Образовательная программа (стр. 1 )

Принята на Утверждаю

педагогическом совете МДОУ Заведующий ___________

Протокол № ___1__ МДОУ «Детский сад

от «_26_» августа_2010 г. общеразвивающего вида № 000»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 000»

г. Череповца

на 2010 – 2015 г. г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Детство – это уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В современных условиях система дошкольного образования должна быть гибкой и функциональной, обеспечивающей широкий спектр услуг с учетом возрастных, индивидуальных психо - физических особенностей детей и потребностей семьи.

В данной Образовательной программе определено приоритетное направление в работе дошкольного учреждения, конкретные задачи, содержание образовательного процесса с детьми и методическое обеспечение для успешного выполнения поставленных задач.

Предназначение МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000» определяется его местом в муниципальной системе образования, которая обеспечивает право семьи на оказание ей помощи в уходе и присмотре, в воспитании и образовании детей дошкольного возраста, а также качественной подготовке к школьному обучению на основе содержания учебных программ, с учетом приоритетного направления деятельности.

Основными средствами реализации предназначения являются:

·  Устав МДОУ;

·  лицензированная образовательная деятельность;

·  освоение воспитанниками основной комплексной «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. (ранний возраст), комплексной программы «Радуга» (дошкольный возраст);

·  использование в образовательном процессе в рамках реализации приоритетного направления авторской программы по экологическому воспитанию детей «Первоцвет» (, ).

·  использование непрерывного спортивно-ориентированного физического воспитания как средства сохранения и укрепления здоровья воспитанников;

·  освоение детьми навыков исследовательской деятельности через организацию проектов;

·  предоставление родителям (законным представителям) воспитанников возможности выбора дополнительных бесплатных образовательных услуг;

·  предоставление родителям (законным представителям) воспитанников возможности выбора дополнительных платных образовательных услуг;

·  обеспечение благоприятного психологического климата в МДОУ;

·  развитие и совершенствование предметно – развивающей среды;

·  высокий профессионализм педагогов, через систему мер повышения квалификации.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I РАЗДЕЛ

Проблемно – ориентированный анализ образовательной работы

1.  Информационная справка о МДОУ

2.  Анализ результатов предшествующей образовательной деятельности

II РАЗДЕЛ

1.  Цели и задачи, направления образовательного процесса по сферам развития

ребенка

2.  Описание «модели» выпускника

3.  Общеобразовательные программы (вариативные, парциальная) ДОУ и их методическое обеспечение (набор областей знаний, соответствующих федеральным и региональным требованиям к содержанию дошкольного образования).

III РАЗДЕЛ

Особенности организации образовательного процесса, оганизационно –

педагогические условия реализации общеобразовательной программы.

1.  Режим дня, учебный план, расписание занятий

2.  Дополнительные услуги

3.  Формы организации детской деятельности

4.  Модель образовательного процесса по направлениям

5.  Модель образовательного процесса по приоритетному направлению деятельности

6.  Модель реализации регионального компонента

7.  Модель деятельности специалистов по основным линиям развития ребенка

8.  Формы взаимодействия со структурными подразделениями МДОУ

9.  Циклограммы деятельности администрации и специалистов

10. Модель методической службы

IV РАЗДЕЛ

Мониторинг качества образовательной деятельности

V РАЗДЕЛ

Условия реализации образовательной программы

1.  Модель управления реализацией образовательной программы

2.  Система внутреннего контроля

3.  Программно-методическое обеспечение

4.  Создание и обновление предметно-развивающей среды

5.  Инновационная деятельность. Преемственность в работе ДОУ и школы

6.  Формы сотрудничества с семьёй

7.  Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.

8.  Показатели эффективности функционирования образовательной программы

9.  Этапы внедрения образовательной программы

I РАЗДЕЛ

1. Информационная справка о МДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 000"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 000» функционирует с 12 апреля 1974 года.

Учредителем МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000» является мэрия города Череповца.

Юридический адрес МДОУ: Российская Федерация, Вологодская область, г. Череповец, улица Краснодонцев, дом 54. Телефон: , .

По результатам государственной аттестации в 2003 году МДОУ получило статус «Детский сад общеразвивающего вида № 000» с приоритетным направлением «Экологическое образование дошкольников».

Воспитательно-образовательный процесс с детьми 2-7 лет осуществляется по комплексной программе «Радуга» , с детьми до 2-х лет по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . С 1999 года успешно реализуется авторская программа по экологическому образованию «Первоцвет» (, , под редакцией ).

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 000» совместно с МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» с 2005 г. является инновационной площадкой управления образования мэрии г. Череповца. Тема опытно-экспериментальной работы «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста» (научный руководитель , кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой педагогики физической культуры ГОУ ВПО «Череповецкий государственный университет»).

Первично, по проекту детский сад рассчитан на 210 мест (12 групп). В ходе эксплуатации и реконструкции, требований нормативных документов, лицензии предельная численность контингента обучающихся, воспитанников составляет 175 человек.

В дошкольном учреждении функционирует 9 групп: 2 группы раннего возраста, 7 групп дошкольного возраста.

Комплектование групп осуществляется детьми от 1,5 до 7 лет: ранний возраст – по разновозрастному, дошкольные группы - по одновозрастному принципу. Численность детей в группах раннего возраста составляет от 15 до 23 , дошкольного возраста от 20 до 21 человека. Группы укомплектованы полностью.

МДОУ находится на 5-дневной рабочей неделе, с 2-мя выходными и общероссийскими праздничными днями. Длительность пребывания детей – 12 часов.

2.Анализ результатов предшествующей образовательной деятельности.

Состояние материально-технической базы МДОУ "Детский сад общеразвивающего вида № 000" соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

Все компоненты предметно-развивающей среды включают необходимые условия для полноценного всестороннего развития детей: бассейн, физкультурные и музыкальный залы, «Экологический центр», спортивные площадки, кабинет психолога, медицинский кабинет, комнату для проведения занятий шахматного кружка, что обеспечивает возможность организации разнообразных видов деятельности детей.

Дошкольное учреждение кадрами укомплектовано полностью. Коллектив составляет 62 человека, из них 26 педагогов, профессиональный уровень которых за последнее время вырос: все специалисты имеют высшее и среднее специальное педагогическое образование, своевременно проходят курсы повышения квалификации, а также повышают свой профессиональный уровень через прохождение аттестации, что способствует повышению профессиональной компетентности педагогов и положительно влияет на имидж дошкольного учреждения. С детьми работают следующие специалисты: 2 музыкальных руководителя, инструктор по физической культуре, инструктор по физической культуре и плаванию, воспитатель-эколог, педагог-психолог.

За период 2005 – 2010 учебного года педагогами нашего дошкольного учреждения наработан и обобщен опыт по темам:

·  «Развитие детей в театрализованной деятельности», музыкальный руководитель , 2005год

·  «Народное творчество как средство развития речи детей», воспитатель , 2005 год

·  «Развитие творческих способностей дошкольников через конструирование из бумаги способом оригами", воспитатель , 2005 год

·  «Познавательное развитие дошкольников через ознакомление с объектами живой природы в совместной и самостоятельной деятельности», воспитатель , 2005 год

·  «Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста», воспитатель , 2006 год

·  «Воспитание у дошкольников чувства патриотизма и любви к «малой Родине» - Вологодчине», воспитатель , 2006 год

·  «Воспитание экологической культуры у дошкольников через художественно-продуктивную деятельность», воспитатель , 2007 год

·  «Психологические условия оптимизации взаимоотношений с отцами детей старшего дошкольного возраста», педагог-психолог , 2007 год

·  «Игровая песня как важное средство развития творческой активности детей старшего дошкольного возраста», музыкальный руководитель , 2008год

·  «Взаимодействие с семьей по формированию экологических представлений у детей через продуктивную деятельность», воспитатель , 2008 год

·  «Расширение представлений детей о природе родного края через поисковую деятельность », воспитатель , 2008 год

·  «Психологическое сопровождение инновационного проекта «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста», педагог-психолог , 2009 год

·  «Групповые традиции как средство формирования нравственных качеств у младших дошкольников», воспитатель , 2009 год

·  «Использование дидактических пособий для сенсорного развития детей раннего возраста», воспитатель , 2009 год

·  «Мини-музей народной куклы как средство расширения культурно-исторического опыта детей старшего дошкольного возраста», воспитатель , 2009 год

·  «Проектная деятельность как средство расширения знаний детей о родном крае, воспитатель-эколог , 2009 год

·  «Формирование мотивационно - потребностного компонента физической культуры личности у старших дошкольников», воспитатель , 2009 год

