Программа воспитательной системы (стр. 2 )

Кадровое обеспечение: заместитель директора по ВР, педагог – организатор, классные руководители, учителя – предметники, родители, органы самоуправления.

Заместитель директора по воспитательной работе – разрабатывает план воспитательной работы, отвечает за реализацию программы воспитательной работы.

Педагог - организатор внеклассной и внешкольной работы – обеспечивает разработку и организацию мероприятий по успешности учащихся.

Классные руководители - планируют воспитательную работу с учётом интересов и способностей класса, вовлекают учащихся в различные виды деятельности, предусмотренные программой, оказывают поддержку учащимся в самоопределении по отношению к участию в программе, отслеживают результаты учащихся.

Учителя – предметники – строят работу, которая будет интересна детям, оказывают индивидуальную педагогическую помощь при возникновении межличностных конфликтов со сверстниками и педагогами, учат с ориентацией на успех.

Родители - оказывают помощь в вопросах семейной педагогики, активно участвуют в жизни школы.

Органы самоуправления – влияют на организацию и реализацию воспитательного процесса, выдвигают различные идеи, совместно ищут решения проблем

Этапы реализации программы:

1 этап – подготовительный: учебный год

Аналитико-диагностическая деятельность.

Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и спо­собов воспитания с учетом модели успеха

Изучение современных воспитательных технологий

Определение стратегии и тактики деятельности.

2 этап – практический: учебные годы

Апробация и использование в воспитательном процессе ориентированных технологий успеха, приемов, методов воспитания школь­ников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

Осуществление опытно-педагогической деятельности по моделиро­ванию и построению воспитательных систем классов.

Моделирование системы ученического самоуправления

3 этап – обобщающий: учебный год

Подведение итогов, анализ и рефлексия процесса и результатов воспитательной работы по данной программе за 5 лет,

Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами.

Определение перспектив и путей дальнейшего развития школы.

Ресурсное обеспечение программы:

n  Нормативно – правовая база (положение о мониторинге, план воспитательной работы на год, положение об ученическом самоуправлении)

n  Финансирование программы (финансирование за счёт бюджетных и внебюджетных средств)

n  Информационно – методическое (информационные стенды, сайт школы)

n  Кадровое (подготовка педагогов, связанная с освоением новых воспитательных технологий, ориентированных на педагогику успеха)

n  Материально – техническое (улучшение материально-технической базы дополнительного образования).

n  Мотивационный (разработка положения о стимулировании деятельности учащихся и педагогов)

Условия действия и развития программы

1. Высокий уровень психолого-педагогических знаний, общей культуры каждого учителя, его профессиональной компетентности.

2.Преодоление барьера между обучением и воспитанием путем повышения воспитательной функции урока.

3. Ответственное отношение всех педагогов к выбору целей педагогической деятельности и оцениванию его результатов.

4. Постоянный творческий поиск каждым педагогом форм, методов, приемов, средств достижения поставленных целей.

5. Создание в школе атмосферы доброжелательности, открытости.

Ожидаемые результаты:

Овладение учащимися способностью выбора деятельности, которая им поможет достичь наибольшего успеха.

Обеспечение благоприятного нравственно-психологического климата в образовательном учреждении.

Приобретение социального опыта детьми.

Обеспечение равноправного взаимодействия всех участников образовательного процесса в образовательной политике школы.

Развитие сетевого взаимодействия в условиях современной стратегии воспитания.

Разработка модели управления воспитательной системой, адекватной задачам программы.

Расширение границ социокультурного образовательного пространства.

Достижение целевых установок концепции воспитательной системы школы.

Мониторинг эффективности воспитательной системы

Критерии	Показатели	Сроки	Ответственные
1.Включённость учащихся в деятельность	Количество школьников, участвующих в мероприятиях, (ученик – кто он: участник, организатор, зритель)	В течение года	Зам. дир. по ВР; педагог –организатор; классные руководители
2. Критерий успеха	удовлетворенность учащихся деятельностью, своим участием в данной деятельности; удовлетворение интересов учащихся	начало и конец года	Зам. дир. по ВР
3. Наличие различных форм деятельности	количество различных форм; эффективность их применений	в течение года	Зам. дир. по ВР.
4. Наличие системы дополнительного образования	наличие и качество программы дополнительного образования; охват детей; использование дистанционных форм, отчёты руководителей кружков о проделанной работе	начало и конец года	Директор ОУ; Зам. дир. по УВР и ВР руководители кружков
5. Наличие системы социального партнёрства	количество партнёров; эффективность взаимодействия	в течение года	Директор ОУ; Зам. дир. по ВР

Приложение 1

1. Анализ эффективности целеполагания

Цели и задачи

Воспитательная деятельность в школе с 2006 года строилась на основе программы развития учреждения «Школа социальной успешности» (г. г.).

Исходя из состояния социума и социального заказа, контингента учащихся, потенциала педагогического коллектива и материальной базы учреждения, школа определилась в своем главном предназначении – миссии.

Миссия школы: воспитание и развитие социально зрелой, конкурентно способной и успешной личности учащегося в зависимости от его индивидуальных психофизических особенностей, способностей и склонностей.

