Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Ни одно критическое замечание в мой адрес не оставляет меня равнодушным».
b) «Подстрекатели являются соучастниками преступления».
с) «Некоторые свидетельские показания недостоверны».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Некоторые сладкие продукты являются полезными для здоровья, значит, все неполезные для здоровья продукты являются сладкими».
b) «Всякое государство является политической организацией, а раз так, то всякая политическая организация - государство».
с) «Некоторые экзамены трудны, значит, некоторые экзамены не трудны».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Все врачи имеют высшее образование».
«Некоторые врачи работают в судебно-следственных органах».
_________________________________
«Следовательно,…»
б) «Оскорбление есть умышленное унижение чести и достоинства
личности, выраженное в неприличной форме».
« представляют собой умышленное унижение чести и
достоинства гражданина Н, выраженное в неприличной форме».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Индивидуальный предприниматель, который не в состоянии удовлетворить требования кредиторов, связанные с осуществлением предпринимательской деятельности, может быть признан несостоятельным (банкротом) по решению суда. С момента вынесения такого решения, утрачивает силу его регистрация в качестве индивидуального предпринимателя».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Если гражданин имеет имущество на правах собственности, он может наследовать и завещать это имущество».
«Гражданин не имеет имущество на правах собственности».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Трудовые договоры заключаются на: неопределенный срок, на определенный срок не более трех лет».
«На время выполнения определенной работы с Петровым заключен договор на неопределенный срок».
____________________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Брак не может быть заключен, если нет взаимного согласия лиц, вступающих в брак, и если они не достигли брачного возраста».
«Н. и Р. или не достигли брачного возраста, или между ними нет взаимного согласия по вопросу о вступлении в брак и условиях совместного проживания супругов».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В телеграмме начальника милиции сообщалось, что 8 марта 1997 г. в 23 часа 25 минут в поселке Пашковском постовым милиционером обнаружено, что двери магазина взломаны, товары разбросаны в беспорядке. Предполагается, что совершена кража. Следователь дополнительно выяснил, что 7 марта в магазин была завезена большая партия товаров. В ночь на 8 марта должен был дежурить сторож Каприн. В момент обнаружения происшествия его не оказалось около магазина. Взломаны два навесных замка входной двери. Около магазина на дороге обнаружены следы автомобиля».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«При установлении причин дорожно-транспортных происшествий был сделан вывод о том, что несмотря на все различия этих происшествии (марка машины, возраст водителя и т. д.) большинство из них происходит в результате превышения скорости или алкогольного опьянения водителя».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Мой друг не холерик, и не флегматик».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Некоторые российские театры имеют в репертуаре произведения русских классиков».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Скорее всего младшая сестра моей сокурсницы имеет неплохой музыкальный слух».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Ни одно преступление не должно оставаться нераскрытым».
b) «Человек желает счастья».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Злоумышленник, скрываясь от преследования, свернул в безлюдный переулок (пустынный, глухой)».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Большая часть машин находилась в парке».
«В парке не было ни одной машины».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждая область общественных отношений регулируется определенными нормами права».
«Некоторые области общественных отношений нормами права не регулируются».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Данное умозаключение построено правильно, т. к. его посылки — истинные суждения».
Вариант 16
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Народный суд»; b) «Рабочий»; в) «Бесконтрольность».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Печатное издание»; b) «Закон»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Ученый», «Правозащитник», «Гражданин Российской Федерации»;
b) «Истец», «Ответчик»;
с) «Юрист», «Адвокат», «Прокурор», «Следователь»;
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «По государственному устройству государства делятся на унитарные и федеративные».
b) «Приговоры бывают обвинительные, оправдательные и несправедливые».
с) «Способы защиты гражданских прав: признание права, самозащита права, возмещение убытков, возмещение неустойки».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Преступление — это общественно-опасное деяние».
b) «Лев — царь зверей».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Некоторые артисты не являются женщинами».
b) «Некоторые общественно опасные деяния являются преступлениями против собственности».
с) «Субъект частных суждений не является распределенным».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Преступное деяние могло быть совершено в состоянии физиологического или патологического аффекта».
b) «Если рассмотренная в судебном заседании совокупность доказательств убедила судей в виновности или невиновности подсудимого, то ими может быть принято решение об отправлении этого дела на доследование».
с) «Несовершеннолетний, достигший 16-летнего возраста, может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в т. ч. по контракту или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «В случае если ни одна из сторон не потребовала расторжения срочного трудового договора в связи с истечением его срока, а работник продолжает работу после истечения срока трудового договора, трудовой договор считается заключенным на неопределенный срок».
b) «Каждый имеет право на возмещение вреда, причиненного незаконными действиями или бездействиями органов государственной власти или их должностных лиц».
с) «Представители сторон, уклоняющиеся от участия в коллективных переговорах по заключению, изменению коллективного договора или неправомерно отказавшиеся от подписания согласованного коллективного договора, подвергаются штрафу в размере, который установлен федеральным законом».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Правоспособность неотчуждаема».
b) «Никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе, как в случаях и в порядке, установленных законом».
в) «Неверно, что сумма углов треугольника больше 180 градусов».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые сделки - односторонние».
b) «Не все, получившие высшее юридическое образование, работают следователями».
с) «Никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе как в случаях и в порядке, установленных законом».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Не все небоскребы выше 45 этажей, значит, все небоскребы не выше 45 этажей».
b) «Ни одно простое решение не является подготовленным, следовательно, все простые решения являются неподготовленными».
с) «Все студенты обязаны сдавать экзамены, значит учащиеся, не сдающие экзамены не являются студентами».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Лица, совершившие хулиганский поступок, привлекаются к уголовной
ответственности».
«П. не привлекается к уголовной ответственности, т. к. он не совершал
хулиганского поступка».
__________________________________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Ни один вор не честен».
«Некоторых нечестных людей удается уличить».
_____________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«ВУЗовская наука, стоящая у колыбели подготовки кадров, способна играть созидательную роль, если она твердо станет на рельсы творчества и развития. Если наука будет играть созидательную роль, то она во многом будет определять ход общественного обновления, развитие политической культуры общества, перспективы самой науки».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Суд оставляет иск без рассмотрения, если иск предъявлен недееспособным лицом».
«Суд не оставил иск без рассмотрения».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Умышленные преступления совершаются с прямым или косвенным умыслом».
«В данном преступлении не было прямого умысла».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Лицо, совершившее преступление, может быть освобождено от уголовной ответственности, если будет признано, что во время рассмотрения дела в суде вследствие изменения обстановки это лицо перестало быть общественно-опасным или это лицо после совершения преступления явилось с повинной, раскаялось и загладило причиненный вред».
«И. или явился с повинной после совершения преступления, раскаялся и загладил причиненный вред, или перестал быть общественно-опасным вследствие изменения обстановки».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Н. не выполнил своего обещания. Значит, он вообще необязательный человек».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Там, где плотность населения незначительна, при прочих равных условиях развитие производительных сил происходит медленнее. Более высокая плотность населения при прочих равных условиях служит одной из важных предпосылок быстрого развития производства. Значит, от роста и плотности населения в той или иной мере зависит ускорение или замедление темпов развития производства».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Правовые науки относятся к сфере гуманитарных».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Увлечение учащихся телевизионными передачами является причиной их плохой успеваемости».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Карманов — исполнитель преступления».
22. Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Убийство совершено по политическим мотивам».
b) «Преступник попал в квартиру через балконную дверь».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«В середине ХVII века Франция стала государством с неограниченной властью короля (абсолютной, полной, безраздельной)».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Н. был на месте преступления».
«Н. не был на месте преступления».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Не все правовые преступления связаны с вещами».
«Все правовые отношения связаны с вещами».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
« занимался мошенничеством, то он должен быть привлечен к уголовной ответственности».
«Установлено, что Р. мошенничеством не занимался. Значит, к уголовной ответственности он не привлекается».
Вариант 17
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Суверенитет»; b) «Гражданство»; в) «Алогичный».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Город»; b) «Студент»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Живописец», «Художник»;
b) «Сильный», «Слабый»;
с) «Честь», «Бесчестие»;
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Видами искусства являются художественная литература, живопись, скульптура, архитектура, театр и симфоническая музыка».
b) «Видами административных взысканий являются предупреждение, штраф, исправительные работы, административный арест».
с) «Договоры делятся на устные, письменные и безвозмездные».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Правоспособность — способность иметь право».
b) «Инкриминирование — предъявление обвинения в совершении какого-либо преступления».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Лицо, совершившее административное правонарушение, подлежит ответственности на основании законодательства, действующего во время и по месту совершения правонарушения».
b) «Некоторая категория граждан признается нуждающимися в улучшении жилищных условий».
с) «Наниматель обязан своевременно вносить плату за коммунальные услуги».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Если отпали основания, по которым гражданин был признан недееспособным, признание его дееспособности осуществляется в судебном порядке по заявлению членов его семьи, опекуна, органа опеки и попечительства, психиатрического лечебного заведения, прокурора и других организаций».
b) «Быть или не быть — вот в чем вопрос».
с) «Если основания, в силу которых гражданин был признан недееспособным или ограниченно дееспособным вследствие злоупотребления спиртными напитками или наркотическими средствами, отпали, опекун или попечитель обязан ходатайствовать перед судом о признании подопечного дееспособным и о снятии с него опеки или попечительства».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Работодатель до истечения года со дня применения дисциплинарного взыскания имеет право снять его с работника по собственной инициативе, просьбе самого работника, ходатайству его непосредственного руководителя или представительного органа работников».
b) «Трудовой договор вступает в силу со дня его подписания работником и работодателем, если иное не установлено федеральными законами, либо со дня фактического допущения работника к работе с ведома или по поручению работодателя».
с) «Если факт смерти гражданина с достоверностью установлен, то суд при отказе органов записи актов гражданского состояния в регистрации смерти не объявляет гражданина умершим, а устанавливает факт смерти в определенное время».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Закон признает недопустимым отказ гражданина от правоспособности и дееспособности».
b) « абсолютно доказано».
в) «В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся материалов».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Каждый воин должен понимать свой маневр».
b) «Опекун и попечитель, их супруги и близкие родственники не вправе совершать сделки с подопечными, за исключением передачи имущества подопечному в качестве дара или в безвозмездное пользование».
с) «Никто не может быть ограничен в правоспособности и дееспособности иначе, как в случаях и в порядке, установленном законом».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Не все учащиеся прилежны, значит, неверно, что ни один из них не прилежен».
b) «Некоторые летчики — космонавты, значит, некоторые летчики не являются не космонавтами».
с) «Трудолюбивые люди берутся за самую сложную работу, значит все те, кто выполняет самую сложную работу – трудолюбивые люди».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Лица, совершившие должностной подлог, привлекаются к уголовной
ответственности».
«Л. привлекается к уголовной ответственности».
__________________________________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Некоторые преступления являются умышленными».
«Некоторые преступления совершены с особой жестокостью».
_________________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Если срок испытания истек, а работник продолжает работать, он считается выдержавшим испытание, и последующее расторжение трудового договора (контракта) допускается только на общих основаниях».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Не могут служить доказательством фактические данные, сообщаемые свидетелем, если он не может сообщить источник своей осведомленности».
«Фактические данные, сообщенные свидетелем, могут служить доказательством».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Преступление может быть или умышленными, или неосторожным».
«Преступление, совершенное Н., нельзя назвать неосторожным».
_______________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Брак не может быть заключен, если нет взаимного согласия лиц, вступающих в брак, и если они не достигли брачного возраста».
« и Л. нет взаимного согласия, или они не достигли брачного возраста».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В день, когда было обнаружено повреждение средств в сигнализации на железной дороге, Р. находился вблизи предупредительного диска. Р. был в неприязненных отношениях с бригадиром. На основании этих фактов Р. было предъявлено обвинение в умышленном повреждении сигнализации».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Сравнивая свидетельство о болезни и другие медицинские документы, имеющиеся в пенсионном деле, следователь обратил внимание, что хотя эти документы значились выданными различными учреждениями и в разное время, они выполнены одним и тем же почерком. Совпадали общие признаки почерка и особенно выделялись совпадения в написании букв «М», «3», «К» и цифр 7, 8, 9. В пенсионном деле имелись также два заявления, написанные П. Когда следователь сравнил почерк в этих заявлениях с почерком в указанных медицинских документах, то обнаружил полное совпадение как в общих признаках почерка, так и в частных при выполнении отмеченных выше букв и цифр, следователь пришел к выводу, что документы в пенсионном деле подделал сам П.».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Бутылкин — соучастник преступления».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Скорее всего полные сборы обеспечивало участие в концертах известного зарубежного исполнителя».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«В слове «мышление» ударение делается на втором слоге».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Версия совершенного в гостинице преступления, которую предложил инспектор Лосев, в процессе расследования не подтвердилась».
b) «Человеку свойственно ошибаться».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Виновность Мухина установлена содержащимися в деле доказательствами (основаниями, доводами, аргументами)».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Некоторые органы государственной власти имеют право издавать законы».
«Некоторые органы государственной власти имеют право издавать приказы и инструкции».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждое уголовное дело имеет свои особенности».
«Некоторые уголовные дела никаких особенностей не имеют».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Н. не давал и не получал взяток, поэтому он не может быть привлечен к уголовной ответственности».
Вариант 18
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Политика»; b) «Истец»; в) «Антипатия».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Зима»; b) «Животное»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Юрист», «Следователь», «Шахматист»;
b) «Симпатия», «Антипатия»;
с) «Гармоничный», «Дисгармоничный»;
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Социальные революции бывают прогрессивные и в виде вооруженного восстания».
b) «Политический режим различных государств может быть демократическим и недемократическим».
с) «Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Источники права — акты компетентных государственных органов, устанавливающие или санкционирующие нормы права».
b) «Кассационная жалоба — это жалоба на приговор или решение суда, не вступившее в законную силу».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Многие первокурсники не могут перевести этот текст без словаря».
b) «Некоторые осужденные — воры».
с) «Эта картина была подарена музею им. дочерью художника».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Адвокат может просить либо удовлетворить иск (заявление/жалобу) полностью или частично, либо отказать в удовлетворении, либо прекратить производство по делу, либо оставить иск без рассмотрения».
b) «В случае уклонения отца (или матери) от исполнения родительских прав и обязанностей алименты на содержание ребенка взыскиваются в судебном порядке».
с) «Если предъявителю иска препятствовало чрезвычайное и непредотвратимое событие, то течение срока исковой давности приостанавливается».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «В случае если в день увольнения работника выдать трудовую книжку невозможно в связи с отсутствием работника либо его отказом от получения трудовой книжки на руки, работодатель направляет работнику уведомление о необходимости явиться за трудовой книжкой либо дать согласие на отправление ее по почте».
b) «Запятая не ставится перед соединительными и разделительными союзами, если соединяемые ими предложения имеют общий второстепенный член или общее придаточное предложение».
с) «Наниматель обязан использовать жилое помещение только для проживания, обеспечивать сохранность жилого помещения и поддерживать его в надлежащем состоянии».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «С изменением причины изменяется следствие».
b) «Приговоры районного суда могут быть обжалованы в суде второй инстанции».
в) «В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся материалов».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Все преступления осуждаются общественностью».
b) «Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной».
с) «Каждый гражданин обязан соблюдать законы государства».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Нечто приятное не является необходимым, значит все необходимое приятно».
b) «Некоторые люди, играющие в шахматы, не являются математиками, значит среди не математиков есть люди, играющие в шахматы».
с) «Большинство домов в этом районе кирпичные, значит не все дома в этом районе кирпичные».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Все, дающее жизненный опыт, полезно».
«Некоторые ошибки дают жизненный опыт».
__________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения,
не освобождается от уголовной ответственности».
«Н. не освобожден от уголовной ответственности».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Не подлежит уголовной ответственности лицо, которое во время совершения общественно-опасного деяния находилось в состоянии невменяемости. К такому лицу по назначению суда могут быть применены меры медицинского характера».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Судья не может участвовать в рассмотрении дела, если он участвовал в данном деле в качестве эксперта».
« может участвовать в рассмотрении дела».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Документы, являющиеся вещественными доказательствами, остаются при деле в течение всего срока хранения последнего либо передаются заинтересованным лицам».
«Эти документы не были переданы заинтересованным лицам».
____________________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
(Фрагмент из сказки «Русалочка»)
«Знаю, знаю, зачем ты пришла! – сказала морская ведьма. – Ты хочешь отделаться от своего хвоста и получить вместо него две подпорки, чтобы ходить как люди; хочешь, чтобы молодой принц полюбил тебя… Я изготовлю тебе питье… Выпьешь все до капли; тогда твой хвост раздвоится и превратится в пару стройных, как сказали бы люди, ножек… Но помни, что ты будешь ступать как по лезвию ножа и изранишь свои ножки в кровь… Помни также, что, приняв человеческий облик, тебе уже не сделаться вновь русалкой! Не видеть тебе ни морского дна, ни отцовского дома, ни сестер!..»
Какая дилемма стоит перед русалочкой?
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
