Анализ работы школы за учебный год и задачи на учебный год (стр. 9 )

Учебный год	Количество учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	Уровень обученности	Качество знаний
	27	-	12	12	3	88,9%	44,4%
	27	1	9	17	-	100%	35%
	18	2	11	5		100%	72%

Средний балл на итоговой аттестации составил 37,8 (Двое выпускников 11 класса (11,1%) не справились с итоговой аттестацией в форме ЕГЭ по математике)

С целью привития интереса к изучению математики проведена школьная Неделя математики, в ходе которой для учеников 10 и 11 классов впервые проведена научно-практическая конференция, участники которой выступили с презентациями творческих отчётов по результатам исследований в рамках ИУП.

Итоги школьного тура олимпиады по математике:

Класс	Число участников	Макс балл	Победителей	Призёров
5	4	50	1	2
6	4	61	1	4
7	5	60	2	1
8	4	65	1	2
9	4	76	1	1
10	2	64	1	-
11	3	35	-	1

Всего участников 26.

В районной олимпиаде приняли участие 5 человек. Результаты:

Класс	Число участников	Победителей	Призёров
7	2	1	-
8	2	-	-
9	1	-	1

Ученик 9 класса Поликарпов Максим стал призёром областных чтений, посвящённых 190-летию со дня рождения ёва.

Наряду с положительными наблюдаются и негативные моменты:

Отсутствие призовых мест на районной олимпиаде по математике в 8, 10, 11 классах, что свидетельствует о недостаточной индивидуальной работе с учащимися в этих классах. Недостаточно приведено в систему отслеживание результатов срезовых контрольных работ с целью наблюдения за динамикой обученности учащихся и диагностики результатов ЕГЭ и ГИА. Нерегулярно используются возможности ИКТ при организации внеурочной работы с учащимися и при подготовке к аттестации.

Исходя из анализа состояния преподавания математики в учебном году,

можно сформулировать задачи, над решением которых следует работать в предстоящем году:

Совершенствовать практику работы с обучающимися по индивидуальным образовательным программам как одним из условий повышения качества образования. Изучить новые Стандарты математического образования. Активизировать применение новейших технических средств обучения, ИКТ для повышения эффективности преподавания математики. Продолжить работу над совершенствованием методики подготовки к итоговой аттестации.

В ходе преподавания физики осуществлялся дифференцированный подход. Большое внимание уделялось разноуровневым заданиям на всех этапах урока и в домашних заданиях.

Применялись различные формы работы с учащимися: коллективная, самостоятельная, индивидуальная, работа в группах, работа в парах и т. д. Особое внимание уделялось умению излагать учебный материал по плану, правильно и аккуратно выполнять рисунки и чертежи, грамотно оформлять решение задач.

Учащиеся 7 класса (учитель ) проходили промежуточную аттестацию по физике.

Результаты промежуточной аттестации в 7 классе

Кол-во учащихся в классе	Кол-во учащихся, выполнявших работу	Кол-во «5»	Кол-во «4»	Кол-во «3»	Кол-во «2»	Уровень знаний	Качество знаний
21	21	3(14,3%)	11 (52,4%)	6(28,6%)	1(4,8%)	95 %	66,7 %

Результаты итоговой аттестации по физике в 9 классе

Количество сдающих	Оценка	Выше годовых	Ниже годовых	Соответствует годовым
5	«5»-1 (33,3%) «4»,3%) «3»-1 (33,3%)	-	-	3 (100%)

Результаты итоговой аттестации в 9 классе свидетельствуют о том, что учащиеся осознанно подошли к выбору и подготовке к экзамену.

Результаты итоговой аттестации по физике в 11 классе

Кол-во сдававших	Средний балл	Не справились с аттестацией
4 (22%)	36.6	1 (25%)

В учебном году необходимо обратить серьёзное внимание на подготовку учащихся к итоговой аттестации в 11 классе, уделить должное внимание работе с одарёнными детьми.

Анализ состояния преподавания географии показывает, что при достаточно высоком уровне подготовки учащиеся испытывают ряд трудностей.

Такие как:

- усвоение понятий о взаимосвязи между оболочками;

- выделение существенных признаков географического положения;

- прогнозирование влияния географического положения на особенности природы;

- анализ экономического положения

Большая роль отводилась контролю знаний учащихся. Использовались следующие формы: письменные работы, устный опрос, индивидуальные карточки с заданиями, тесты.

Особое внимание уделялось работе с картой (умению ориентироваться по карте, получать необходимую информацию).

Анализ состояния и качества предметной подготовки обучающихся показал стабильность показателя качества знаний.

Качественные показатели по географии:

учебный год	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
	61%	35%	55,5%	51,8%	-	66,6 %
	73,6%	52,9%	47,3%	55,5%	72,2%	-
	45,8%	66,6%	52,9	50%	66,?%	88%

Результаты итоговой аттестации в 9 классе по географии:

Кол-во учащихся, сдававших экзамен	Кол-во «5»	Кол-во «4»	Кол-во «3»	Кол-во «2»	Уровень знаний	Качество знани
2 (11,11%)	1 (50%)	1(50%)	-	-	100 %	100%

Наряду с положительными наблюдаются и негативные моменты:

Тот факт, что учащиеся не выбрали географию на итоговой аттестации в 11 классах свидетельствует о том, что они не уверены в своих знаниях. Отсутствие победителей на районной олимпиаде по географии свидетельствует о недостаточной работе с одарёнными детьми.

В следующем учебном году необходимо:

уделять внимание подготовке к экзаменам и такому контролю знаний как тестирование; активизировать работу с одарёнными детьми.

Преподавание курса ОБЖ в учебном году проводилось согласно программе «Основы безопасности жизнедеятельности для основного общего образования 5-11 классов.

Целью всего курса являлось формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими способности сохранять жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, оказание помощи пострадавшим.

При изучении предмета учащиеся получили основы знаний безопасного поведения и защиты человека в опасных и чрезвычайных ситуациях.

Анализ проведённых контрольных работ показал, что у учащихся сформированы основные понятия безопасности жизнедеятельности, они знают правила поведения в различных ЧС.

Логическим продолжением изучения курса ОБЖ явились внеклассные мероприятия, где учащиеся совершенствовали свои знания, умения и навыки, полученные на уроках.

Качественные показатели по ОБЖ:

учебный год	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 класс	11 класс
	95%	70%	80%	55,5 %	81 %	-	66,6 %
	87,5%	89 %	58,8 %	68 %	66,6 %	94 %	-
	94,4%	83%	100%	94%	88,8%	100%	94,5%

Результаты итоговой аттестации в 9 классах.