Цель: создание условий для художественно-эстетического, социально-педагогического, научно-технического, туристическо-краеведческого, эколого-биологического, физкультурно-спортивного, естественно-научного воспитания и социализации школьников через систему мероприятий, сотрудничество с государственно-общественными организациями, с учреждениями дополнительного образования культуры и спорта.

Задачи:

1.  Усиление художественно-эстетического, социально-педагогического, научно-технического, туристическо-краеведческого, эколого-биологического, физкультурно-спортивного, естественно-научного воспитания в рамках реализации программы развития «Школа социальной успешности»

2.  Активизация работы с родителями и обучающимися по профилактической работе правонарушений несовершеннолетних.

3.  Развитие взаимодействия ученического самоуправления школы и класса.

4.  Организация воспитательной работы в целях развития любви к родному краю.

5.  Проблемно-ориентированный анализ результатов реализации программы развития школы «Школа социальной успешности»

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности являются:

2.  Совершенствование управления образовательным учреждением через развитие государственно-общественного подхода. Для реализации данного направления необходимы следующие условия:

4)  Разработка нормативно-правовых актов по обеспечению договорных отношений с социальными партнерами школы и субъектами образовательной деятельности.

5)  Создание среды для полноценного функционирования классного и школьного самоуправления, наиболее тесного взаимодействия между органами ученического самоуправления.

6)  Обучение педагогов работе по развитию самоуправления в классе. Мониторинг эффективности работы классного руководителя.

2. Совершенствование форм и методов воспитательного процесса для формирования у всех субъектов стремления к личностному росту и успеху:

11)  Реализация возможностей по созданию условий для расширения социокультурного пространства школы, организации внеурочной занятости обучающихся.

12)  Реализация проекта по сохранению и укреплению здоровья учащихся «Физкультура и спорт на страже здоровья».

13)  Реализация инновационного проекта по организации летнего отдыха учащихся «ШИК» (Школа интересных каникул).

14)  Реализация инновационного проекта по экологическому воспитанию школьников «ЭКО» (Экологическая культура общества).

15)  Реализация инновационного проекта по краеведческой работе «Честь, Слава, Память».

16)  Совершенствование имеющихся, поиск новых форм работы с родителями, выбор наиболее оптимальных и создание среды для их функционирования. Проведение конкурса «Лучший родительский комитет класса».

17)  Анализ системы нравственного воспитания в школе, определение приоритетов, формирование ресурсов и работа над расширением культурно-образовательного пространства. Проведение конкурсов «Класс года» и «Ученик года».

18)  Организация социальных практик для учащихся. Создание пространства для формирования и реализации трудовых навыков. Корректировка форм и методов организации летнего труда и отдыха.

19)  Создание системы психолого-педагогического сопровождения родителей учащихся.

20)  Проведение диагностики среди родителей с целью выяснения причин низкого уровня заинтересованности развитием ребенка, жизнью классного коллектива на II, III ступенях обучения. Организация совместных коллективных творческих дел, проектов, диалоговых форм общения. Мотивация на участие в делах школы.

3.  Обеспечение условий для внедрения блока начальной школы (1-е классы) в учебном году на Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения, в том числе касающихся организации внеурочной занятости обучающихся.

Воспитательная внеклассная работа в школе осуществляется по следующим направлениям:

1  Физкультурно – оздоровительное:

1)  Реализация районного проекта «Школа – территория здоровья»

2)  Организация и проведение школьной спартакиады, Дней здоровья.

3)  Участие обучающихся и педагогов в школьных, поселковых, районных, областных соревнованиях.

4)  Посещение оздоровительного центра.

3.  Туристско – краеведческое:

1)  Организация и проведение школьной краеведческой конференции, тимуровской работы, акции «Забота», походов, экскурсий, летних практик обучающихся.

2)  Участие в районных, региональных и всероссийских научно-практических конференциях, исторических чтениях и др.

3)  Участие обучающихся и педагогического коллектива в школьных, поселковых, районных, областных соревнованиях, туристических слетах, областной спортивно-туристической игре «Покорители стихии».

4.  Художественно – эстетическое:

1)  Работа клуба «Хозяюшка» СЮТ.

2)  Участие обучающихся и педагогов в школьных, поселковых, районных, областных творческих конкурсах: «Первая строка», «Большелугские звезды», выставках прикладного искусства «Город мастеров» и др.

3)  Организация и проведение мероприятий, концертов, посвященных праздничным и памятным датам

4)  Лагерь дневного пребывания.

5.  Эколого – биологическое:

1)  Организация и проведение экологических декад, акций «Образцовый двор».

2)  Участие обучающихся и педагогов в мероприятиях и акциях: поселковых «Мы за чистый поселок», районных «Чистая речка», областных «Дни защиты детей от экологической опасности на территории Иркутской области», всероссийских «Весенняя неделя добра».

3)  Летние практики обучающихся

6.  Научно – техническое:

1)  Организация и проведение предметных недель (математики, литературы и русского языка и др.), олимпиад, научно-практических конференций, конкурса «Ученик года».

