Анализ работы школы за учебный год и задачи на учебный год (стр. 1 )

Анализ работы школы за учебный год

и задачи на учебный год.

В учебном году МОУ «Симская СОШ» как образовательное учреждение продолжило развиваться в целях обеспечения конституционного права обучающихся на получение образования, его доступности и качества, развитие личности ребёнка.

Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на реализацию следующих задач:

1.  Повышение качества образования, а именно обеспечение результатов независимой экспертизы не ниже средне районных показателей.

2.  Обеспечение вариативности образования путем организации:

·  Профильной подготовки через обучение по индивидуальным учебным планам;

·  Сетевого взаимодействия при предпрофильной подготовке учащихся;

·  Повышенного уровня образования через работу кадетского класса, гимназической группы и прогимназического класса;

·  Профессиональной подготовки по программе «Рабочий зелёного хозяйства» и «Тракторист».

3.  Активизация работы с одаренными детьми через организацию предметных кружков, факультативов, межшкольных факультативов, индивидуальную работу, формирование индивидуальной образовательной траектории.

4.  Отработка единой системы оценки учебных достижений учащихся через внедрение компетентностного подхода в практику обучения.

5.  Разработка и реализация программы по взаимодействию семьи и школы «Здоровая семья».

6.  Реализация КЦП духовно-нравственного воспитания «Гармония».

7.  Усиление общественной составляющей управления через организацию управляющего совета.

Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач являются следующие результаты деятельности

Учебный год успешно закончили 190 человек (99,5% учащихся);

По итогам учебного года качество знаний составило – 43,9%, что выше прошлогоднего показа%). На «отлично» учатся 15 человек (7,9 % учащихся), что выше прошлогоднего показателя (7,1%). 1 выпускник основной школы получил аттестат с отличием, 1 выпускница 11 класса закончила школу с золотой медалью.

Наличие положительной динамики по показателям качества образования можно объяснить внедрением личностно - ориентированных подходов в практику обучения.

Однако в прошедшем году не удалось добиться 100% успеваемости из-за того, что ученику 2 класса решением психолого-медико-педагогической комиссии рекомендовано повторное обучение.

·  Значимым показателем качества знаний являются результаты итоговой аттестации.

К итоговой аттестации были допущены все учащиеся 9, 11 классов (9клчеловек, 11 кл. – 18 человек).

Анализ списка экзаменов по выбору свидетельствует о том, что выпускники реализуют своё право на выбор экзаменов. Набор предметов у большинства учащихся свидетельствует об осознанности выбора, что подтверждает эффективность предпрофильной подготовки.

Результаты итоговой аттестации в 9 классе

Предмет	Кол-во сдающих	Оценка за экзамен	Выше годовых	Ниже годовых	Соотв. годовым	Ср. балл по школе	Кач-во знаний, % неуспев.	Районный показатель
Русский язык ГИА	18 100%	«5» %) «4» %) «3» %) «2» -	6 (33%)	1 ( 5,6%)	11 (61,4%)	3,9	66% -	3,7
Математика ГИА	18 100%	«5» %) «4» %) «3» - 5(28%) «2» -	5 27,7%	1 5,6%	12 66,7%	3,8	35% -	3,4

предмет	Кол-во сдававших	«5»	«4»	«3»	«2»	Выше годовой	Ниже годовой	Соответствует годовой
география	2 11,11%	1 50%	1 50%	-	-	-	-	2 100%
биология	15 83%	2 13,3%	6 40%	7 46,7%	-	2 13,3%	-	13 86,7%
физика	3 16,7%	1 33,3%	1 33,3%	1 33,3%	-	-	-	3 100%
ОБЖ	15 83%	2 13,3%	5 33,3%	8 53,3%	-	2 13,3%	5 33,3%	8 53,3%
Английский язык	1 5,5%	1 100%	-	-	-	-	-	1 100%

Сравнительный мониторинг

результатов итоговой аттестации в 9 классе за три последних года

9 класс
Предмет	Качество знаний	Уровень обученности	Средний балл
2009	2010	2011	2009	2010	2011	2009	2010	2011
русский язык	55,5%	48%	66%	96,3 %	100%	100%	3,6	3,6	3,9
математика	48,2%	35%	35%	88,9%	100%	100%	3,4	3,9	3,8

Из приведённых данных видно, что хотя нам удалось добиться повышения показателя уровня обученности и качества знаний по русскому языку, то качество знаний по математике находится на недостаточно высоком уровне.

По – прежнему, по ряду предметов качество знаний, показанное учащимися на экзамене, не соответствует текущей успеваемости, что говорит о необъективности оценки знаний учащихся.

Результаты итоговой аттестации в 11 классе

Предмет	Кол-во сдававших	Проходной балл	Средний балл	Районный показатель
математика	18 100%	24	37,8	37,4
русский язык	18 100%	36	61,3	58,9
информатика	2 11,11%	40	55	53.2
биология	7 38,9%	36	51,6	51,8
литература	1 5,6%	32	45	45
обществознание	5 27,8%	39	64	56,3
история	1 5,6%	30	70	42,3
Английский язык	2 11,11%	20	68,5	68,5
химия	1 5,6%	32	66	50,3
физика	4 22,2%	33	36,6	41,7

Из приведённых в таблице данных следует, что задача обеспечения качества знаний не ниже районного реализована не полностью.