Педагогический анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

Успеваемость и качество знаний обучающихся по четвертям и по классам отдельно.

ОП	Учитель	Класс	Учебный период
I чет	II чет	III чет	IV чет	Год
усп%	кач%	усп%	кач%	усп%	кач%	усп%	кач%	усп%	кач%
«Школа 2100» «Школа 2000…»		2а	100%	55%	100%	50%	100%	50%	100%	52,4%	100%	52,4%
«Школа 2100» «Школа 2000…»		2б	100%	70%	100%	68%	100%	57,9%	100%	70%	100%	65%
«Школа 2100» «Школа 2000…»		3а	100%	48%	100%	40%	100%	56%	100%	50%	100%	54,2%
«Школа 2100» «Школа 2000…»		4а	100%	41,2%	100%	47%	100%	47,4%	100%	52%	100%	57,9%
«Школа XXI века»		4б	100%	36,4%	100%	34,8%	100%	42,9	100%	38,1	100%	38,1%

За последние пять лет при постоянной 100 % успеваемости, качество знаний в 4-х классах нестабильно.

В учебном году 39 учащихся 4-х классов начальной участие в компетентностном мониторинге. Из них 33 обучающихся (84,6 %) показали базовый уровень, 6 человек ( 15,4%) - высокие результаты (Бакиров Евгений, Воронова Екатерина, Киселёва Юлия, Шеметов Владимир, Мамеев Эльдар, Уразаев Алексей).

Согласно плану ВШК проделан анализ выполнения учебных программ по всем классам начальной школы составил 100%.

Основная школа

Сравнительный анализ успеваемости по школе за 3 года

Учебный год	Успеваемость	Качественная обученность
начальная школа	основная школа	по школе	начальная школа	основная школа	по школе
10-11	100%	100%	100%	59,66%	39,33%	46,28%
11-12	100%	100%	100%	55,45%	47,18%	48,87%
12-13	100%	100%	100%	53,33%	39,35%	45,00%

Анализ данных показывает, что успеваемость по школе за три года стабильна и составляет 100%. Качественная обученность по начальной школе имеет тенденцию к снижению за три года на 6,33%, а по сравнению с итогами прошлого учебного года – на 2,12%. Качество знаний по основной школе по сравнению с предыдущим учебным годом понизилось на 7,83%, что связано с большим числом обучающихся, принятых в течение летнего периода 2012 года и в течение учебного года, успевающих на «удовлетворительно».

Наиболее высокие результаты качественной обученности показали 2а класс – 65% (классный руководитель ), 4а – 57,89% (классный руководитель ), 3а класс – 54,17% (классный руководитель ), 5а класс – 52,63% (классный руководитель ), 2а – 52,38% (классный руководитель ), 6б класс – 50% (классный руководитель ), 9а класс – 50% (классный руководитель ).

Обучающихся, успевающих на «отлично», в параллелях 2-4 классы 9, что составляет 8,6% от числа аттестованных (по итогам прошлого учебного года – 9, что составило 8,9%), в параллелях 5-9 классы 8, что составляет примерно 5,2% от общего числа аттестованных обучающихся (в прошлом году – 4, что составило 2,4% от числа аттестованных).

Успевающих на «4» и «5» в параллелях 2-4 классов – 47, что составляет 44,76% от числа аттестованных, что на 1,77% меньше в сравнении с итогами прошлого учебного года.

Успевающих на «4» и «5» – 53, что составляет примерно 34,2% от общего числа аттестованных обучающихся параллели 5-9 классов, что на 8,2% меньше по сравнению с предыдущим годом. Отмечается тенденция увеличения числа отличников, но уменьшение числа хорошистов при увеличении числа обучающихся в школе.

На протяжении учебного года динамика количественной и качественной обученности следующая:

Учебная четверть	Успеваемость, %	Качественная обученность, %
Школа 1 ступени	Школа 2 ступени	По школе	Школа 1 ступени	Школа 2 ступени	По школе
I	98,08	99,35	98,84	48,08	30,94	37,84
II	100	99,37	99,62	47,17	32,08	38,11
III	100	100	100	50,96	37,97	43,13
IV	98,1	100	99,23	52,38	33,55	41,15
Год	100	100	100	53,33	39,35	45,00

Анализ данных результатов показывает, что на протяжении учебного года наблюдается тенденция к увеличению показателей общей успеваемости и качественной обученности по всем параллелям.

Рассмотрим динамику изменения уровня качества знаний по итогам учебного года в параллелях 5-11 классов (%).

5-е классы.

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год
5а	45%	35%	47,37%	47,37%	52,63%
5б	25%	19,05%	28,57%	35%	30%

В 5-х классах в целом наблюдается повышение показателя качественной обученности на протяжении учебного года