2)  Участие обучающихся и педагогов в районных и областных олимпиадах, научно-практических конференциях «Шаг в будущее», конкурсах «Золотое руно», «Английский бульдог», «Русский медвежонок» и др.

7.  Естественнонаучное:

1)  Участие обучающихся и педагогов в школьных в районных и областных олимпиадах, научно-практические конференции «Шаг в будущее», конкурсах.

8.  Социально-педагогическая:

1)  Организация и проведение выставок прикладного искусства, летних практик обучающихся.

2)  Участие обучающихся и педагогов в школьных, поселковых, районных выставках прикладного искусства.

3)  Участие обучающихся и педагогов в поселковых, районных конференциях по вопросам самоуправления, участие старшеклассников в работе Управляющего совета учреждения, Совета по профилактике.

4)  Участие педагогов в педагогических чтениях по воспитательным технологиям, проведение школьного конкурса «Лучший родительский комитет», участие в районном конкурсе «Лучшие волонтеры-пропагандисты здорового образа жизни»

9.  Школьное ученическое самоуправление:

1)  Работа Парламента, Совета командиров.

2)  Организация и проведение конкурсов «Класс года», «Лидер ученического самоуправления», КТД «День самоуправления», акций «Забота», «Милосердие», «Весенняя неделя добра», мероприятий по пропаганде ЗОЖ, ученических конференций и собраний, дискотек, праздничных концертов, тимуровская работа.

10.  Школьное научное общество:

1)  Организация и проведение научно – практических конференций, предметных олимпиад, школьного конкурса «Ученик года».

2)  Участие обучающихся и педагогов в НПК, олимпиадах, выставках и др.

Для претворения в жизнь вышеперечисленного задействован педагогический коллектив:

1) учителя:

	Всего	Высшая кв. категория	Первая кв. категория	Вторая кв. категория	По стажу и образованию
Количество педагогических работников	40	8	20	11	1
Из них классных руководителей	23	2	16	5

2) специалисты:

Педагог-организатор	1		1
Социальный педагог	2		2
Воспитатель ГПД	1			1
Библиотекарь	1			1

1.  ВНЕУРОЧНАЯ ЗАНЯТОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ. СОТРУДНИЧЕСТВО С УДО

Поддержка и развитие творческих способностей детей, развитие интереса к изучению и углублению знаний по предметам являются главными задачами дополнительного образования. Предложенные другие сферы деятельности и успех в них, в конечном итоге, положительно сказываются и на результатах общего образования. К сожалению, условий для организации разносторонней внеурочной деятельности обучающихся в прошедшем учебном году было несоизмеримо мало в сравнении с прошлыми годами. Если в учебном году в школе действовало 18 кружков, секций и клубов по интересам, то в году не было ни одного школьного кружка по причине сокращения ставок дополнительного образования. В учебном году работал кружок «Хозяюшка» - руководитель от СЮТ г. Шелехова

Однако коллектив школы тесно взаимодействует с субъектами микросоциума поселка, г. Шелехова и г. Иркутска. Сотрудничество подтверждается документально договорами и планами о совместной деятельности. Организуются и проводятся совместные творческие, интеллектуальные, спортивные, профилактические и развлекательные мероприятия (НПК, КВН, концерты, конкурсы, соревнования, деловые и ролевые игры, мероприятия, посвященные Новому году, Дню Победы, Дню молодежи, Дню защиты детей, Масленице и др).

Обучающиеся школы посещают объединения, клубы, кружки, секции учреждений дополнительного образования и МУК «Культурно-спортивный центр».

Наименование ОУ	Наименование программы/ направленность	Количество обучающихся
2009/ 2010	2010/ 2011	2011/ 2012
ЦРТДЮ Г. Шелехов	Объединение «Фантазия природы»/ экологическая. Объединение «Содружество»/ Лингвострановедческая Кружок по игре на гитаре. Танцевальный кружок./ Художественно-эстетическая.	60	34	15
СЮТ Г. Шелехов	Объединение «Хозяюшка»	51	17	20
МУК «Культурно-спортивный центр» пгт. Большой Луг, другие организации	Баскетбол. Волейбол. Лыжные гонки/ физкультурно-спортивная.	66	89	181
МБОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования им. Самарина» (филиал)	Музыкальное отделение Эстетическое отделение, художественное отделение, хореографическое отделение, мастерская по обработке древесины/ художественно-эстетическая	87	94	118
ОГУСО «Социальный приют для детей и подростков «Гнездышко»	Клуб «Данко», «Рукодельница». «Мастеровой», «Хозяин и хозяйка сельского дома», «ЗОЖ»	16	18
СДЮШОР, ГСК «Строитель»	Хоккей. Бокс / физкультурно-спортивная	3	5	4
ОГОУ ДОД «Областной детский эколого-биологический центр»	9 творческих объединений	169	148	134
КДЦ «Очаг»				6
ДК Металлург				4
ИТОГО чел/кружков Всего занято Не занято		452	405	605 374 127

3. АНАЛИЗ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