Образовательная программа (стр. 4 )

В нашем режиме:

·  на образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов предусмотрено 3 часа 55 мин. (во время утреннего приёма – 45 мин., на сервировку - 10 мин., на зарядку – 10 мин., умывание – 10 мин., опробование – 5 мин., «минутку шалости» - 10 мин., на «минутку тишины» - 5 мин., подготовку к прогулке – 10 мин., первую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 30 мин., возвращение с прогулки – 10 мин., подготовка к обеду – 5 мин., подъём после сна – 15 мин., подготовка к прогулке – 10 мин., вторую прогулку (наблюдение, игры, труд, экспериментирование, т. д.) – 35 мин., возвращение с прогулки – 10 мин., прогулка перед уходом домой – 15 мин.);

·  на непосредственно образовательную деятельность – 2 час (на НОД – 90 мин., на дополнительное образование в вечерний отрезок времени или совместную деятельность, организованную при участии родителей – 30 мин.);

·  на самостоятельную деятельность – 3 часа 15 мин. (во время утреннего приёма – 10 мин., после завтрака – 10 мин., на перерыв во время НОД – 10 мин., на первую прогулку – 60 мин., на деятельность, освоенную на уровне самостоятельности (труд, игра, конструирование) – 30 мин., вторую прогулку - 45 мин., прогулку перед уходом домой – 30 мин.). Всего в общей сумме - 9 часов 10 мин.

·  на работу с родителями (в вечерний отрезок времени) предполагается 50 мин. (совместная деятельность, организованная при участии родителей, общение воспитателя с семьями воспитанников).

На присмотр и уход отведено 20 % или 126 мин. – 2 часа 10 мин.

В настоящем режиме:

- на сон – 2 часа;

- на завтрак, обед, полдник по 15 мин., т. е. 45 мин.

В общей сумме - 2 часа 55 минут.

В соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программе дошкольного образования обеспечен баланс четырёх направлений развития ребёнка, что соответствует следующим числовым показателям – 139 минут в день или 695 минут в неделю.

Планирование режима дня

Подготовительная группа

Режимные моменты	длительность	НОД	ОД в РМ	Самост. деятельность	Взаимодейст. с семьей
Утренний прием, игры Утренняя гимнастика	40	10	5	15	10
Подготовка к завтраку, завтрак	15		5	10
Игры, подготовка к занятиям	10		5	5
НОД	110	90		20
Подготовка к прогулке, прогулка	90		45	45
Возвращение с прогулки	10			10
Самостоят. деятельность Совмест. деятельность воспитателя и детей	10		5	5
Подготовка к обеду, обед	20		10	10
Подготовка ко сну, Сон	120		10	110
Пробуждение и гигиеническ. процедуры	15		10	5
Самостоят. деятельность Совмест. Деятельность воспитателя и детей	35		20	15
Подготовка к полднику, полдник	15		10	5
Прогулка, уход детей домой	50		13	20	17
ИТОГО:	540	100	138	275	27

2.3. Модель образовательного процесса в ДОУ

Модель организации учебно-воспитательного процесса в детском саду на день:

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	·  Приём детей на воздухе в тёплое время года ·  Утренняя гимнастика ·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) ·  Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) ·  Физкультминутки на занятиях ·  Физкультурные занятия ·  Плавание в бассейне ·  Прогулка в двигательной активности	·  Гимнастика после сна ·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) ·  Физкультурные досуги, игры и развлечения ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	·  Занятия ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии по участку ·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	·  Занятия, игры ·  Досуги ·  Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	·  Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Индивидуальная работа ·  Эстетика быта ·  Трудовые поручения ·  Игры с ряженьем ·  Работа в книжном уголке ·  Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	·  Занятия по музыкальному воспитанию ·  Эстетика быта ·  Экскурсии	·  Занятия в изостудии ·  Музыкально-художественные досуги ·  Индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребёнка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	·  Приём детей на воздухе в тёплое время года ·  Утренняя гимнастика ·  Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) ·  Закаливание в повседневной жизни (облегчённая одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) ·  Специальные виды закаливания ·  Физкультминутки на занятиях ·  Физкультурные занятия ·  Плавание в бассейне ·  Прогулка в двигательной активности	·  Гимнастика после сна ·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) ·  Физкультурные досуги, игры и развлечения ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Занятия хореографией ·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2.	Познавательно-речевое развитие	·  Занятия познавательного цикла ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии по участку ·  Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	·  Занятия ·  Развивающие игры ·  Интеллектуальные досуги ·  Занятия по интересам ·  Индивидуальная работа
3.	Социально-личностное развитие	·  Утренний приём детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе ·  Эстетика быта ·  Тематические досуги в игровой форме ·  Работа в книжном уголке ·  Сюжетно-ролевые игры
4.	Художественно-эстетическое развитие	·  Занятия по музыкальному воспитанию ·  Эстетика быта ·  Экскурсии	·  Занятия в изостудии ·  Музыкально-художественные досуги ·  Индивидуальная работа

2.4. Режим дня

Диагностический (адаптационный) период

(с 1 сентября по 15 сентября и с 15 мая по 1 июня)

Младший дошкольный возраст

Время	Режимные моменты	Содержание
7.30-8.00	«Здравствуйте!» Минутки игры. Индивидуальная коррекционная работа с детьми.	Прием детей (на воздухе). Игровая деятельность детей.
8.	Чтение песенок, потешек. Встреча с природой.	Совместная деятельность воспитателя с детьми в Уголке природы.
8.	Минутка бодрости	Утренняя гимнастика с элементами фонетической ритмики (двигательная активность 5 мин).
8.	«Моем с мылом чисто-чисто»	Подготовка к завтраку, воспитание культурно-гигиенических навыков
8.	Приятного аппетита!	Завтрак: обучение правильно держать столовые приборы, обучение культуре еды
9.00-9.15	Минутки игры	Игровая деятельность детей
9.	Мир познания	Занятие по сетке: подгрупповые и фронтальные (музыка, физкультура)
9.	Минутка игры Индивидуальная работа с детьми	Игровая деятельность детей Диагностика ЗУН
10.	Подготовка к прогулке	Обучение навыкам самообслуживания
10.	Прогулка	Двигательная активность (30 минут)
11.	Возвращение с прогулки. «Моем с мылом чисто-чисто».	Игры детей. Подготовка к обеду, воспитание культурно-гигиенических навыков.
12.00-12.30	«Приятного аппетита!»	Обед: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды.
12.30-12.50	Подготовка ко сну	Релаксационные упражнения
12.50-15.00	«Тихо, тихо, сон идёт…»	Создание тихой, благоприятной обстановки для сна
15.00-15.10	Минутка бодрости	Коррекционная гимнастика после сна в группе (двигательная активность 10 мин)
15.	«Приятного аппетита!»	Полдник: обучение правильно держать столовые приборы, культуре еды.
15.30-16.00	Минутка игры	Игровая деятельность детей
16.	Подготовка к прогулке Час свежего воздуха «До свидания!»	Обучение навыкам самообслуживания. Прогулка (двигательная активность 30 мин). Уход детей домой. Работа с родителями
Дежурная группа:
17.30-18.00	Приятного аппетита!	Ужин: воспитание культуры еды.
18.00-19.00	«Играем вместе!» «До свидания!»	Настольно-печатные игры, дидактические игры. Уход детей домой. Работа с родителями.

Диагностический (адаптационный) период