Рабочая программа предмета «Физическая культура» для 4 класса на 2учебный год (стр. 2 )

1. «В школу с игрой» Москва «Просвещение» 1991г.

2. Е. Н.литвинов «Веселая физкультура» 1-4 класс Москва «Просвещение» 1996 г.

3. «Детские подвижные игры» Новосибирское книжное издательство 1992г.

4. «Ура, физкультура!» 2-4 класс Москва «Просвещение» 1996г.

5. Методическое пособие для учикласс «Физическая культура» 1-4 класс 2010г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Хорошенская средняя общеобразовательная школа

Карасукского района Новосибирской области

ПРИНЯТО На заседании МО учителей начальных классов _______ «_____» _________2013г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________ «_____» _________2013г.

УТВЕРЖДАЮ. Директор школы: _______ «_____» ________2013г.

Рабочая программа

предмета «Технология (Труд)»

для 4 класса

на 2учебный год

Составитель:

учитель начальных классов

второй квалификационной категории

Токаревка

2013

Технология (Труд)

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы утвержденной МО РФ (Москва, 2006 г.) и в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2004 г.).

Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год, в том числе на проведение экскурсий — 1 час.

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Изучение в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

· овладение начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и общества; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

· развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

· освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира; формирование первоначальных представлений о мире профессий;

· воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда; интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

В новом Федеральном стандарте информатика в начальной школе не вынесена как отдельный предмет, а вводится как учебный модуль предмета «Технология» в 3-4 классах. Включение такого модуля нацелено на формирование общеучебных умений и навыков, таких как:

-  овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера;

-  поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;

-  представление материала в табличном виде;

-  упорядочение информатики по алфавиту и числовым параметрам (возрастанию и убыванию);

-  использование простейших логических выражений типа: «...и/или...», «если.... то...», «не только, но и...2:

-  элементарное обоснование высказанного суждения;

-  выполнение инструкций, точное следование образцу и иростейшим алгоритмам.

Материал комплекта «Информатика в играх и задачах. 4 класс» предполагает учебную нагрузку 1 час в неделю, 34 ч в год.

2.  Учебно-тематический план

№п\п	Содержание раздела (технологии и информатики)	Кол-во часов
1	Комплексные работы	8
2	Изделия из бумаги	7
3	Работа с тестом	2
4	Изделия из ткани	7
5	Работа с компьютером	3
6	Работа с конструктором	3
7	Работа с бросового материала	4
8	Алгоритм	9
9	Описание (группы объектов)	7
10	Множество	10
11	Правила	8
	Итого	68

. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Общетрудовые знания, умения и способы деятельности.

Трудовая деятельность в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека. Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье (общее представление).

Содержание труда людей ближайшего окружения (профессии). Ручной, механизированный и автоматизированный труд.

Процесс труда: планирование, организация рабочего места, распределение рабочего времени, выполнение последовательности операций, контроль за ходом и результатами деятельности. Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемов труда при работе с различными инструментами, материалами, бытовой техникой.

Создание моделей несложных объектов (первоначальные умения проектной деятельности).

Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности).

Многообразие материалов и область их применения. Природные и искусственные материалы (называние, сравнение свойств, использование). Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов.

Поиск, преобразование, хранение и применение информации для решения технических и технологических задач. Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделий по рисункам, схемам, эскизам, чертежам. Разметка деталей по шаблонам и с применением разметочных инструментов. Использование измерений для решения практических задач.

Изготовление изделий из бумаги и картона, основные приемы работы: разметка, резание, сгибание, складывание, склеивание; последовательность операций. Декоративное оформление изделий.

Изготовление изделий и декоративных композиций из разнообразных природных материалов. Овладение основными правилами сбора, хранения и приемами обработки природных материалов. Способы соединения деталей изделий из природных материалов.

Выполнение изделий и декоративных композиций из пластичных материалов (пластилина, глины и т. п.). Подготовка пластичных материалов к работе. Овладение основными приемами обработки пластичных материалов. Способы сушки изделий. Отделка и декоративное оформление изделий.

Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу. Проверка модели в действии. Демонтаж изделий.

Домашний труд.

Мелкий ремонт одежды. Декоративное оформление предметов быта и жилища. Несложный ремонт книг.

Ознакомление с видами бытовой техники. Соблюдение безопасных приемов труда при использовании бытовой техники. Экономное расходование электроэнергии.

Практика работы на компьютере (использования информационных технологий).

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Вывод текста на принтер.

Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера.

Информатика

Раздел 1

-алгоритм, схема и построчная запись алгоритма;

описание ветвлений и циклов в построчной записи алгоритма;

алгоритмы с параметрами.

Раздел 2

-описание состава объекта (структуры системы) с помощью схемы состава;

-  описание признаков и действий составных частей объектов (компонент системы).

