,
Профессионально-методическая подготовка
студентов
в период переводческой и педагогической практик
Часть 4
Учебно-методическое пособие
для студентов факультета иностранных языков
Балашов
2007
УДК 803
ББК 81.2.Нем. я73+81.2Англ. я73
К63
Рецензенты:
Кандидат филологических наук, доцент Балашовского филиала
Саратовского государственного социально-экономического университета
;
Доктор педагогических наук, профессор Балашовского филиала
Саратовского государственного университета им.
.
Рекомендовано к изданию Научно-методической комиссией
Балашовского филиала Саратовского государственного университета
им. .
Комарова, Л. И.
К63 Профессионально-методическая подготовка студентов в период переводческой и педагогической практик. Ч. 4 : учеб.-методич. пособие по пед. практике для студ. фак-та иностр. яз. Ч. 4 / ,
. — Балашов : Николаев, 2007. — 112 с.
ISBN -324-9
В пособии приводится педагогический дневник для 4 курса, который должен служить упорядочиванию процесса педагогической практики и облегчить студентам фиксацию психолого-педагогических и методических наблюдений.
Книга может быть полезна не только студентам и преподавателям-методистам, но и педагогам различных типов образовательных учреждений.
УДК 803
ББК 81.2.Нем. я73+81.2Англ. я73
ISBN -324-9 © , , 2007
ДНЕВНИК
педагогической практики
4 курс
Студента(ки) _________________________________________
наименование учебного заведения
факультета иностранных языков _____ группы
_____________________________________________________
фамилия, имя, отчество
Часть 4
О г л а в л е н и е
Введение......................................................................................................................................................................................... 5
Памятка студенту-практиканту............................................................................................................................................... 6
Права и обязанности студента-практиканта....................................................................................................................... 7
Место прохождения практики.................................................................................................................................................. 8
Информация о школе................................................................................................................................................................... 9
Информация о классе................................................................................................................................................................ 12
Знакомство с системой работы учителя-предметника на начальном и среднем этапах.................................... 14
Расписание уроков.................................................................................................................................................................... 16
Размещение учащихся в классе............................................................................................................................................. 17
Размещение учащихся, предпочтительное для вас.......................................................................................................... 18
Список класса, поручения, интересы учащихся............................................................................................................... 19
Определение уровня владения учебным материалом и степени
сформированности речевых навыков и умений................................................................................................................ 20
Классный журнал для ______ класса................................................................................................................................. 21
Индивидуальный план работы студента-практиканта.................................................................................................. 23
План работы на первую неделю........................................................................................................................................... 26
Определение уровня педагогического опыта учителей-предметников ..................................................................... 27
Анализ сущности характеристик передового педагогического опыта ...................................................................... 32
График проведения уроков на период практики.............................................................................................................. 34
Анализ УМК................................................................................................................................................................................ 35
Тематический план.................................................................................................................................................................... 42
Распределение ежедневного рабочего времени на 4 курсе........................................................................................... 44
Памятка студенту-практиканту по подготовке к защитному уроку........................................................................... 60
План-конспект зачетного урока............................................................................................................................................ 61
Оценочный бланк зачетного урока...................................................................................................................................... 69
Самоанализ зачетного урока................................................................................................................................................. 71
Протокольная запись одного из уроков, проведенного сокурсником студента-практиканта.......................... 74
Анализ урока, проведенного сокурсником студента-практиканта............................................................................. 76
План внеклассных мероприятий........................................................................................................................................... 80
План-конспект внеклассного мероприятия........................................................................................................................ 81
Анализ внеклассного мероприятия....................................................................................................................................... 84
Оценочный бланк внеклассного мероприятия.................................................................................................................. 90
Методические находки............................................................................................................................................................ 91
«Я создаю свой кабинет» ......................................................................................................................................................... 92
Отчет о прохождении педагогической практики.............................................................................................................. 93
Научно-исследовательская работа студента-практиканта.......................................................................................... 96
Порядок защиты и подведения итогов практики.............................................................................................................. 96
Протокол оценивания работы студента-практиканта.................................................................................................... 97
Список литературы................................................................................................................................................................... 99
Приложения
Приложение 1. Способы размещения обучаемых в классе................................................................................
Приложение 2. Примерный план работы на первую неделю педпрактики...................................................
Приложение 3. Уровни педагогического опыта учителей-предметников......................................................
Приложение 4. Формулы ведения урока на английском языке ..........................................................................
Приложение 5. Формулы ведения урока на немецком языке..............................................................................
Введение
Настоящее пособие является составной частью нового учебно-методического комплекса по методике обучения иностранным языкам, включающего также курс лекций по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам» (ч. 1), практикум к данному курсу (ч. 2), пособие по профессионально-методической подготовке студентов в период практик (ч. 3), а также дневник по педагогической практике для 5 курса (ч. 5).
Предлагаемое пособие создано в целях улучшения организации педагогической практики студентов факультета иностранных языков.
С целью эффективного освоения модели будущей профессиональной деятельности студентов и получения в результате сформированных умений и навыков (планирования, подготовки и проведения уроков, организации внеучебной деятельности учащихся, анализа
и обобщения педагогического опыта и инновационных технологий) были алгоритмизированы действия студентов. Эту задачу и выполняет настоящий дневник педагогической практики. Он представляет собой сборник заданий, инструкций, организующих школьную деятельность студентов, и существенно упрощает контроль за ней, являясь обязательным документом педагогической практики.
Памятка студенту-практиканту
1. Заранее ознакомьтесь с заданием предстоящей практики. Внимательно прочтите ее название во избежание ошибочного ознакомления с практикой другого курса, другой специальности и пр.
2. Внимательно проработайте все пункты задания практики, по непонятным, вызывающим затруднения местам обратитесь к методисту.
3. При необходимости соберите нужный стимульный материал, бланки, протоколы и пр. (сделайте ксерокопии в нужном количестве).
4. В случае необходимости, своевременно пройдите медицинскую комиссию и оформите медицинскую книжку. Если прохождение медицинской комиссии необязательно, все же имейте при себе талон о прохождении флюорографии, и если есть — талоны о прививках.
5. Посетите установочную конференцию. Здесь вы услышите новую и полезную для себя информацию.
6. Позаботьтесь о том, чтобы вовремя взять направление в то учреждение, где будете проходить практику. Иногородним необходимо заранее представить справку-отношение в свободной форме
о том, что их примут для прохождения практики по месту жительства, и что в данном учреждении есть специалисты нужной квалификации.
7. Если ваш методист в первый день практики организует групповой поход в учреждение, где вы будете ее проходить, то совсем необязательно идти туда одному. Заранее договоритесь о месте
и времени встречи с методистом и остальной группой студентов. Это позволит выглядеть собранным и организованным в глазах как окружающих, так и в своих собственных, и избежать ненужных трудностей с поиском учреждения, кабинета и нужного специалиста, а также объяснений по установлению вашей личности.
8. Если в первый день вы идете на практику самостоятельно, то, прибыв на место, поинтересуйтесь, где находятся кабинеты руководителя учреждения (директора, завуча и пр.) и психолога. Идите к руководителю. Четко и понятно объясните, кто вы и зачем пришли, отдайте направление, при необходимости ознакомьте с заданием практики. Затем вас направят на место непосредственного прохождения практики. Если руководство в данный момент не может вас принять, обратитесь к психологу.
9. В учреждении, где проходите практику, соблюдайте установленный порядок и ведите себя согласно этикету (не следует вызывающе одеваться, громко говорить и т. п.).
10. При возникновении затруднений и конфликтных ситуаций, если это возможно — решите возникшие вопросы на месте мирным способом, но без ущемления ваших прав. Если такой возможности нет — не выясняйте отношения на месте, придите к своему методисту, руководителю, университетскому руководителю практикой, в деканат, на кафедру (можно позвонить, телефон деканата 4-08-73).