·  ''Формирование географических представлений у детей старшего возраста через использование «Экологического панно», воспитатель , 2009 год

·  «Формирование привычки к здоровому образу жизни у детей старшего дошкольного возраста через организацию предметно-развивающей среды», воспитатель , 2010 год

Опыт работы педагогов был представлен на российских, областных и городских мероприятиях:

2005 год

Ø  Городская конференция «10 лет работы по программе «Радуга»: опыт, проблемы, перспективы» (Череповец), воспитатели , «Развитие познавательного интереса у дошкольников»

Ø  3 Всероссийская конференция «Дети России образованны и здоровы» (г. Москва). «Иновационный проект «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»»

Ø  Российский форум «Образование и здоровое развитие учащихся» (г. Москва). «Роль ДОУ в Обеспечении преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»

Ø  10 Российский образовательный форум (г. Москва. Сокольники). «Иновационный проект «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»»

Ø  Педагогические чтения «Современные подходы к развитию и воспитанию детей раннего возраста». «Формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста»

2006 год

Ø  Областная научно-практическая конференция «Модернизация системы дошкольного образования» (г. Вологда). «Механизм обеспечения преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»

Ø  4 Всероссийская конференция «Дети России образованны и здоровы» (г. Воскресенск). «Роль ДОУ в обеспечении преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»

2007 год

Ø  Межрегиональная научно-практическая конференция «Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса» (г. Череповец. , «Роль ДОУ в обеспечении преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста», «Оздоровительная аэробика как средство физического воспитания старших дошкольников»

Ø  5 Всероссийская конференция «Дети России образованны и здоровы» (г. С-Петербург). «Комплексный подход к организации и проведению мониторинга здоровья и физического развития дошкольников»

Ø  Областная научно-практическая конференция «Здоровьесберегающая среда ДОУ: теория и практика.» (г. Вологда. «Комплексный подход к организации и проведению мониторинга здоровья и физического развития дошкольников»

2008 год

Ø  Всероссийская конференция «Здоровый город» (г. Череповец). «Здоровье детей»

Ø  6 Всероссийская конференция «Дети России образованны и здоровы» (г. Москва). «Организация мониторинга в рамках психологического сопровождения инновационного проекта «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»»

Ø Городская конференция «Комплексное сопровождение образовательного процесса». «Организация мониторинга в рамках психологического сопровождения инновационного проекта «Обеспечение преемственности в непрерывном спортивно-оздоровительном образовании детей дошкольного и школьного возраста»»

Ø  Всероссийская научно-практическая конференции «Фитнес в инновационных процессах современной физической культуры» (г. С-Петербург). «Оздоровительная аэробика как средство формирования физической культуры личности старших дошкольников»

Ø  Всероссийская научно-практическая конференция «Вопросы теории и методики адаптивной физической культуры в современной ситуации общественного развития» (г. Череповец). , «Группа «Здоровье» как форма физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста»

Ø  Выставка регионального образовательного форума «Педагогическая инноватика-2008»

2009 год

•  Международная научно-практическая конференция «Физиология развития человека» (г. Москва). «Развитие координационных способностей и становление школьной готовности: существует ли связь?»

•  Всероссийская научно-практическая конференция «Современные проблемы теории и практики спортивной медицины и физической реабилитации». «Игра как средство оптимизации эмоционального состояния частоболеющих детей на физкультурных занятиях»

•  Республиканская научно-практическая конференция с международным участием «Мониторинг здоровья и физической подготовленности молодежи». «Знания как компонент физической культуры старших дошкольников»

2010 год

•  8 Всероссийская конференция «Дети России образованны и здоровы» (г. С-Петербург). «Реализация проекта «Здоровый ребенок»»

Опыт работы представлен в сборниках «Дети России образованны и здоровы».

Результатом высокопрофессиональной и творческой деятельности педагогического коллектива в 2005 – 2010 учебном году стало издание:

- статьи «Освещение экологических проблемы в театрализованной деятельности дошкольников» и статьи «Экскурсии-походы как средство формирования экологического мировоззрения у старших дошкольников» в сборнике «Из опыта работы по экологическому воспитанию дошкольников» (Череповец, 2008).

- сценария экологического спектакля в сборнике «Фестиваль детских экологических театров «Зеленая волна»: сборник сценариев».(Череповец, 2008).

