Учебная деятельность школы в учебном году (5-11 классы) (стр. 12 )

Анализируя результаты итоговых контрольных работ по математике, можно сделать вывод, что степень обученности в начальных классах 93,9%. Самый высокий показатель во 2в классе - 92%, в 4 а классе - 88,9%. Из 228 учащихся, выполнявших работу, 214 имеют положительные отметки. Качество знаний составляет 70,2%. Допускают ошибки при выполнении письменных вычислений 18% учащихся. Допущены ошибки учащимися в выражениях с именованными числами – 16%.

Литературное чтение (проверка техники чтения)

Класс	Кол-во по списку	Выпол няло работу	«5»	«4»	«3»	«2»	Качество знаний	Обученность
1 а	26	25	6	13	5	1	76%	96%
1 б	25	24	5	12	5	1	70,8%	95,5
1 в	26	25	4	17	4		84%	100%
1 г	26	23	4	11	4	4	65%	82,6
2 а	28	28	8	13	7		75%	100%
2 б	27	26	3	14	7	2	65,4%	92,3%
2 в	26	26	2	19	5		80,8%	100%
3 а	21	15	4	4	5	2	53,3%	86,7%
3 б	21	20	7	8	3	2	75%	90%
3 в	23	22	3	12	7		68%	100%
3 г	21	21	5	8	6	2	62%	90,5%
4 а	21	20	7	8	5		75%	100%
4 б	20	17	5	6	6		64,7%	100%
4 в	19	18	3	8	4	3	61%	83%
4 г	17	16	3	5	5	3	50%	81%
итого	347	325	69	158	78	20	69,6%	93,9%

Со 2мая по 23 мая 2012 года проведена проверка техники чтения учащихся 1- 4-х классов.

Цель проведения: проверка способа чтения, правиль­ности, выразительности, скорости (темпа) чтения у учащихся 1-4 классов.

Способ чтения:

1.  23 человека в 1классах (23,5%) –обладают непродуктивным способом чтения (побуквенное, отрывистое слоговое).

2.  5 человек 2 классы (6,2%) – обладают плавным слоговым способом чтения.

3.  8 человек 3 классы (10,5%) – обладают плавным слоговым, плавным слоговым с целостным прочтением отдельных слов.

4.  2 человека 4 классы (2,8%) - обладают плавным слоговым с целостным прочтением.

Скорость (темп) чтения

1.  194 человека (59,6%) превзошли норму скорости чтения.

2.  Скорость чтения 104 учащихся (32%) соответствует норме.

3.  20 человек(6,1%) не справились с нормой.

Выразительность чтения

В результате проверки было выявлено следующие ошибки:

- чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;

- монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Правильность чтения

Безошибочно читают 71человек (22 %). Наиболее встречающиеся ошибки на пропуск, вставку, замену букв, а также повторы слов. Практически все ученики понимают прочитанное, кроме тех, кто читает ниже нормы и с ошибками.

Сравнивая результаты с предыдущим годом, видим снижение качества на 15,3% , а абсолютной успеваемости на 1,7%.

Таким образом, 20 человек, что составляет 6,1%, не освоили необходимый уровень чтения для своего возраста. Лучше всех читают дети в 1в классе, во 2в классе.

Рекомендации: учителям 1 классов необходимо отрабаты­вать продуктивные способы чтения. Для формирования навыков работы с текстом использовать различные ви­ды работ: чтение текста про себя, комментирование его; ответы на вопросы, предложенные учителем; разделение его на логически связанные части; чтение текста и т. д. Для формирования осознанности чтения необходимо в полной мере использовать группы упражнений, связанные с развитием речи: точные объяснения прочитанного, значения слов; подбор синонимов, антонимов; разбор ситуаций, в которых одно и то же слово принимает разные значения.

Итоговые контрольные работы за курс начальной школы

Контрольная работа по математике в 4 классах за учебный год

Класс	Программа, по которой работает учитель	Учащихся по списку	Выпол няли работу	Абсолютная успеваемость %	Качест венная успева емость %
4а	Система	21	21	100	88,9
4б	Школа России	20	17	94,1	76,5
4в	Планета знаний	19	19	84,2	52,4
4 г	Школа России	17	17	88,2	23,5

Контрольный диктант по русскому языку в 4 классах