Профессионально-методическая подготовка студентов в период переводческой и педагогической практик: Часть 4 (стр. 13 )

___________________________________________________________________________________

4. Методические ошибки и недостатки, снизившие эффективность мероприятия; способы их устранения. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

V. Выводы и предложения _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Подпись студента __________________________

Оценочный бланк внеклассного мероприятия

Студента(ки) ______________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________

Дата проведения ___________________________________________________________________

Участники мероприятия _____________________________________________________________

Форма внеклассного мероприятия (викторина, устный журнал и т. д.) ______________________

__________________________________________________________________________________

I. Подготовка мероприятия

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Учет интересов школьников при выборе мероприятия
2	Отношение учащихся к выполнению заданий (самостоятельность, инициатива)

II. Целенаправленность

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Ясность и эмоциональность формулировки цели и задач мероприятия

III. Организация

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Четкая координация действий учащихся

IV. Содержательность

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Содержательность материала мероприятия, его образовательная, воспитательная ценность, соответствие возрастным интересам учащихся
2	Оригинальность, креативность в подборе материала

V. Мотивационная обеспеченность

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Отношение школьников: увлеченность ходом данного мероприятия (активность, инициатива, эмоциональное отношение, заинтересованность или безразличие)

VI. Речевое поведение учителя-практиканта

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Создание эмоционального климата, педагогический такт Проявление режиссерских, актерских и операторских качеств (умение держать себя, владеть голосом, мимикой, жестами и т. п.)

VII. Результативность мероприятия

№ п/п	Параметры	Оценка
1	Степень достижения поставленных целей и задач (значение мероприятия для пробуждения интереса к тем вопросам, которым было посвящено мероприятие)

Итоговая оценка за внеклассное мероприятие:

Учитель иностранного языка ______________________________

ФИО, подпись

Методист _______________________________

ФИО, подпись

Методические находки

Запишите понравившиеся вам приемы, задания, используемые учителями на уроках.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

«Я создаю свой кабинет»

Мой будущий кабинет, каким я его вижу: описать дидактическое обеспечение кабинета, оформить схемы стендов, план кабинета. Приложить это к отчетной документации.

Отчет о прохождении педагогической практики

По окончании педагогической практики студент сдает групповому руководителю (методисту) соответствующей языковой кафедры следующую документацию:

1.  Заполненный настоящий дневник педагогической практики для проверки[16] (учитывается качество заполнения всех разделов).

2.  План-конспект зачетного урока (сдается на соответствующую кафедру в формате А4 с титульным листом и приложениями).

3.  Программу-сценарий одного из внеклассных мероприятий.

4.  Одно из наглядных пособий, выполненное самим студентом в период педпрактики
и использованное на уроках или во внеклассной работе.

I. Оценка конкретных условий обучения в данной школе, классе

1.  Краткая характеристика работы учителей иностранного языка.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2.  Успеваемость по иностранному языку в данном классе. Соответствие уровня знаний, умений и навыков в практическом овладении иностранным языком программным требованиям для данного класса. Причины слабой успеваемости отдельных учеников.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3.  Отношение учащихся к иностранному языку и к своему учителю по данному предмету.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

II. Планирование и проведение уроков

1.  Количество проведенных уроков и их практическая оценка. Количество посещенных уроков по специальности у своих сокурсников и их оценка.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2.  Наиболее характерные затруднения, встречавшиеся вам при подготовке и в процессе проведения уроков (какие типы, виды уроков у вас вызвали затруднения и почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

3.  Проведение каких видов работ и упражнений вызвало у вас наибольшие затруднения, а какие вы проводили легко и с удовольствием. Почему?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

III. Внеклассная работа по иностранному языку

1.  Количество внеклассных мероприятий, их краткая характеристика и оценка. Самооценка
в качестве помощника классного руководителя.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

IV. Выводы и предложения по организации педагогической практики

1. Успехи вашей работы и затруднения в организации учебной, внеклассной работы с учащимися.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Работа с вами учителей и классных руководителей школы, влияние их опыта на вашу профессионально-педагогическую подготовку, практические выводы и предложения по улучшению учебной и воспитательной работы с учащимися класса.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

V. Самоанализ уровня профессиональной готовности

Достаточность знаний по психолого-педагогическим и специальным дисциплинам, степень владения методикой преподавания, умение осуществлять воспитательный процесс, взаимодействовать с детьми, педагогами и родителями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись студента-практиканта ___________________________

Научно-исследовательская работа студента-практиканта

Выполнение научно-исследовательской работы является одним из важных компонентов педпрактики, т. к. самостоятельная педагогическая деятельность осуществляется в условиях школы, позволяет апробировать на практике полученные методические знания и более глубоко и детально изучать технологию преподавания иностранного языка.

Научно-исследовательская работа направляется и контролируется преподавателем-методистом.

Тема будущего исследования определяется и обсуждается совместно с методистом. Необходимо определить, рассмотрение какого круга вопросов представляется наиболее интересным.

При выборе темы важно учитывать аспект или вид речевой деятельности, ступень обучения,
в рамках которой данная деятельность осуществляется, а также опыт, полученный в ходе педагогической практики. Следует обратить особое внимание на дополнительные уточняющие характеристики (например, работа со стихотворением, использование опор, использование аутентичных газетных материалов, организация аналитического чтения и др.).

Совместное обсуждение темы исследования с методистом поможет четко и верно ее сформулировать, а также рационально распределить время на ее исследование.

Порядок защиты и подведения итогов практики

Защита практики проводится студентом перед специальной комиссией, членами которой являются руководители практики от вуза и базы практики, ведущие специалисты.

К защите практики допускаются студенты, своевременно и в полном объеме выполнившие задания практики и в указанные сроки представившие всю отчетную документацию, а также прошедшие промежуточную аттестацию.

Защита практики включает устный публичный отчет студента-практиканта по итогам проделанной работы, ответы на вопросы членов комиссии, выступления членов комиссии.

Устный отчет студента о практике включает:

—  раскрытие цели и задач практики;

—  общую характеристику учреждения образования;

—  описание выполненной работы с количественными и качественными характеристиками, соответствие объема и содержания работы плану-графику и заданиям практики;

—  обоснование выводов и предложений по содержанию и организации практики, совершенствованию программы практики.

Оценка практики выносится членами комиссии на основании учета количественных и качественных показателей выполненных студентом заданий, представленной им отчетной документации, инициативы и заинтересованности в работе. Оценка заносится в протокол защиты практики, экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента.