Анализ работы ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида о. Муром» за учебный год (стр. 3 )

	начальное звено	среднее звено	всего по школе
начало года	конец года	начало года	конец года	начало года	конец года
пересказ	не справились	28% (16чел.)	14% (9чел.)	0,25% (3чел.)	0,8% (1чел.)	10,7% (19чел)	5,5% (10чел)
по вопросам	40,3% (23чел.)	42,2% (27чел.)	40,8% (49чел)	33,3% (39чел)	40,6% (72чел)	36,4% (66чел)
самостоятельно	31,5% (18чел.)	43,7% (28чел.)	56,6% (68чел)	65,8% (77чел)	48,5% (86чел)	58,5% (106чел.)
понимание	не понимают	28% (16чел.)	14% (9чел.)	0,25% (3чел.)	0,8% (1чел.)	10,7% (19чел)	5,5% (10чел.)
частичное	15,7% (9чел.)	15,6% (10чел.)	35% (42чел)	24,7% (29чел)	28,8% (51чел)	21,5% (39чел.)
полное	61,4% (32чел.)	70,3% (45чел.)	62,5% (75чел)	74,3% (87чел.)	60,4% (107ч.)	72,9% (132ч.)

Выводы и рекомендации.

1.Сравнительный анализ сформированности навыка чтения показывает положительную динамику по следующим параметрам:

-5 первоклассников из 10 научились читать (учитель ), из вновь поступивших учащиеся 2 б класса на начало года не читали – 5 человек, а на конец года все учащиеся овладели слоговым способом чтения (учитель );

- сократилось число грамматических ошибок на 13% (с 40,1% до 27,7%);

-снизилось число ошибок по постановке ударения на 7% ( с29,3% до 22,6%);

- Уменьшилось число учащихся, которые не справились с пересказом с

10,7% до 5,5%;

-число учащихся, овладевших самостоятельным пересказом прочитанного увеличилось на 10% (с 48,5% до 58,5%),число учащихся полностью понявших прочитанное также увеличилось с 60,4% до 72,9% (на 12,5%).

2. Среди учащихся начальной школы на конец года 6 учеников (-1а, -1а, -1а, -1а, -1а, -2а) не овладели чтением, в силу индивидуальных особенностей развития познавательной, речевой и эмоционально-волевой сфер. При этом знает 14 букв, - 17 букв, Безруков Ебукв, -13 букв, -13букв, - 5 букв. При этом может сливать в слоги знакомые ему буквы, но чтение слов пока недоступно.

В среднем звене слоговое чтение наблюдается у 2 учащихся - - 9-б и -6-б, в силу нарушений формирования процесса синтеза звукобуквенных элементов.

Среди тех, кто не справился с пересказом – 9 человек: -1а, -1а, -1а, -1а, -1а, -2а, - 2б, -2б, -9б.

-1а, -1а, -2а, решением школьного ПМПК переведены в класс с тяжёлой умственной отсталостью в силу особенностей их заболеваний и низкого уровня развития познавательной сферы.

3. Учителю 1а кл , логопеду обучать учащихся, которые не овладели чтением по индивидуальным программам с учётом развития познавательной деятельности. Педагогам предметного обучения особое внимание уделить осуществлению индивидуального подхода в обучении

4.Учителям предметного обучения в дальнейшей работе над правильностью чтения уделять внимание заданиям по развитиям слогового и фонематического анализа и синтеза, соблюдая при этом постепенное усложнение речевого материала.

5.Продолжить ведение дневников взаимосвязи учителей-логопедов с педагогами русского языка и воспитателями по организации коррекционно-логопедической работы с учащимися: проведение логопедических минуток на уроках и во время самоподготовки.

6. На заседаниях МО рассматривать вопросы о результатах логопедической диагностики, результатах и динамики проверки техники чтения.

7.Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам отслеживания особенностей развития их ребёнка.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», рекомендаций Министерства РФ «О порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000, Приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 года № 000 «Об утверждении положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 10 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации» в редакции приказов Министерства образования РФ от 01.01.2001г № 000, от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. № 000, департамента образования Владимирской области от 01.01.2001 г. № 000, рекомендаций Министерства РФ «О порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида», приказов № 91 от 01.01.01 года по специальной (коррекционной) общеобразовательной школе-интернату VIII вида «О порядке проведения итоговой аттестации выпускников 9-10 классов 2012/2013 учебного года, решения педагогического совета (протокол от 20.05.13г.) был установлен срок итоговой аттестации по профессионально-трудовому обучению с 11.06.13. по 14.06.13г. и 28.05.13г. для учащихся надомного обучения. Утвержден поименный список выпускников: учащихся 10 класса в количестве 14 человек, допущенных к итоговой аттестации; 3 учащихся надомного обучения, сдающих итоговую аттестацию в щадящем режиме по вопросам основ Трудового законодательства (сдавали 2 чел.); 1 учащийся из класса с ГУО. Учащиеся 9 классов в количестве 23 чел. допущены к экзаменам.

