Методические рекомендации преподавателю по проведению практического занятия со студентами, 2 курс, специальность - "Педиатрия", учебная дисциплина - "Гистология" (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии

Утверждаю

Заведующий кафедрой

« »____________ 2013г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

преподавателю

по проведению практического занятия

со студентами 2 курс специальность - Педиатрия

учебная дисциплина - гистология

Тема № 1 «ЦИТОЛОГИЯ»

Занятие № 1 «ЯДРО. СПОСОБЫ РЕПРОДУКЦИИ КЛЕТОК»

Обсуждена на заседании кафедры

« »_________________ 2013

протокол №__

Ставрополь, 2013

Занятие № 1 «ЯДРО. СПОСОБЫ РЕПРОДУКЦИИ КЛЕТОК»

Обучаемый контингент - студенты 1 курса педиатрического факультета

Учебные и воспитательные цели:

а) общая цель: научить, привить, воспитать относительно темы и содержания занятия,

научить студентов пониманию общего плана строения ядра эукариотической клетки, компонентов, его составляющих, а также способам репродукции клеток, помочь разобраться в их строении, выяснить связь между строением ядра и выполняемой им функцией, научить применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате прохождения занятия студент должен:

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы,

- общий план и общие закономерности строения ядра для понимания наиболее часто встречающихся ядерных аномалий,

-особенности строения всех компонентов ядра,

- способы репродукции соматических и половых клеток,

- фазы митотического цикла.

У М Е Т Ь:

- идентифицировать структурные компоненты ядра и фазы митотического деления клеток на микроскопическом уровне;

-используя данные микроскопического строения различать структурные компоненты ядра и фаз митоза,

- микроскопировать «немые» гистологические препараты, выносимые на практическую часть занятия (общая морфология животной клетки, митоз растительной клетки),

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических препаратов;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- обладать достаточным объемом знаний морфо-функционального состояния органов при изучении смежных дисциплин;

- должен обладать объемом знаний и пониманием гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и патологических состояниях и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов для выяснения причин возникновения патологических состояний органов;

- способностью использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

- способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- об аномалиях ядра и его структурных компонентов,

- о разновидности митотического деления клеток - эндомитозе.

Учебное время – 3часа

Учебное и материальное обеспечение лабораторная база (на основе гистологической лаборатории), слайды, плакаты, муляжи, препараты, микроскопы, плазменная панель, ноутбук, презентация занятия.

Учебные вопросы:

1. Ядро, характеристика ядра как генетического центра клетки. Ядерно-цитоплазменные
отношения как показатель функционального состояния клетки.

2.  Общий план строения интерфазного ядра.

3.  Нуклеоплазма, физико-химические свойства. Значение.

4.  Особенности строения кариолеммы, комплекса поры.

5.  Ядрышко как производное хромосом. Химический состав, строение, функции, структурно-функциональная лабильность ядрышкового аппарата.

6.  Хроматин как форма существования хромосом в неделящемся ядре. Строение и химический состав. Понятие о нуклеосомах.

7.  Виды хроматина, степень их участия в синтетических процессах. Половой хроматин.

8.  Жизненный цикл клетки, его этапы, особенности у различных видов клеток.

9.  Митотический цикл, его биологическое значение. Преобразование структурных компонентов клетки на различных этапах митоза.

10.Эндомитоз. Определение, биологическое значение. Полиплоидия.

11.Мейоз, его механизм и биологическое значение.

12.Гибель клеток. Дегенерация, некроз, апоптоз – определение понятий и биологическое значение.

Рекомендуемая литература для преподавателя

ОСНОВНАЯ:

1.  Гистология под ред. проф и , 5-е изд-е, 2001.

2.  Гистология под ред. проф. и , 4-е изд-е, 1989.

3.  Гистология под ред. , 1983.

4.  , . Основы общей цитологии, Л., ЛГУ, 1982.

5.  А. Хэм, Д. Кормак, Гистология, т.1, М., Мир, 1983.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.  К. Свенсон, П. Уэбетер, Клетка, М., Мир, 1980.

2.  , Общая цитология, М., Изд-во МГУ, 1984.

3.  Гистология, цитология, эмбриология. Атлас. , . М., Медицина, 1996.

4.  Клеточная теория и ее историческое развитие. , Л., 1963.

5.  Цитология и общая гистология. В. Л.быков, СПБ СОТИС, 1998.

6.  Гистология под ред. . Москва, ГЭОТАР, 2001.

7.  Молекулярная биология клетки. Б. Альбертс, Д. Брейд, М., Мир, 1994.

Вводная часть занятия

- проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды;

- входной контроль знаний – написание тестов;

- доведение содержания и целей занятия;

- напоминание мер безопасности.

Организация работы студентов по овладению программой учебного занятия

- провести теоретический разбор учебных вопросов темы

- поправить неправильные ответы студентов

- дополнить материал по мере необходимости, подчеркнуть, выделить основное

- выставить и объявить оценки за работу студентов на занятии

- сделать перерыв

- предложить студентам разобрать микроскопы и препараты во время перерыва

- просмотреть целостность препаратов в своей коробке и записать у дежурного разбитые препараты

-подготовить к практической части альбом, карандаши и ластик

- объяснить препараты студентам, показав их на плазменной панели

- студентам под контролем преподавателя найти указанные структуры под микроскопом

- зарисовать предложенные препараты в альбом под контролем микроскопа, рисунка, представленного на плазменной панели и на таблице

- проверить тест-контроль и выставить оценки

- неправильно решенные тесты разобрать вместе со студентами

- проверка альбомов и подпись рисунков

Заключение - выходной контроль - ситуационные задачи;

- краткая оценка работы студентов на занятии (подготовленность студентов, объявление результатов контроля, отметить лучших и не справившихся с заданием);

- поставить задачу на подготовку к очередному занятию

Тема следующего занятия: «Общая эмбриология. Строение половых клеток. Гаметогенез». Для подготовки к занятию использовать основную литературу: 1. Гистология под ред. и , 5-издание,20Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред. Ю.И. Афанасьева, М. 1970. 3.Лекции.

Для подготовки к следующей теме необходимо:

1. Следовать инструкции, изложенной в методической разработке для студентов.

2. Проработайте ранее изученный учебный материал: школьного учебника.

3. Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине.

4. Решите тесты 1-15

5. Решите ситуационные задачи 1-7.

6. Заготовьте в рабочей тетради предложенные рисунки: они вам пригодятся при работе на занятии.

Хронокарта учебного занятия

Части учебного занятия	Содержание	Время
Вводная часть	- Проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды; - входной контроль знаний – написание тестов; - доведение содержания и целей занятия; - напоминание мер безопасности	10 мин
Основная часть	1.Ядро, характеристика ядра как генетического центра клетки. Ядерно-цитоплазменные отношения как показатель функционального состояния клетки.	2 мин
	2. Общий план строения интерфазного ядра.	3 мин
	3. Нуклеоплазма, физико-химические свойства. Значение.	15 мин
	4. Особенности строения кариолеммы, комплекса поры.	5 мин
	5. Ядрышко как производное хромосом. Химический состав, строение, функции, структурно-функциональная лабильность ядрышкового аппарата.	10 мин
	6. Хроматин как форма существования хромосом в неделящемся ядре. Строение и химический состав. Понятие о нуклеосомах.	10 мин
	7. Виды хроматина, степень их участия в синтетических процессах. Половой хроматин.	5 мин
	8. Жизненный цикл клетки, его этапы, особенности у различных видов клеток.	5 мин
	9. Митотический цикл, его биологическое значение. Преобразование структурных компонентов клетки на различных этапах митоза.	5 мин
	10.Эндомитоз. Определение, биологическое значение. Полиплоидия.	5 мин
	11.Мейоз, его механизм и биологическое значение.	5 мин
	12.Гибель клеток. Дегенерация, некроз, апоптоз – определение понятий и биологическое значение.	5 мин
	13.Самостоятельная работа студентов по просмотру и зарисовке препаратов.	30 мин
Заключительная часть	выходной контроль - ситуационные задачи; - краткая оценка работы студентов на занятии (подготовленность студентов, объявление результатов контроля, отметить лучших и не справившихся с заданием); - поставить задачу на подготовку к очередному занятию (напомнить тему, прокомментировать литературу, какие выполнить «заготовки», что повторить по своей дисциплине и другим дисциплинам)	20 мин

