Анализ учебно-методической работы за учебный год (стр. 11 )

10- приоритет на интеллектуальное развитие, охрану здоровья.

11-профориетнационная работа.

Следует отметить существующие недостатки в работе ШМО классных руководителей. Нет системности по обобщению опыта работы. В новом учебном году нужно уделить внимание этому вопросу. Документация некоторыми классными руководителями сдавалась не всегда в нужное время.

В следующем учебном году классным руководителям необходимо:

-активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних;

-уделять больше внимания изучению личности школьника;

-продолжить работу по развитию ученического самоуправления.

4. Взаимодействие с социумом.

Воспитательная система школы открыта, и родители, и педагоги, и коллективы учреждений - наши сотоварищи на уроках и во внеклассной деятельности.

В развитии школьников был задействован социокультурный потенциал города.

1)Детская школа искусств, станция юных техников, Дворец спорта, центр воспитательной работы «Радуга»: организация внеурочной деятельности, привлечение к воспитательной работе в школе.

2)Центр занятости: профориентационная работа.

3)Полиция, ОДН, комиссия по делам несовершеннолетних: мероприятия по профилактике правонарушений, работа с детьми группы риска.

4): шефская помощь, профориентация, экскурсии на предприятие.

5)Библиотеки: привлечение детей к чтению, проведение мероприятий в урочное и каникулярное время.

6)Дворец культуры: показ м/ф и к/ф, концерты. Проведение конкурсов «Урожайная корзина, «Три мушкетёра», «Праздник русского валенка» и т. д.

7)Медицинские учреждения: встречи с работниками здравоохранения, проведение тематических классных часов.

8)Органы соцзащиты: формирование банка данных о детях и семьях группы риска, ведение социальных паспортов семей, работа по защите прав детей.

9)Совет ветеранов, женсовет: гражданско - патриотическое воспитание.

10) Городской музей: гражданско-патриотическое воспитание - экскурсии, помощь при выполнении краеведческих заданий.

Наши учащиеся занимаются в разнообразных творческих и спортивных объединениях при Дворце культуры, спортивно - оздоровительном комплексе, СЮТ, ЦВР «Радуга». Отрадно заметить, что в этом году дети из ККО также охвачены дополнительным образованием. Большой процент занятости дают учащиеся начального и среднего звена.

Большое число занятых в дополнительном образовании детей получается потому, что один и тот же ребёнок посещает несколько секций или кружков.

Наибольшее количество детей занимаются:

Название объединения	Количество детей
уч. год	уч. год	уч. год
Хореография	108	117	134
ДШИ	92	84	91
СЮТ	64	57	42
Футбол	55	50	36+10
ИЗОстудия	48	34	24
Тхеквандо	33	42	27
Бокс	23	14	26
Дзюдо	13	13	18

Занятость обучающихся, воспитанников во внеучебное время:

Кол-во кружков, секций, которые посещают учащиеся	уч. год	уч. год	уч. год
1	202 чел. (30%)	%)	284 чел. (41%)
2	117 чел. (18%)	85 чел. (13%)	158 чел. (23%)
Более 2-х	97 чел. (15%)	203 чел. (30%)	51 чел. (7%)
Не посещают	252 чел. (37%)	107 чел. (16%)	202 чел. (29%)

5. Профилактика правонарушений.

С целью предотвращения совершения противоправных действий в школе был составлен план работы по профилактике правонарушений на учебный год. В течение года функционировал Совет профилактики. Классными руководителями составлены социальные паспорта классов, в планах воспитательной работы предусмотрено проведение тематических правовых классных часов и индивидуальные беседы. На основе данных класса был составлен социальный паспорт школы.

Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних ведётся целенаправленно:

-еженедельно на оперативке подводятся итоги посещаемости;

-  своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Классными руководителями используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися:

-посещение на дому;

-посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

-индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

-вовлечение детей в общественно - значимую деятельность;

-вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время.

Классные руководители и администрация школы проводят соответствующую работу с учащимися, регулярно ведут мониторинг успеваемости и посещаемости, информируют родителей об успехах и проблемах детей, принимают меры по искоренению недостатков.

В рамках межведомственного взаимодействия школа тесно сотрудничает с ОДН, УСЗН, КДН. Специалисты межведомственных структур оказывают содействие в проведении профилактических акций, заседаний Совета профилактики, тематических встреч и бесед. В этом учебном году состоялись встречи учащихся 1-11 классов с сотрудниками ГИБДД, ОДН.

Несмотря на всё вышесказанное, количество детей, состоящих на учёте, увеличивается. Из 688 учащихся школы на учёте в ОДН на конец года состоят 20 человек -2,8% (на начало учебного года 14 чел.-2%, на конец октября 2012г. 17 чел. – 2,4%), на внутришкольном учёте 24 человека – 3,4% ( без учёта ОДН), семей группы риска - 15 (2,1%).

Главными причинами роста количества детей, состоящих на учёте, являются низкие нравственные устои в семье, бесконтрольность со стороны родителей, окружение подростка, «кризис нравственности». Поэтому необходимо в будущем сконцентрировать усилия педколлектива на решение вопроса по сокращению правонарушений.

На заседаниях школьного Совета профилактики рассматривались текущие вопросы, касающиеся 51 учащегося: 11человек-пропуски уроков без уважительной причины; 10 чел.- курение в туалете; 6чел.- распитие спиртного, употребление нецензурной лексики-9 чел., рукоприкладство-9 чел., драка и размещение видео в интернете-6 чел.

   На заседания КДН вызывались 14 учащихся нашей школы: 1 чел.- драка; 5чел.- пропуски; 3 чел.- кража; 5 чел.- алкоголь.

Проблемное поле:

1.  Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2.  Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

3. Отсутствие квалифицированного социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

6. Внутришкольный контроль (деятельность ЗДВР по управлению воспитанием в школе).

Контроль за воспитательной деятельностью состоит в подтверждении того, что всё идёт в соответствии с принятым планом, существующими директивными документами и принятыми принципами управления.

При реализации данного вида деятельности были использованы следующие методы:

-наблюдение

-беседа

-собеседование

-анализ документации

-анкетирование

-письменный опрос

-отчёт о работе

Циклограмма внутришкольного контроля воспитательной работы на учебный год включала в себя следующее: сентябрь - уровень организации дежурства, наполняемость кружков и секций, формирование социального паспорта; октябрь – состояние воспитательной работы в классах, работа с ученическим активом, организация работы с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле, и неблагополучными семьями; анализ эффективности воспитательной работы в 10-11 классах; ноябрь- анализ эффективности воспитательной работы в 9 классах, результативность организации краеведческой работы, состояние работы по профилактике ДТТ, ППБ и ТБ, духовно - нравственное и гражданско - патриотическое воспитание в контексте ФГОС; декабрь- анализ эффективности воспитательной работы в 5 классах, уровень организации работы с родителями, охрана труда и техники безопасности в ходе внеурочной деятельности учащихся, организация работы по профилактике ДТП; январь- анализ эффективности воспитательной работы в 6 классах, организация работы спортивных секций, проверка планов воспитательной работы; февраль - анализ эффективности воспитательной работы в 7 классах, организация работы с родителями, содержание взаимодействия школы и социума; март- анализ эффективности воспитательной работы в 1-4 классах, состояние профилактики правонарушений; апрель - анализ эффективности воспитательной работы в 8 классах, оценка деятельности классных руководителей; май- результативность воспитательной деятельности школы.

За учебного года с учётом плана внутришкольного контроля:

-составлена 21 справка по тематике контроля;

-проанализирована воспитательная работа в 1-11 классах и оформлены справки;

-посещены и проанализированы классные часы в 5-11 классах;

Отражение информационного обеспечения управления и организации воспитательной деятельностью в материалах образовательного учреждения происходит через: выпуск стенгазет, боевых листов, листов - молний, размещение информации об итогах мероприятий на сайте школы. Создание форума и обратной связи на сайте учреждения.

Раз в месяц совет профилактики. Каждую среду проводится оперативное совещание педколлектива, на котором рассматриваются вопросы обучения и воспитания, организации жизнедеятельности. Еженедельно административная оперативка. Раз в 1-2 месяца проводятся заседания ШМО классных руководителей, в марте педсовет посвящён вопросам воспитания. Перед каждым мероприятием проводятся консультации для классных руководителей и учащихся. Раз в неделю проводится совет старшеклассников, где намечаем план работы. Каждый вторник сбор пресс-центра.

Контроль хода воспитательного процесса заключается в обеспечении постоянного развития воспитательной системы. Реализация функции контроля предполагает выявление с одной стороны, положительных результатов, а с другой стороны - причин недостатков и возникающих в процессе воспитания проблем для дальнейшей корректировки.

-контроль успеваемости и посещаемости;

-координирование и направление в единое русло работы учителей данного класса;

-анализ работы классного коллектива по направлениям деятельности;

-анализ воспитательной работы по уровню сформированности ученического коллектива, уровню воспитанности учащихся класса;

-анализ и контроль работы школьных объединений (кружков, секций);

-изучение занятости детей;

-изучение уровня взаимоотношений между классным руководителем, учащимися, учителями, работающими в классе;

-анкетирование родителей учащихся с целью изучения мнения о работе классного руководителя с детским коллективом.

Сводный лист оценки качеств личности.

1-2 классы.

Класс	Любознательность	Трудолюбие	Отношение к природе	Отношение к школе	Красота в моей жизни	Как я отношусь к себе	Средний балл	Уровень воспитанности
1а	3,5	4,5	5	4,8	4,7	4,8	4,5	В
1б	4,2	4,5	4,7	4,1	4,6	4,9	4,5	В
1в	4,7	4,6	4,9	4,5	4,8	4,9	4,7	В
2а	4,5	4,2	4,7	4,2	4,7	4,7	4,5	В
2б	3,9	3,9	4,8	4,5	4,8	4,8	4,5	В
2в	4,1	4,3	4,6	4	4,3	4,3	4,2	Х
Средний балл	4,2	4,3	4,7	4,3	4,6	4,7	4,5	В

3-5 классы.