- сборника конкурсных методических материалов «Здоровый детский сад» (Отдел по реализации городской целевой программы Здоровый город» мэрии г. Череповца, управление образования города Череповца, МОУ ДО «Центр повышения квалификации, 2009 год»

- новой редакции авторской программы «Первоцвет» (Вологда, ГОУ ДПО «Вологодский институт развития образования», 2010 год)

На протяжении многих лет в дошкольном учреждении сложились свои традиции:

·  подготовка и проведение праздников для детей: «Осенины», «День защитника отечества «Масленица», «Новый год»

·  подготовка и проведение брейн-рингов по временам года

·  подготовка и проведение экологических праздников, согласно календаря экологических дат («День земли», «День воды», «День птиц», «День охраны окружающей среды» и т. д.)

·  организация совместных праздников с родителями», «День победы», «8 Марта», «Выпускной бал», «Новоселье», для родителей и детей адаптационных групп – «Давайте познакомимся».

·  организация экскурсий по городу, в музеи

·  участие в ежегодном фестивале детских экологических театров «Зеленая волна»

·  участие в фестивале по оздоровительной аэробике «Радуга детства»

·  выставки детского творчества

·  проведение акций «Берегите птиц» в рамках Всемирных дней наблюдений за птицами, «Территория-лицо детского сада», «Берегите воду», «Берегите лес» и т. д.

·  организация проектной деятельности по теме «Птица года»

·  ежегодное проведение тематических выставок совместно с родителями («Картофель-второй хлеб», «Огурец - огородная лиана», «Играем в театр», «Музей дома и в детском саду»)

·  совместные мероприятия со школой №10 в рамках инновационного проекта (спортивно-оздоровительные праздники «Золотая осень», «Посвящение в юные спортсмены», День рождения АНО «Дети Росси образованны и здоровы - Череповец», малая научно-практическая конференция)

·  ежегодные мероприятия с участием ДОУ города в рамках инновационной деятельности (Турнир по шашкам и шахматам, «Праздник мяча», «Встреча весны»)

·  ежегодное проведение «Семейных веселых стартов» на БО «Сосновка»

В дошкольном учреждении созданы все необходимые условия для успешного осуществления образовательного процесса. Развивающая среда выступает в роли стимулятора движущей силы в целостном процессе становления личности ребенка, способствует проявлению и развитию творческих способностей, познавательной деятельности. С этой целью оснащены всем необходимым оборудованием, пособиями и игровым материалом дополнительные помещения.

Для оказания помощи педагогам в организации и проведении образовательной работы с детьми имеется методический кабинет. Его оформление соответствует деловому стилю, имеются все необходимые пособия, методическая литература и планирование для реализации программы «Радуга» и «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Для проведения диагностической и коррекционной работы с детьми, оказания помощи педагогам и родителям оборудован кабинет педагога - психолога, где созданы условия для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми со всеми необходимыми играми, наглядным демонстрационным и раздаточным материалом. Разработан паспорт данного помещения с указанием специфики и режима работы.

Для оптимизации инновационного и образовательного процесса в МДОУ имеются технические средства: 4 компьютора, многофункциональный центр (принтер, ксерокс, сканер, факс), мультимедийный проектор, принтеры, ксерокс, телевизоры, видеомагнитофоны, синтезатор, музыкальный центр, цифровой фотоаппарат, видеокамера, аудиомагнитофоны на всех возрастных группах.

В каждой возрастной группе предметно - развивающая среда создана с учетом следующих требований:

·  санитарно - эпидемиологических;

·  развивающего обучения

·  полноценного взаимодействия детей между собой и общения с взрослыми;

·  реализации двигательной потребности детей;

·  оптимального расположения различных уголков и уголков «уединения» для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей.

·  эстетической организации среды;

·  половых и возрастных различий

В групповых помещениях предметно - развивающая среда построена с учётом интересов и способностей детей, обеспечивающих ему чувство психологической защищённости, комфортности, развития личностных качеств – активности и самостоятельности. Расположение мебели, игрового и другого оборудования соответствует требованиям техники безопасности, возрастным особенностям, созданию свободы перемещения детей в пространстве групповых помещений.

Содержание предметно - развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, обогащается с целью поддержания интереса детей и формирования «зоны ближайшего развития», а так же индивидуальных возможностей детей.

За 2005 – 2009 учебные годы в МДОУ № 000 произошли следующие изменения в предметно-развивающей среде:

-открыт и оборудован новый физкультурный зал, установлены баскетбольные стойки;

-переоборудован физкультурный участок на улице, установлено новое физкультурное оборудование (лабиринты, стойки для метания, турники, карусель, футбольные ворота, баскетбольные стойки)

- приобретено новое физкультурное оборудование для занятий и самостоятельной деятельности на группах и в физкультурных залах, для диагностики двигательной активности детей приобретены шагомеры. Физкультурные уголки пополнены нестандартным физкультурным оборудованием. Для занятий группы «Здоровье» приобретены фитболы.

-для профилактики нарушений зрения на группах изготовлены офтальмотренажеры, схемы зрительно-оздоровительной траектории, вводятся экологические панно и сенсорные кресты, предложенные , изготавливаются тренажеры для профилактики нарушений осанки.

-заменена игровая мебель в группах в соответствии с современными требованиями;

-пополнено содержание музыкальных, физкультурных уголков, обновлены и пополнены уголки природы и экспериментирования;

-обновлены сенсорные центры в группах раннего и младшего дошкольного возраста;

-пополнены разнообразными видами театров уголки для театрализованной деятельности;

-продолжается работа по созданию условий в группах для развития сюжетно-ролевых игр;

Все это способствует повышению качества воспитательно-образовательной работы с детьми.

Социально-образовательная деятельность дошкольного учреждения способствует созданию среды, в которой дети успешно реализуют свои индивидуальные способности, содействует улучшению комфортного пребывания каждого ребенка в детском саду.

Социальное окружение дошкольного учреждения

Вывод: социальное окружение дошкольного учреждения способствует сотрудничеству в расширении кругозора дошкольников и является благоприятным.

v  Динамика развития детей

Учебный год направления	2007 – 2008	2008 – 2009	2009 – 2010
Ранний возраст
Адаптация	Степень адаптации легкая - 55 % средняя - 29 % тяжелая - 16 %	Степень адаптации легкая - 53% средняя - 35% тяжелая - 12 %	Степень адаптации легкая - 50 % средняя - 47 % тяжелая - 3 %
Нервно – психическое развитие	Группа развития опережающая и первая - 55% вторая - 21 % третья - 18 % четвертая - 6 % пятая - 0 %	Группа развития опережающая и первая - 70 % вторая - 23 % третья - 0 % четвертая - 7 % пятая - 0 %	Группа развития опережающая и первая - 66% вторая - 29 % третья - 5% четвертая - 0 % пятая - 0 %
Физическое развитие и здоровье	Уровень физической подготовленности: высокий - 75 % средний - 22 % 97 %	Уровень физической подготовленности: высокий - 64% средний - 26 % 90 %	Уровень физической подготовленности: высокий - 53 % средний - 29 % 82 %
Заболеваемость – 13,8	Заболеваемость – 14,6	Заболеваемость – 14,6
Дошкольный возраст
Познавательно – речевое	высокий уровень – 58 % средний уровень – 38 % 96 %	высокий уровень – 55 % средний уровень – 40% 95 %	высокий уровень – 52% средний уровень – 41% 93%
Художественно – эстетическое	высокий уровень – 49 % средний уровень – 43% 92 %	высокий уровень – 51 % средний уровень – 43% 94 %	высокий уровень – 46% средний уровень – 44% 90 %
Социально-личностное	Готовность к школьному обучению высокий уровень – 29 % средний уровень – 50 % 79 %	Готовность к школьному обучению высокий уровень –50 % средний уровень – 47% 97 %	Готовность к школьному обучению высокий уровень – 33 % средний уровень – 65% 98%
Итог	91%	94%	91 %

Сравнительный анализ заболеваемости по МДОУ № 000 и городу.

		2007	2008	2009
№	Показатели	по мдоу 110	По городу	по мдоу 110	По городу	по мдоу 110	По городу
1	Кол-во дней пропущенных по болезни одним ребенком за год (дошкольные группы)	13,8	18,1	14,6	17,3	14,6	19,3
2	Количество часто болеющих детей	3,8 %	8,1%	2,7%	5,7%	3,2%	6,3%

На протяжении нескольких лет наблюдается устойчивая низкая заболеваемость воспитанников МДОУ, достаточно высокий уровень физической подготовленности (незначительное понижение уровня физической подготовленности в и года обусловлено поступлением в ДОУ детей со 2 и 3 группой здоровья, общим снижением количества практически здоровых детей).