Раздел 3

-  определение истинности высказываний, в том числе со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»;

-  описание связей между высказываниями — условиями и высказываниями — заключениями с помощью правил «Если — то»;

-  описание логических рассуждений с помощью схемы рассуждений.

В раздел 4 включены задания на обобщающее повторение пройденного материала, развитие логического мышления и воображения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОКАНЧИВАЮЩИХ НАЧАЛЬНУЮ ШКОЛУ

В результате изучения технологии ученик должен

знать/понимать

· роль трудовой деятельности в жизни человека;

· распространенные виды профессий (с учетом региональных особенностей);

· влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

· область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

· основные источники информации;

· назначение основных устройств компьютера;

· правила безопасного поведения и гигиены при работе с ком-пьютером;

уметь

· выполнять инструкции при решении учебных задач;

· осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами;

· получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях);

· изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

· соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

· создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

· осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;

· создавать и изменять простые информационные объекты на компьютере;

· искать информацию с использованием простейших запросов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

· выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и др.);

· соблюдения правил личной гигиены и безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

· создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

· осуществления сотрудничества в процессе совместной работы.

· решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера

В результате изучения информатики ученик учится:

-  записывать построчно алгоритмы с ветвлениями и циклами;

-  составлять и выполнять алгоритмы с с ветвлениями и циклами;

-  выполнять алгоритмы с параметрами;

-  записывать пошаговые результаты выполнения алгоритмов;

-  находить и исправлять ошибки в алгоритмах.

-  сравнивать объекты одной группы (класса) и описывать в табличном виде их общие свойства и отличительные признаки;

-  давать общие и единичные имена объектам;

-  заполнять схему состава объекта, записывать адреса составных частей;

-  описывать признаки и действия составных частей объекта.

-  определять истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ»;

-  изображать отношения между объектами с помощью графа, выделять подграфы, заданные высказываниями со словами «НЕ», «И», «ИЛИ», описывать путь в графе.

-  описывать связи между высказываниями с помощью правил «если — то», делать выводы с помощью схемы рассуждений.

- придумывать и описывать объекты с необычными составными частями, действиями и признаками;

- составлять алгоритмы обратных действий.

КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Дата	Тема урока	Элементы содержания урок
1		Сбор природного материала. Техника безопасности и поведения.	Влияние деятельности человека на окружающию среду и здоровье. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов.
2		Ветвление в построчной записи алгоритма («Команда «Если - то»)	Представление о ветвлении в построчной записи алгоритма; записывать условие ветвления в алгоритме, используя слова «если» и «то».
3		Объемные игрушки из природных материалов «Райская птичка».	Изготовление объемных изделий из природных материалов по эскизам.
4		Ветвление в построчной записи алгоритма («Команда» «Если — то - иначе»)	Записывать условие ветвления в алгоритме, используя слова «если» , «то» и «иначе».
5		Объемные игрушки из природных материалов «Лесные строители».	Выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия.
6		Цикл в построчной записи алгоритма.	Представление о цикле в построчной записи алгоритма; записывать условия цикла в команде « Повторяй»
7		Игрушки из нескольких помпонов «Домовенок».	Изготовление объемных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями.
8		Алгоритм с параметрами («Слова-актеры»).	Начальное представление о параметрах алгоритма; выполнять алгоритмы с параметрами.
9		Игрушки из нескольких помпонов «Цыпленок».	Изготовление объемных изделий из текстильных материалов. Декоративное оформление изделий накладными деталями.
10		Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма («Выполняй и записывай»)	Записывать результат выполнения каждой команды алгоритма; выполнять и составлять алгоритмы с ветвлениями, циклами, параметрами.
11		Изготовление изделения из текстильного материала. Игольничек «Мышка».	Подбор тканий с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани.
12		Подготовка к контрольной работе.	Представление о построчной записи ветвлений и циклов в алгоритмах, об использовании параметров; состовлять и выполнять алгоритмы с ветвлениями, циклами и параметрами, записывать промежуточные результаты выполнения алгоритма.
13		Ребристая упаковка для объемного подарка «Секретик».	Краткая характеристика операций обработки бумаги. Экономная разметка заготовок.
14		Контрольная работа по теме «Ветвление и алгоритмы».	Представление о построчной записи ветвлений и циклов в алгоритмах, об использовании параметров; состовлять и выполнять алгоритмы с ветвлениями, циклами и параметрами, записывать промежуточные результаты выполнения алгоритма.
15		Изделия из бумаги и картона. Тетрадка — малышка.	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием.
16		Повторение.	Представление о построчной записи ветвлений и циклов в алгоритма, об использовании параметров; состовлять и выполнять алгоритмы с ветвлениями, циклами и параметрами, записывать промежуточные результаты выполнения алгоритма.
17		Лягушонок — озорник из бумажных конусов.	Изготовление объемных изделий из бумаги по эскизам, резание ножницами по контуру, соединение деталий изделия, сборка изделия.
18		Повторение.	Представление о построчной записи ветвлений и циклов в алгоритмах, об использовании параметров; составлять и выполнять алгоритмы с ветвлениями, циклами и параметрами, записывать промежуточные результаты выполнения алгоритма.
19		Конфетница из половинок нитяного ажурного кокона.	Определение последовательности изготовления изделия по операционной карте.
20		Общие свойства и отличительные признаки группы объектов ( «Что такое? Кто такой?»).	Описывать в табличном виде общие действия и составные части группы объектов, а также отличительные признаки объектов группы
21		Копилка из папье — маше.	Определение последовательности изготовления изделия.
22		Схема состава объекта. Адрес составной части («В доме — дверь, в двери — замок»).	Начальное представление о многоуровневой схеме состава; анализировать структуру объекта и заполнять схему состава объекта.
23		Работа с конструктором. Сборка моделей по собственному замыслу.	Краткая характеристика операций сборки моделей из деталий конструктора.
24		Массив объектов на схеме состава ( «Веток много, ствол один»).	Заполнять схему состава объекта; представлять массив объектов на схеме состава.
25		Фигурки из бумажных салфеток «Лилия, шляпа кардинала, королевская мантия».	Определение последовательности изготовления изделия по сборочной схеме и операционной карте.
26		Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок»).	Записывать признаки и действия всего объекта и его частей на схеме состава.
27		Елочное украшение «Складная звезда».	Изготовление издеделий из бумаги по образцам.
28		Подготовка к контрольной работе.
29		Елочная подвеска «Золотая рыбка».	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием.
30		Контрольная работа по теме «Общие свойства и отличительные признаки группы объектов».
31		Подсвечник из металлической банки. Техника безопасности.	Общее представление об интерьере дома. Декоративное оформление домашней утвари.
32		Повторение.
33		Плетение из проволоки. Оплетение карандашей.	Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовой, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталий изделия.
34		Множество. Подмножество. Пересечение множеств( «Расселяем множества»)	Представление о множествах, подмножествах, пересечении двух множеств.
35		Коркасные модели человека в движении.	Изготовление изделий из пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия.
36		Истинность высказываний со словами «Не», «и», «или» ( «Слова «не», «и», «или»).	Представление о пересечении множеств; о высказывания и умение определять истенность высказываний со словами «не», «и», «или».
37		Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов.
38		Описание отношений между объектами с помощью графов (« Строим графы»).	Представление о графах и умение строить графы.
39		Однослойная прихватка. Техника безопасности.	Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов.
40		Пути в графах(«Путешествуем по графу»).	Знакомство с понятием «Путь в графе; строить и описывать пути в графах».
41		Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств.	Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек.
42		Высказывания со словами «не», «и», «или» и выделение под графов( «Разбираем граф на части»)	Выделять часть ребер графа по высказыванию со словами «не», «и», «или».
43		Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств.
44		Правило « если — то».	Познакомить и записывать правила «если — то», составлять схемы таких правил.
45		Изделие из пластического материала (соленое тесто) «Гномик».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов.
46		Схема рассуждений («Делаем выводы»)	Начальное представление о схеме рассуждений; составлять схемы рассуждений из правил «Если — то» и делать выводы с их помощью.
47		Изделие из пластического материала (соленое тесто) «Гномик».	Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов.
48		Подготовка к контрольной работе.
49		Знакомство с устройством компьютера. Техника безопасности и правила поведения.	Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.
50		Контрольная работа по теме «Множество. Подмножество».
51		Знакомство с устройством компьютера.	Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютаре. Бережное отношение к техническим устройствам.
52		Повторение.
53		Игрушки из поролона.	Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями.
54		Составные части объектов. Объекты с необычным составом.	Описывать состав и возможности объектов. Сравнивать состав различных объектов и находить у них часть с одинаковыми названиями.
55		Отреставрированные изделия, штопка.	Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использование текстильных материалов.
56		Действия объектов. Объекты с необычном сотавом и действими(«Что стучит и что щекочет?»).	Описывать состав и возмозности объектов в таблице «Состав - Действия»
57		Отреставрированные изделия, штопка. Техника безопасности.	Мелкий ремонт одежды.
58		Признаки объектов. Объекты с необычном признаками и действими («У кого дам вкуснее?»)	Придумывать и описывать объекты с необычными признаками.
59		Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро».	Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам.
60		Объекты выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия («Все наоборот»).	Представление об обратном действии; описывать с помощью алгоритма действие. Обратное заданному.
61		Игрушки из поролона.	Разметка с использованием разметочных инструментов (линейки, карандаша, угольника).
62		Подготовка к контрольной работе.
63		Современная бытовая техника. Безапосные приемы труда при использовании бытовой техники.	Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.
64		Контрольная работа по теме «Действия объектов»
65 -66		Кожаный брелок для ключей «Поросёнок».	Бережное использование и экономное расходование материалов
67 -68		Повторение.	Закреплять изученные знания и представления.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: