26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Он не мог совершить преступление, т. к. положительно характеризуется по месту работы».
Вариант 22
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Кража»; b) «Законность»; в) «Следователь».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Автобус»; b) «Оружие»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Республика», «Форма правления»;
b) «Правда», «Ложь»;
с) «Преступление», «Должностное преступление», «Хозяйственное преступление».
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Право собственности включает в себя владение, пользование и распоряжение вещью».
b) «Видами искусства являются художественная литература, живопись, скульптура, архитектура, театр и симфоническая музыка».
с) «Политические партии могут быть правящими и оппозиционными».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Грабеж — похищение государственного, общественного или личного имущества граждан».
b) «Кибернетика не искусство».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Причинение вреда посягающему лицу в состоянии необходимой обороны не является преступлением».
b) «Некоторые современники динозавров не вымерли до сих пор».
с) «Ни одно государство не обходится без армии».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Все люди рождаются свободными и разными в своих правах» (Всеобщая декларация прав человека).
b) «В судебном заседании прокурор должен либо поддерживать обвинение, либо отказаться от него».
с) «Когда б на то не Божья воля, не отдали б Москвы» (Лермонтов).
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «В случаях, когда предусмотренный договором гарантийный срок составляет менее двух лет и недостатки товара обнаружены покупателем по истечении гарантийного срока, но в пределах двух лет со дня передачи товара покупателю, продавец несет ответственность, если покупатель докажет, что недостатки товара возникли по передачи покупателю или по причинам, возникшим до этого момента».
b) «Если по истечении срока предупреждения об увольнении трудовой договор не был расторгнут и работник не настаивает на увольнении, то действие трудового договора продолжается».
с) «В Российской Федерации признаются частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Материя неразрывно связана с движением».
b) «Любой объективный процесс есть разрешение назревшего противоречия».
в) «В общественном транспорте запрещается провоз легковоспламеняющихся веществ».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Все экономические законы объективны».
b) «Каждый гражданин имеет право на самозащиту».
с) «Всякий закон является нормативно-правовым актом».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Неверно, что некоторые личные местоимения не склоняются, значит, некоторые личные местоимения склоняются».
b) «Никаких прямых доказательств, подтверждающих точку зрения обвинения, представлено не было, значит, все, что было представлено, не является прямыми доказательствами, подтверждающими точку зрения обвинения».
с) «Некоторые европейские страны - члены НАТО, следовательно, среди членов НАТО есть европейские страны».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Часто встречаются тела, расширяющиеся при нагревании».
«Лед не расширяется при нагревании».
________________________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Лица, совершившие хулиганский поступок, привлекается
« привлекается к уголовной ответственности».
_______________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Если любая кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными»
«Суд установил, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение ими семьи невозможно».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Приговор суда может быть обвинительным или оправдательным».
«По данному делу не может быть вынесен оправдательный приговор».
_________________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Гражданин может быть объявлен судом умершим, если в месте его постоянного места жительства нет сведений о месте его пребывания в течение трех лет, или он пропал без вести при обстоятельствах, угрожающих его гибели от несчастного случая в течение шести месяцев».
«О гражданине Н. или в течение трех лет нет сведений о место его постоянного места жительства, или он пропал без вести при указанных обстоятельствах и о нем нет сведений в течение шести месяцев».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«При освобождении бойцами ОМОН заложников, захваченных преступниками, в завязавшейся схватке один бандит был убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал. Таким образом, все заложники были освобождены, бандиты обезврежены».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
« утверждал, что для образования хлорофилла нужны свет и кислород. «Чтобы доказать это, — писал он, — прорастим в темноте какие-нибудь семена. Известно, что ростки получаются не зеленые, а желтые. Разделим полученные таким образом ростки на две кучки: одни оставим в обыкновенном воздухе, другие заключим в прибор с воздухом, лишенным кислорода, и вынесем все на свет. Первые через какие-нибудь четверть часа позеленеют и вскоре получат обычную зеленую окраску; вторые, сколько бы мы их не держали на свету, останутся желтыми. Но допустим к ним кислород, и они немедленно позеленеют».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Заключение «Он курит», следующее из посылок условно-категорического силлогизма: «Курить — здоровью вредить» и «Он вредит здоровью», не является достоверным».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Условно-категорический силлогизм имеет два правильных модуса».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Разделительно-категорический силлогизм имеет модусы, не дающие достоверных заключений».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Человеку свойственно ошибаться».
b) «Н. — добросовестный работник».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Сущность брака состоит, по моим понятиям, в искренней привязанности, все остальное дело второстепенное» (Чернышевский) (супружества, семейного союза).
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Большая часть документов утеряна».
«Большая часть документов сохранилась».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Следствие по делу К. закончено».
«Следствие по делу К. еще не закончено».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Ограбление совершил Сидоров, т. к. он знал о том, что хозяева квартиры находятся в командировке».
Вариант 23
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Государство»; b) «Невиновность»; в) «Причина».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Прямоугольник»; b) «Чашка»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Высшее учебное заведение», «Университет»;
b) «Президент», «Президент Российской Федерации», «Глава государства»;
с) «Волевой», «Безвольный».
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «К ценным бумагам относятся акции и чеки».
b) «Преступления делятся на умышленные, неосторожные и хозяйственные».
с) «По характеру психической активности память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Нормативный акт — это правовой акт государства, в котором содержатся нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида».
b) «Мошенник — человек, занимающийся мошенничеством».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Многим студентам не приходится пересдавать экзамены».
b) «Некоторые юристы работают в прокуратуре».
с) «Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Оскорбление может быть нанесено либо случайно, либо намеренно».
b) «Неприятное впечатление на слушателей производит не только физическая скованность, но и беспорядочная жестикуляция оратора».
с) «Дитя не плачет, мать не разумеет».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Ежегодный оплачиваемый отпуск по соглашению между работником и работодателем переносится на другой срок, если работнику своевременно не была произведена оплата за время этого отпуска либо работник был предупрежден о времени начала отпуска позднее, чем за две недели до его начала».
b) «Заработная плата каждого работника зависит от его квалификации, сложности выполняемой работы, количества и качества затраченного труда и максимальным размером не ограничивается».
с) «Основаниями для прекращения землепользования являются или отпадение надобности в пользовании земельным участком, или добровольный отказ от правопользования, или истечение срока, на который он был предоставлен».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Наличие причинной связи между действиями, совершенными данным лицом, и наступившими общественноопасными последствиями — непременное условие привлечения его к уголовной ответственности».
b) «Каждый человек имеет право на гражданство».
с) «Любой объективный процесс есть разрешение назревшего противоречия».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые приговоры суда не являются обвинительными».
b) «Все преступники подлежат уголовной ответственности».
с) «Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Ни один японец не говорит по-испански, значит неверно, что все японцы говорят по-испански».
b) «Ни одна звезда не является планетой, значит ни одна планета не является звездой».
с) «Некоторые свободомыслящие люди начала XX века были революционерами, значит, среди не революционеров не было свободомыслящих людей».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Ни один человек не может быть вполне беспристрастным».
«Каждый юрист — человек».
________________________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Правильные силлогизмы с истинными посылками дают истинное
заключение».
«Этот силлогизм дал не истинное заключение».
______________________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Обмен жилыми помещениями будет признан недействительным, если он произведен с наруш Тема 4. Аргументация и доказательство: b) Основные логические законы (Базовые принципы и понятия) ением требований, предусмотренных Жилищным кодексом. В случае признания обмена недействительным, стороны подлежат переселению в ранее занимаемые площади».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Договор будет заключен, если между договаривающимися сторонами достигнуто соглашение».
«Однако договор заключен не будет».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Выдвинутая гипотеза доказывается или отвергается».
«Данная гипотеза доказана».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Если увеличивается семья нанимателя, то это ведет к изменению условий договора найма жилого помещения; если же семья нанимателя уменьшается, это также ведет к изменению условий договора найма жилого помещения».
«Семья нанимателя может увеличиваться или уменьшаться».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Осматривая место происшествия, где выстрелом из охотничьего ружья был убит гр-н Петухов. следователь нашел пыж. Он оказался самодельным, изготовленным из обрывка газеты. Развернув его, следователь убедился, что он сделан из клочка бумаги, оторванного от газеты «Труд». У Савельева, подозреваемого в убийстве, при обыске изъяли ружье и патроны. При вскрытии последних были изъяты пыжи. Они оказались самодельными и изготовленными из газеты «Труд». Следователь развернул все пыжи и приложил один к другому по линии отрывов. В результате удалось составить около 3/4 листа газеты. Следователь решил проверить, не совпадает ли с отобранными пыжами и тот, который был найдет на месте убийства. Оказалось, что и этот пыж по линии отрыва совпал с пыжами, изъятыми у Савельева; одной стороной — с одним пыжом, а другой — с другим. На этом основании следователь сделал вывод, что пыж, найденный на месте убийства, изготовлен из той же газеты, обрывки которой найдены в патронах, изъятых у Савельева».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«В телеграмме начальника милиции сообщалось, что 8 марта 1997 г. в 23 часа 25 минут в поселке Пашковском постовым милиционером обнаружено, что двери магазина взломаны, товары разбросаны в беспорядке. Предполагается, что совершена кража. Следователь дополнительно выяснил, что 7 марта в магазин была завезена большая партия товаров. В ночь на 8 марта должен был дежурить сторож Каприн. В момент обнаружения происшествия его не оказалось около магазина. Взломаны два навесных замка входной двери. Около магазина на дороге обнаружены следы автомобиля».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Сделка, совершенная гражданином Прониным, является односторонней».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Экспертизой установлено, что дом на Тверской обрушился от ветхости».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Возможно, что серия краж, имевших место в московских гостиницах, дело рук преступника по кличке «Гастролер»».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Петров не является соучастником преступления».
b) «Друзья познаются в беде».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«В подтверждение выдвинутых положений защитник привел убедительные аргументы (основания, доводы)».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Не каждый орган государственной власти имеет полномочия на издание нормативных актов».
«Все органы государства имеют полномочия на издание нормативных актов».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждая область общественных отношений регулируется определенными нормами права».
«Некоторые области общественных отношений нормами права не регулируются».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«М. обязан явиться в суд в качестве свидетеля и дать правдивые показания, т. к. он вызван в качестве свидетеля».
Вариант 24
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Учитель»; b) «Бескорыстие»; в) «Министерство юстиции».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Роман»; b) «Столица»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Живописец», «Художник»;
b) «Сильный», «Слабый»;
с) «Честь», «Бесчестие».
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Сделки бывают двусторонними, многосторонними и завещаниями».
b) «Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные».
с) «Главное управление внутренних дел г. Москвы делится на районные управления органы внутренних дел».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Девиз — краткое изречение».
b) «Дееспособность — способность лица приобретать права и создавать для себя юридические обязанности, а также нести ответственность за' совершение правонарушения».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Учебники не могут быть развлекательными книгами».
b) «Некоторые подсудимые могут быть признаны виновными».
с) «Некоторые из присутствующих не были на субботнике».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Договор считается заключенным, если между сторонами, в требуемой в надлежащих случаях форме, достигнуто соглашение по всем известным пунктам».
b) «Ни извиняющийся тон, ни упорство не украшают споры».
с) «Либо в стремя ногой, либо в пень головой».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Если земельный участок не огорожен либо его собственник иным способом ясно не обозначил, что вход на участок без его разрешения не допускается, любое лицо может пройти через участок, при условии, что это не причиняет ущерба или беспокойства собственнику».
b) «Если слова автора стоят перед прямой речью, то после них ставится двоеточие, а первое слово прямой речи пишется с большой буквы».
с) «Заработная плата выплачивается работнику в месте выполнения им работы либо перечисляется на указанный работником счет в банке на условиях, определенных коллективным договором, она выплачивается не реже, чем каждые полмесяца в день, установленный правилами внутреннего трудового распорядка организации».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Обвиняемый может быть оправдан».
b) «Есть основания предполагать, что Н. не был участником преступления».
в) «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Работник, невиновный в выпуске бракованной продукции, не привлекается к материальной ответственности».
b) «Некоторые жители нашего города — верующие».
с) «Ни одна сделка, направленная на ограничение правоспособности, не является действительной».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) Все преступления - общественно опасные деяния, значит, некоторые общественно неопасные деяния не являются преступлениями».
b) «Все школьники изучают математику, значит, среди учащихся, изучающих математику есть школьники».
с) «Не все овощи ядовиты, значит, неверно, что некоторые овощи ядовиты».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Федеральное собрание РФ состоит из двух палат».
«Федеральное собрание РФ является постоянно действующим
органом».
__________________________________________________________
«Следовательно,…»
b) «Некоторые преступления являются умышленными».
«Неосторожное тяжкое телесное повреждение — преступление».
___________________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными. Если брак расторгается, то суд выносит решение о расторжении брака. Если суд выносит решение о расторжении брака, то в необходимых случаях принимает меры к защите интересов несовершеннолетних детей и нетрудоспособного супруга».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Приговор не может быть оставлен в силе, если объективность свидетельских показаний вызывает сомнение».
«Приговор по делу П. может быть оставлен в силе».
__________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Проступки бывают гражданскими, административными и дисциплинарными».
«Проступок, который совершил гражданин П., не является ни гражданским, ни дисциплинарным».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Если заявление о совершении преступления является устным, то оно заносится в протокол, который подписывается следователем, прокурором или судьей, принимавшим заявление, если заявление является письменным, то оно должно быть подписано лицом, от которого исходит».
«Но заявление о преступлении может быть письменным или устным».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Н. не выполнил своего обещания. Значит, он вообще необязательный человек».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«Сотрудники ГАИ преследовали угнанную машину. Угонщики заехали в парк и бросили машину. Двое из них были задержаны. Ими оказались Саксин и Рябов. Однако в процессе проведения следственного эксперимента было установлено, что ни Саксин, ни Рябов не владеют навыками вождения автомобиля. По-видимому, у Саксина и Рябова был соучастник, владеющий такими навыками».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Если лицо совершило предусмотренное уголовным законом общественно опасное деяние в состоянии невменяемости, то, согласно ст. 99 УК РФ, ему может быть назначено амбулаторное принудительное наблюдение и лечение у психиатра, а также принудительное лечение в психиатрическом стационаре общего, специального или специального типа с интенсивным наблюдением».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Вероятно, Перепелицын и Окунев именно те лица, которые совершали мелкие кражи в гардеробе».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Скорее всего студент первого курса Глупцов и в третий раз не сдаст экзамена по логике».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Петров — соучастник преступления».
b) «В крае сложилась неблагоприятная экологическая ситуация».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Носителем суверенитета (самостоятельности, независимости) и единственным источником власти в Российской Федерации, является ее многонациональный народ».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Вечером 15 июня Р. находился на территории поселка, на месте происшествия».
«Вечером 15 июня Р. находился в соседнем населенном пункте, в пяти километрах от поселка».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждый имеет право на образование (Конституция РФ, ст.43)».
«Некоторые граждане не имеют право на образование».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
« совершил разбойное нападение, он должен быть привлечен к уголовной ответственности. И. привлечен к уголовной ответственности, следовательно, он совершил разбойное нападение».
Вариант 25
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Подвиг»; b) «Невменяемость»; в) «Антифашист».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Человек, живущий на последнем этаже»; b) «Магазин»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Юрист», «Следователь», «Прокурор», «Адвокат»;
b) «Студент», «Коммерсант»;
с) «Прекрасное», «Безобразное».
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Изобразительное искусство делится на живопись, скульптуру и графику».
b) «Акт экспертизы состоит из введения, исследования и заключения».
с) «Оружие может быть огнестрельным, колюще-режущим и автоматическим».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Философская наука, изучающая мораль как форму общественного сознания, называется этикой».
b) «Проступок — противоправное деяние».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Все стрелки, не сделавшие ни одного промаха, были включены в команду».
b) «Ни один участник похода не был на следующий день на занятиях».
с) «Лицо, право которого нарушено, может требовать полного возмещения причиненных ему убытков».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Облака бегут над морем».
b) «Крепнет ветер, зыбь чернеет» (Языков).
с) «Если Петров свидетель преступления, он должен явиться в суд и дать правдивые показания».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Если прямая речь стоит перед словами автора, то после нее ставится запятая и тире, если же в прямой речи содержится вопрос или восклицание, то после ней ставится вопросительный или восклицательный знак и тире».
b) «Завещатель вправе посредством нового завещания отменить прежнее завещание в целом, либо изменить его посредством отмены или изменения отдельных содержащихся в нем завещательных распоряжений».
с) «При направлении работника в служебную командировку ему гарантируется сохранение места работы и среднего заработка, а также возмещение расходов, связанных со служебной командировкой».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Возможно суд оправдает Петрова».
b) «Неверно отождествлять функции мозга и работу даже самых сложных кибернетических устройств».
в) «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Некоторые простые решения не являются подготовленными».
b) «Некоторые свидетельские показания недостоверны».
с) «Все преступления — общественно-опасные деяния».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