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра гистологии

Утверждаю

Заведующий кафедрой

« »____________ 2013г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

преподавателю

по проведению практического занятия

со студентами 1 курс специальность Педиатрия

учебная дисциплина_ гистология

Тема № 1 «ЦИТОЛОГИЯ (КЛЕТОЧНАЯ БИОЛОГИЯ)»

Занятие № 2 «СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ: КЛЕТОЧНАЯ ОБОЛОЧКА. ЦИТОПЛАЗМА».

Обсуждена на заседании кафедры

« »_________________ 2013

протокол №__

Ставрополь, 2013

Занятие №14 «СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ: КЛЕТОЧНАЯ ОБОЛОЧКА. ЦИТОПЛАЗМА.».

Обучаемый контингент - студенты 1 курса пелиатрического факультета

Учебные и воспитательные цели:

- Общая цель

(научить, привить, воспитать относительно темы и содержания занятия);

а) общая цель –разобрать общий план строения клеток. Дать представление о строении плазмолеммы. Объяснить микроскопическое и ультрамикроскопическое строение органелл и включений, отметить их локализацию и степень развития в различных клетках. Обратить внимание на связь степени развития органелл и включений с уровнем клеточного метаболизма. Научить практическим навыкам по определению компонентов клетки в гистологических препаратах. Сформировать практические навыки в решении ситуационных задач по теме. Научить применять учебный материал в своей будущей профессии врача.

б) частные цели

В результате прохождения занятия студент должен

З Н А Т Ь:

- медицинскую международную латинскую терминологию в объеме данной темы;

- основные положения клеточной теории;

- определение понятия «клетка»

- общие принципы организации клетки;

- строение и химический состав элементарной биологической мембраны;

- особенности строения плазмолеммы. Строение и функциональное значение межклеточных соединений;

- способы активного и пассивного транспорта веществ через плазмолемму;

- классификация и строение неклеточных структур;

- определение понятия «органеллы». Классификацию органелл;

- микроскопическое и ультрамикроскопическое строение органелл;

- определение понятия «включения». Классификацию включений.

- У М Е Т Ь:

-идентифицировать препараты различных органоидов и включений клетки;

- уметь использовать конкретные данные о микроскопическом и ультрамикроскопическом строении клеток для суждения об их функциях;

- пользоваться научной литературой при подготовке к занятиям и написании реферата;

- анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической микроскопии.

ВЛАДЕТЬ:

- навыками микрокопирования гистологических препаратов;

- анализом гистологических препаратов;

- гистофизиологической оценкой состояния различных клеточных, тканевых и органных структур;

- навыками работы с научной литературой и уметь использовать их.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

- должен обладать объемом знаний и пониманием гистофизиологического состояния различных клеточных, тканевых органных структур, чтобы ориентироваться в нормальных и патологических состояниях и уметь использовать эту информацию в клинической практике;

- иметь достаточный объем знаний морфо-функционального состояния тканей и органов для выяснения причин возникновения патологических состояний органов;

- способностью использовать полученные на кафедре знания при установлении диагноза заболевания;

- способностью к критическому мышлению полученной информации, ее анализу и синтезу.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- о понятии «клетка»;

- об общих принципах организации клетки;

- о строении и химическом составе элементарной биологической мембраны;

- о типах клеточных контактов;

- о микроскопическом и ультрамикроскопическом строении органоидов общего и специального значения.