11. Проводя какую-либо работу с детьми, установите с ними контакт, объясните, кто вы и расскажите о том, что делаете (насколько это возможно в данном случае).
12. Если собираетесь посетить какой-либо урок, обязательно заранее побеседуйте с учителем и получите его согласие. Ни в коем случае не опаздывайте на урок и ведите себя должным образом (как минимум, отключите мобильный телефон и держите свое мнение при себе).
13. В установленное методистом время раз в неделю приходите к нему на консультации с собранным материалом. Это поможет избежать лишних ошибок при обработке, интерпретации, анализе
и оформлении данных и лишних нареканий со стороны методиста (о времени проведения консультаций можно узнать на кафедре).
14. Своевременно заполняйте отчет по практике, графы, касающиеся вида, цели, сроков практики,
а также собственных выводов. При необходимости предоставьте таблицу для заполнения методисту
в учреждении (не забудьте, чтобы поставили печать). Не заполняйте место внизу страницы, отведенное вашему университетскому методисту.
15. Позаботьтесь о том, чтобы в вашем отчете сделали запись, подтверждающую прохождение практики в данном учреждении, и поставили печать.
16. Сдавайте отчет по практике в строго установленные сроки и в полном объеме.
17. Позаботьтесь о том, чтобы методист поставил вам оценку в книжечку-отчет и зачетную книжку.
Права и обязанности студента-практиканта
Студент-практикант обладает правами:
— получать своевременную методическую помощь в проведении учебно-воспитательной работы со стороны руководителей практики от института и школы;
— пользоваться необходимой учебно-методической литературой, пособиями и оборудованием, имеющимся в школьных кабинетах и кабинетах кафедр, библиотеках института и школы;
— защищать свои профессионально-педагогические взгляды, находки;
— оценивать учебно-воспитательную работу своих товарищей;
— обращаться в конфликтных ситуациях с целью их разрешения к руководителям практики, деканатов, кафедр, школы.
Студент-практикант обязан:
— перед началом педагогической практики пройти медицинское освидетельствование состояния здоровья;
— находиться в школе 6 часов ежедневно в течение всей практики, своевременно выполнять виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
— быть примером организованности, дисциплинированности, педагогического такта;
— в соответствие с программой практики своевременно составить план своей учебно-воспитательной работы с учащимися, который утверждается групповым руководителем, учителем
и классным руководителем;
— в ходе практики вести дневник, в котором фиксируются результаты наблюдений за детьми, анализируется своя работа;
— подчиняться правилам внутреннего распорядка школы или другого учебно-воспитательного учреждения, в котором проходит практика.
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения практики.
Студент, отстраненный от практики или работа которого признана неудовлетворительной, считается невыполнившим учебный план. По итогам педагогической практики студенту выставляется
в зачетную книжку оценка.
Место прохождения практики
Тип учебного заведения ________________________________________________________
общеобразовательная школа, гимназия, лицей, пр.
Адрес учебного заведения ________________________________
Телефон ___________________________
Директор учебного заведения _____________________________________________________
Заместитель директора по учебной работе __________________________________________
Заместитель директора по воспитательной работе ____________________________________
Учитель-предметник ____________________________________________________________
Классный руководитель _________________________________________________________
Групповой руководитель _________________________________________________________
Методист по педагогике _________________________________________________________
Методист по психологии ________________________________________________________
Методист по предмету ___________________________________________________________
Сроки проведения практики:
с __________________________________ по ________________________________________
Информация о школе
1. Основные направления учебно-воспитательной работы
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Инновации в деятельности коллектива (апробация новых УМК, школа, экспериментальная, площадка вуза и др.)
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Кадровый состав
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Контингент учащихся
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Материальная база
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. Мои первые впечатления о школе: здание школы и школьный двор
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Оформление и цветовое решение коридоров
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
8. Порядок в кабинете и его поддержание
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
9. Нас встретили в школе
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Информация о классе
1. Моя первая встреча с классом
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. Уровень успеваемости
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Традиции
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Дисциплина, приемы ее организации
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 |
