст
Специально - организованные занятия по познавательному развитию	1 занятие в неделю по познавательному развитию 8-10 минут	1 занятие в неделю по познавательному развитию 15-30 минут + занятие по экологии 15-30 минут (пр. «Первоцвет»
Дополнительные занятия		●Кружок по патриотическому воспитанию «Познавай-ка» для детей подготовительной группы 2 раза в месяц ● Музейные уроки (1 раз в месяц) старший возраст
Совместная деятельность	·  посещение выставок в музеях города (со 2 младшей группы) ·  дидактические игры, ·  наблюдения, ·  экскурсии, ·  создание «Сокровищниц», ·  познавательные сказки, ·  рассматривание тематических альбомов, ·  традиция «С добрым утром, малыши», ·  «Копилки подарков» по сезонам. ●Традиции: - встречи с интересными людьми, -просмотр телепередач, познавательных фильмов, -познавательные праздники, -экологические праздники, театры -народные праздники ●Создание коллекций, ●экспериментирование, ●проектная деятельность, ● работа с «Полочкой красоты» ●работа с полочкой умных книг, ●познавательные сообщения, ● ведение «Календаря жизни группы», ●создание «Портрета месяца», ●выполнение заданий в рабочих тетрадях, ●с/р игры.\
Самостоятельная деятельность	●Д/и, ● Наблюдения, ●Рассматривание тематических альбомов, книг, ●Работа с «Сокровищницами» ●Игры с песком и водой	●Д./и, ● Наблюдения, ● Работа с «Сокровищницами», «Копилками подарков», ●Рассматривание альбомов, коллекций, ●Работа с полочкой умных книг. ●Игры с песком и водой

ΙΙ блок: Развитие речи

Формы работы	Ранний возраст	Дошкольный возраст
Специально-организованные занятия по развитию речи	1 раз в неделю по 8-10 минут	1 раз в неделю по 15-30 минут
Дополнительные занятия		Занятия с логопедом
Совместная деятельность	·  Беседы с детьми индивидуальные и групповые ·  Наблюдения ·  Знакомство с фольклором во время режимных моментов ·  Звукоподражательные игры ·  Чтение художественной литературы ·  Д/и ·  Использование специальных рассказов («О себе», «О детях» и т. д.) ·  Речевые упражнения ·  Игровые упражнения ·  Организация речевой активности через: -создание проблемных ситуаций -ролевые диалоги выбор мотива общения ·  Индивидуальная работа	·  Беседы с детьми индивидуаль-ные и групповые ·  Наблюдения ·  Д/и ·  Речевые игры, игровые упражнения ·  Работа над ЗКР ·  Организация театрализованных игр, инсценировок ·  Сочинение сказок и небылиц ·  Традиции «Поговорим о хорошем», «Подведение итогов дня» ·  Приобщение детей к художественной литературе: -Чтение художественной литературы -Прослушивание произведений в аудиозаписи -проведение литературных вечеров, выставок книг -презентация новых книг -посещение библиотеки д/с, микрорайона ·  Знакомство с буквами: -игры с буквами -раскрашивание, рисование, лепка букв -работа с буквенными фризами. ·  Выполнение заданий в рабочих тетрадях ·  Индивидуальная работа
Самостоятельная деятельность	Д/и, наблюдения, рассматривание тематических альбомов, книг Игры с песком и водой.	Д./и, наблюдения, работа с «Сокровищницами», «Копилками подарков», рассматривание альбомов, коллекций, работа в книжном уголке, с полочкой умных книг, игры-драматизации, с/р игры Выполнение заданий в рабочих тетрадях

ΙΙΙ блок: Математическое развитие

Формы работы	Ранний возраст	Дошкольный возраст
Специально-организованные занятия по математике	1 занятие в неделю по 8-10 минут	1 занятие в неделю по 15-30 минут
Дополнительные занятия	_____	______
Совместная деятельность	Д/и, настольные игры индивидуальная работа по закреплению материала Демонстрация опытов с водой, песком. Строительно-конструктивные игры	Д/и, настольные игры индивидуальная работа по закреплению материала, выполнение заданий в рабочих тетрадях, игры-викторины заучивание стихов, считалок, скороговорок строительно-конструктивные игры
Самостоятельная деятельность	Д/и Строительно-конструктивные игры	Д\и, Выполнение заданий в рабочих тетрадях, с/р игры, конструктивные игры

Направление – художественно-эстетическое развитие дошкольников.