Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями опорно-двигательного аппарата) «Дорогой знаний» (срок освоения программы 2 года) (стр. 4 )

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объём (в неделю)
Старшая группа компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (НОДа)
Непосредственно - образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра, совместная с воспитателями игра, совместная со сверстниками игра	Подгрупповая, индивидуальная,	1ч.30 мин – 1ч.40 мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми	Педагогическая ситуация, ситуация морального выбора, беседа, игра, чтение, экскурсия, проектная деятельность, Интегративная деятельность, праздник	Подгрупповая, индивидуальная, групповая	20 мин
Формирование первичных личностных семейных гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире			До 30 мин (по календарю праздников)
	Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей в пределах примерного времени.
Формирование правильного стереотипа ходьбы и навыков правильной осанки в различных видах детской деятельности	Утренняя и корригирующая гимнастика. Игра. Беседа. Чтение. Наблюдение.	Групповая. Индивидуальная. Подгрупповая	1 час
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра, совместная с воспитателями игра, совместная со сверстниками игра. Педагогическая ситуация, ситуация морального выбора, беседа, игра, чтение, экскурсия, проектная деятельность, Интегративная деятельность, праздник	Подгрупповая, индивидуальная	40-45 мин.
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми		Подгрупповая, индивидуальная, групповая	35-40 мин
Формирование первичных личностных семейных гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Формирование правильного стереотипа ходьбы и навыков правильной осанки в различных видах детской деятельности	Во всех видах режимных моментах.
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности сюжетных игр	Индивидуальная игра, совместная со сверстниками игра	Подгрупповая, индивидуальная
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми	Во всех видах самостоятельной детской деятельности	Индивидуальная
Формирование первичных личностных семейных гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Формирование правильного стереотипа ходьбы и навыков правильной осанки в различных видах детской деятельности	Во всех видах самостоятельной деятельности детей	Групповая. Индивидуальная. Подгрупповая
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности с ОВЗ (НОДа)
Непосредственно - образовательная деятельность
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр	Индивидуальная игра, совместная с воспитателями игра, совместная со сверстниками игра	Подгрупповая, индивидуальная	1ч. 40 мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми	Педагогическая ситуация, ситуация морального выбора, беседа, игра, чтение, экскурсия, проектная деятельность, Интегративная деятельность,	Подгрупповая, индивидуальная, групповая	25 мин
Формирование первичных личностных семейных гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире	Коллективное обобщающее занятие праздник	Подгрупповая, индивидуальная, групповая	30 мин (1 раз в месяц)
	Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей в пределах примерного времени
Формирование навыков правильной осанки в различных видах детской деятельности	Утренняя и корригирующая гимнастика. Игра. Беседа. Чтение. Наблюдение.	Групповая. Индивидуальная. Подгрупповая	1 час 15 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра, совместная с воспитателями игра, совместная со сверстниками игра. Педагогическая ситуация, ситуация морального выбора, беседа, игра, чтение, экскурсия, проектная деятельность, интегративная деятельность	Подгрупповая, индивидуальная	45-50 мин
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми	Подгрупповая, индивидуальная	40-50 мин
Формирование первичных личностных семейных гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Формирование правильного стереотипа ходьбы и навыков правильной осанки в различных видах детской деятельности
Самостоятельная деятельность детей
Развитие игровой деятельности (сюжетных игр)	Индивидуальная игра, совместная со сверстниками игра	Подгрупповая, индивидуальная
Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми	Во всех видах самостоятельной детской деятельности
Формирование первичных личностных семейных гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире
Формирование навыков правильной осанки в различных видах детской деятельности	Во всех видах самостоятельной деятельности детей

Организация деятельности взрослых и детей по реализации образовательной

области «Труд»

Содержание работы	Формы работы	Формы организации детей	Примерный объем (в неделю)
Старшая группа для детей с ОВЗ (НОДа)
Непосредственно-образовательная деятельность
Ручной труд	Совместная деятельность взрослого и детей	Подгрупповая индивидуальная	25 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, хозяйственно - бытового труда и труда в природе	Совместные действия, наблюдение, поручения, игра, дежурства, совместная деятельность взрослого и детей, проектная деятельность	Подгрупповая Индивидуальная, групповая	25 мин.
Формирование представлений о труде взрослых	Наблюдение, беседа, чтение, рассматривание, игра, экскурсия	Подгрупповая групповая	25 мин
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, в режимных моментах	индивидуальная
Хозяйственно - бытовой труд, труд в природе	Совместная деятельность взрослого и детей	Подгрупповая индивидуальная
Подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (НОДа)
Непосредственно- образовательная деятельность
Ручной труд	Изготовление украшений для группового помещения, предметов для сюжетно - ролевой игры, сувениров, создание макетов коллекций и их оформление. Организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства.	Подгрупповая индивидуальная	30 мин.
Образовательная деятельность, осуществляемое в ходе режимных моментов
Выполнение процессов самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда в природе	Совместные действия, наблюдения, поручения, совместная деятельность взрослого и детей	Подгрупповая Индивидуальная, групповая	30 мин
Формирование представлений о труде взрослых	Наблюдение, беседа, чтение, рассматривание, экскурсия	Групповая	30 мин
Самостоятельная деятельность детей
Самообслуживание	Во всех видах детской деятельности, в режимных моментах	индивидуальная
Хозяйственно - бытовой труд, труд в природе	Совместные действия	Индивидуальная, подгрупповая

Организация образовательной деятельности по реализации содержания образовательной области «Познание»