Учебное время – 3часа

Учебное и материальное обеспечение лабораторная база (на основе гистологической лаборатории), слайды, плакаты, муляжи, препараты, микроскопы., плазменная панель, ноутбук, презентация занятия.

Учебные вопросы:

Предмет и задачи цитологии, ее значение в системе биологических и медицинских наук. Понятие о клетке, как основной единице живого. Определение клетки. Общий план строения эукариотических клеток: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро. Взаимосвязь формы и размеров клеток с их функциональной специализацией. Неклеточные структуры как производные клеток. Биологическая мембрана как основа строения клетки. Строение, свойства и функции. Понятие о компартментализации клетки и ее функциональное значение. Плазмолемма, структурно-химические особенности, функции. Характеристика надмембранного слоя (гликокаликса) и подмембранного (кортикального) слоя. Взаимосвязь плазматической мембраны, над - и подмембранного слоев клеточной оболочки в процессе функционирования. Межклеточные соединения (контакты). Классификация и общая характеристика. Гиалоплазма. Физико-химические свойства, химический состав. Участие в клеточном метаболизме. Органеллы. Определение, классификация. Структурно-функциональная характеристика органелл, участвующих в биосинтезе веществ в клетке. Структурно-функциональная характеристика органелл, участвующих во внутриклеточном пищеварении, защитных и обезвреживающих реакциях. Структурно-функциональная характеристика органелл, участвующих в энергопроизводстве. Фибриллярные структуры цитоплазмы. Основные компоненты цитоскелета: микротрубочки, микрофиламенты, тонофиламенты. Их строение, химический состав. Центриоли. Строение и функции в неделящемся ядре. Органеллы специального значения. Строение и функциональное значение в клетках, выполняющих специальные функции. Включения. Определение. Классификация. Строение и химический состав различных видов включений. Значение в жизнедеятельности клеток и организма.

Рекомендуемая литература для преподавателя

ОСНОВНАЯ:

1..Гистология под ред. Ю.И. Афанасьева и , 5-издание,2001.

2. Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток,

тканей и органов под ред. Ю.И. Афанасьева, М. 1970. или Атлас по гистологии и эмбриологии, , 1979.

3. Быков гистология человека Учебник. С-Пб. 2000г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.Гистология под ред. , . Москва, ГЭОТАР-

мед.2001.

2.Гистология, цитология, эмбриология./ Волкова, , . М.Медицина 1996.

3.Гистология / А. Хем, Д. Кормак, М. Мир, 1982.

4.Гистология (введение в патологию) под ред. , . Москва, ГЭОТАР, 1997.

5.Международная гистологическая номенклатура. / , Р. П.

Самуссев, , Омск. Омская госуд. мед. Академия 1999.

6. Руководство к практическим занятиям по гистологии, цитологии,

эмбриологии / , , СПб: В Мед. А, 2000.

Вводная часть занятия

- Проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды;

- входной контроль знаний – написание тестов;

- доведение содержания и целей занятия;

- напоминание мер безопасности.

Организация работы студентов по овладению программой учебного занятия

-провести теоретический разбор учебных вопросов темы;

-поправить неправильные ответы студентов;

-дополнить материал по мере необходимости, подчеркнуть, выделить основное;

-выставить и объявить оценки за работу студентов на занятии;

-сделать перерыв;

-предложить студентам взять микроскопы и препараты во время перерыва, просмотреть целостность препаратов в своей коробке и записать у дежурного разбитые препараты;

-подготовить к практической части альбом, карандаши;

-объяснить препараты студентам, показав их на плазменной панели;

-студентам под контролем преподавателя найти указанные структуры под микроскопом;

-зарисовать предложенные препараты в альбом;

-проверить тест-контроль и выставить оценки;

-неправильно решенные тесты разобрать вместе со студентами;

-проверка и подписание альбомов.

Заключение - выходной контроль - ситуационные задачи;

- краткая оценка работы студентов на занятии (подготовленность студентов, объявление результатов контроля, отметить лучших и не справившихся с заданием);

- поставить задачу на подготовку к очередному занятию

Тема следующего занятия – «Эпителиальные ткани». Для подготовки к занятию использовать основную литературу: 1. Гистология под ред. и , 5-издание,20Атлас микроскопического и субмикроскопического строения клеток, тканей и органов под ред. , М. 1970. 3.Лекции.

Для подготовки к следующей теме необходимо:

1. Следовать инструкции, изложенной в методической разработке для студентов.

2. Проработайте учебный материал, изученный ранее: школьного учебника и анатомии человека.

3. Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине.

4. Решите тесты 1-15.

5. Решите ситуационные задачи 1-10.

6. Заготовьте в рабочей тетради предложенные рисунки: они Вам пригодятся при работе на занятии.

Хронокарта учебного занятия

Части учебного занятия	Содержание	Время
Вводная часть	- Проверка наличия студентов и соблюдения ими установленной формы одежды; - входной контроль знаний – написание тестов; - доведение содержания и целей занятия; - напоминание мер безопасности	10 мин
Основная часть	1.Предмет и задачи цитологии, ее значение в системе биологических и медицинских наук.	_3_мин
	2.Понятие о клетке, как основной единице живого. Определение клетки.	_2_мин
	3.Общий план строения эукариотических клеток: клеточная оболочка, цитоплазма, ядро. Взаимосвязь формы и размеров клеток с их функциональной специализацией.	_5_ мин
	4.Неклеточные структуры как производные клеток.	3 мин
	5.Биологическая мембрана как основа строения клетки. Строение, свойства и функции. Понятие о компартментализации клетки и ее функциональное значение.	5 мин
	6.Плазмолемма, структурно-химические особенности, функции. Характеристика надмембранного слоя (гликокаликса) и подмембранного (кортикального) слоя. Взаимосвязь плазматической мембраны, над - и подмембранного слоев клеточной оболочки в процессе функционирования.	10 мин
	7.Межклеточные соединения (контакты). Классификация и общая характеристика. 8.Гиалоплазма. Физико-химические свойства, химический состав. Участие в клеточном метаболизме.	7 мин
	9.Органеллы. Определение, классификация.	3 мин
	10.Структурно-функциональная характеристика органелл, участвующих в биосинтезе веществ в клетке.	10 мин
	11.Структурно-функциональная характеристика органелл, участвующих во внутриклеточном пищеварении, защитных и обезвреживающих реакциях.	5 мин
	12.Структурно-функциональная характеристика органелл, участвующих в энергопроизводстве.	5мин
	13.Фибриллярные структуры цитоплазмы. Основные компоненты цитоскелета: микротрубочки, микрофиламенты, тонофиламенты. Их строение, химический состав.	5 мин
	14.Центриоли. Строение и функции в неделящемся ядре.	5 мин
	15.Органеллы специального значения. Строение и функциональное значение в клетках, выполняющих специальные функции.	7 мин
	16.Включения. Определение. Классификация. Строение и химический состав различных видов включений. Значение в жизнедеятельности клеток и организма.	5 мин
	17. Самостоятельная работа студентов по просмотру и зарисовке препаратов.	25 мин
Заключительная часть	выходной контроль - ситуационные задачи; - краткая оценка работы студентов на занятии (подготовленность студентов, объявление результатов контроля, отметить лучших и не справившихся с заданием); - поставить задачу на подготовку к очередному занятию (напомнить тему, прокомментировать литературу, какие выполнить «заготовки», что повторить по своей дисциплине и другим дисциплинам)	17 мин

Государственное бюджетное образовательное учреждение