Итоговая аттестация по трудовому обучению проводилась в 5 группах:

2 группы по швейному делу (педагоги 10 класс, 9 класс), 1 группы по обувному делу (педагог В 10 класс); штукатурно-малярному 9 кл.-1 гр. (учитель ), слесарное дело 9 кл.-1 гр. (учитель ) .

Экзамен в каждой из групп состоял из теоретической и практической части.

Экзамен по швейному делу в 9 классе сдавали 5 человека. Подтвердили годовую оценку 5 человека (100%). Сдали на «хорошо» - 4 человека (80 %), на «удовлетворительно» 1 чел. (20%). Качество знаний составило 80 %.

По обувному делу сдавали экзамен учащиеся 10 класса 10 человек. Подтвердили годовые оценки 8 учащихся (80%), выше годовой оценки – 2 человек (20%). Сдали на «отлично» 5 чел. (50%), на «хорошо» - 4 чел.( 40%), на «удовлетворительно» 1 чел. (10%). Качество знаний составило - 90%.

Экзамен по швейному делу в 10 классе сдавали 4 человек. Подтвердили годовую оценку 4 человека (100%). Сдали на «хорошо» - 4 человека (100 %). Качество знаний составило 100 %.

По штукатурно-малярному делу сдавали экзамен учащиеся 9 класса 8 человек. Подтвердили годовые оценки 4 учащихся (50%), выше годовой оценки – 3 человек (38%), ниже годовой 1 чел. (12%). Сдали на «отлично» 6 чел. (75%), на «удовлетворительно» 2 чел. (25%). Качество знаний составило - 75%.

По слесарному делу сдавали 9 чел. уч-ся 9 класса. Подтвердили годовые оценки 8 чел. (89%), выше годовой 1 чел. (11%). Сдали на «отлично» 1 чел. (11%), на «хорошо» 5 (55%), на «удовлетворительно» 3 чел. (33%). Качество знаний 66%.

Итоги государственной аттестации

Предмет	Всего сдавало	Подтвердили год. оценку	Получили	На «отлично»	На «хорошо»	На «удовл.»
Выше год. оц.	Ниже год. оц.
Всего	40	32	7	1	12	20	8
Слесарное дело 9 кл.	9	8 (89%)	1 (11%)	-	1 (11%)	5(55%)	3(33%)
Штукатурно-малярное дело 9 кл.	8	4 (50%)	3 (38%)	1 (12%)	6 (75%)	-	2 (25%)
Швейное дело 9 кл	5	5 (100%)	-	-	-	4 (80%)	1 (20%)
Обувное дело 10 кл.	10	8 (80%)	2 (20%)	-	5 (50%)	4 (40%)	1 (10%)
Швейное дело 10 кл.	4	4 (100%)	-	-	-	4 (100%)	-
Уч-ся над\обучения, кл. ТУО	4	3 (75%)	1 (25%)	-	-	3 (75%)	1 (25%)

Таким образом:

- все уч-ся показали хорошие теоретические знания и практические умения по направлениям трудового обучения; качество знаний составило 90%;

- учащиеся соблюдали правила техники безопасности, нормы и требования в области охраны труда, показали хорошее владение навыками в работе с разнообразными инструментами и приспособлениями.

- учащиеся 10 класса в количестве 8 человек получают 2 квалификационный разряд по специальности «Обувщик по ремонту обуви»;

-учащиеся 10 класса в количестве 4 человек получают 2 квалификационный разряд по специальности «Швея»;

- уч-ся выпускных классов продолжат образование в профессиональном училище № 10 по профессии «Швея» и промышленно-гуманитарном техникуме по профессии «Штукатур-маляр» г. Мурома;

-учащиеся 9 класса продолжают образование в 10 классе школы-интерната.

Результаты отслеживания профессионального самоопределения выпускников:

год оконча ния школы	колличество выпускнтков ников	поступили учиться	трудоуст роены	в центр занятости	инвалиды	не определены	10 класс
ПУ
2010/11г.	43чел.	27 (63%)	-	3 (7%)	2(5%)	-	11чел.(25%)
2011\12г.	26 чел.	11чел. (43%)	-	-	2 (7%)	-	13 (50%)
2012/13г.	41чел.	18 (44%)	3 (7%)	-	3(7%)	-	17 (41%)

2.1.2 Организация воспитательной работы.