d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«Осматривая извлеченный из реки труп неизвестного мужчины, следователь отметил ряд характерных примет, в том числе татуировку, золотые коронки во рту. Опираясь на эти приметы, следователь предположил, что убитый мог быть ранее судимым или каким-то образом связанным с преступным миром (уж очень красноречивыми были упомянутые татуировки). Большое количество ранений на трупе давало основание предположить, что убийство могли совершить ранее судимые. Кроме того последнее обстоятельство наталкивало на мысль, что преступление совершено из мести. Ограбление можно было предположить с меньшим основанием, так как на руке убитого были часы».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«В городе ограбили спортивную базу. В разоблачении преступников следственным органам помогали дружинники, обнаружившие часть спортивного инвентаря у граждан Е, Н. и Ш. Во время следствия была установлена виновность всех троих. Однако следователя волновало одно обстоятельство: в помещение склада преступники могли проникнуть только через узкий проем между решеткой и стеной в подвальном окне склада, но ни Р., ни Н., ни Ш. по своему росту и размерам тела этого никак сделать не могли. Следователь пришел к выводу, что в ограблении принимало участие еще одно лицо. Как было затем установлено, им оказался К.».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Убийство известного журналиста было совершено в вагоне поезда «Мос-ква-Владивосток»».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Рост преступлений в стране связан, как правило, с увеличением количества потребления спиртного».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Ошибка узкого определения ведет к неравенству А (определяемого понятия) и Вс (определяющего понятия)».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Любви все возрасты покорны» (Пушкин).
b) «Если человек имеет неустойчивую нервную систему, то он способен совершить преступление».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«В случае недостижения соглашения по вопросу о процедуре расследования стороны по взаимной договоренности выбирают арбитра, который решает вопрос о процедуре (третейского судью, посредника)».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«В некоторых государствах существует монархическая форма правления».
«В некоторых государствах нет монархической формы правления».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Всякая наука имеет свой предмет исследования».
«Ни одна наука своего предмета исследования не имеет».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Семенов — студент, ведь он сдает экзамены».
Вариант 29
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Преподаватель»; b) «Законность»; в) «Безрассудность».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Роза»; b) «Продовольственный магазин»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Адвокат», «Защитник»;
b) «Виновный», «Невиновный»;
с) «Следователь», «Шахматист», «Гражданин»;
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Привычки бывают полезные или вредные».
b) «Политический режим различных государств может быть демократическим и недемократическим».
с) «Формальная логика делит понятия на общие и единичные, конкретные и абстрактные, соотносительные и безотносительные».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Халатность — должностное преступление, состоящее в невыполнении или ненадлежащем выполнении должностных обязанностей».
b) «Наказание — мера государственного принуждения, применяемая по приговору суда к лицу, совершившему государственное преступление».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Некоторые люди не являются героями».
b) «Часть задач, входящих в этот вариант, оказались легко выполнимыми».
с) «Этот слушатель не сдал зачет по логике».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
б) Банкротом юридическое лицо становиться в силу признания его таковым, по решению суда, либо по объявлению им о своем банкротстве, на основании совместно принятого решения».
b) «Хозяйственные товарищества, а также общества с ограниченной ответственностью не вправе выпускать акции».
с) «Если юридическое лицо является коммерческой организацией, то оно должно иметь лицензию на право заниматься соответствующей деятельностью».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Арендатор предприятия обязан в течении всего срока действия договора аренды предприятия поддерживать предприятие в надлежащем техническом состоянии, осуществлять его текущий и капитальный ремонт».
b) «В случаях увольнения без законного основания или с нарушением установленного порядка увольнения либо незаконного перевода на другую работу суд может по требованию работника вынести решение о возмещении работнику денежной компенсации морального вреда, причиненного ему указанными действиями».
с) «Договор считается заключенным, если между сторонами в требуемой в надлежащих случаях форме достигнуто соглашение по всем известным пунктам».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Возможно именно в этом направлении должны расследоваться все обстоятельства совершенного преступления».
b) «Неверно, что преступление было совершено в состоянии невменяемости».
в) «Никто не имеет права проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе, как в случаях, установленных ФЗ или на основании судебного решения».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Судебные эксперты обязаны давать правдивые показания».
b) «Оскорбление национального достоинства преследуется по закону».
с) «Никто не может быть повторно осужден за одно и то же преступление».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Некоторые убийства не раскрываемы, следовательно, неверно, что все убийства раскрываемы».
b) «Физика имеет большое практическое значение, значит, все, что имеет большое практическое значение — это физика».
с) «Захватническая война не имеет законного основания, значит, всякая захватническая война имеет незаконные основания».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Осмотр места происшествия имеет одной из задач обнаружение следов
преступления».
«Осмотр места происшествия - следственное действие».
__________________________________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Некоторые вещества, ускоряющие химические реакции, не
участвуют в реакции».
«Все катализаторы являются веществами, ускоряющими химические
реакции».
________________________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«Если любая кора головного мозга повреждена, то взаимодействие личности с внешней средой нарушается. В этом случае человек утрачивает реальное восприятие действительности, а значит, превращается в раба ситуации».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Брак расторгается, если судом будет установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи стали невозможными»
«Суд установил, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение ими семьи невозможно».
__________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Приговор суда может быть обвинительным или оправдательным».
«По данному делу не может быть вынесен оправдательный приговор».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Гражданин может быть объявлен судом умершим, если в месте его постоянного места жительства нет сведений о месте его пребывания в течение трех лет, или он пропал без вести при обстоятельствах, угрожающих его гибели от несчастного случая в течение шести месяцев».
«О гражданине Н. или в течение трех лет нет сведений о место его постоянного места жительства, или он пропал без вести при указанных обстоятельствах и о нем нет сведений в течение шести месяцев».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«При освобождении бойцами ОМОН заложников, захваченных преступниками, в завязавшейся схватке один бандит был убит, двое ранены, остальные сдались. Ни один из заложников не пострадал. Таким образом, все заложники были освобождены, бандиты обезврежены».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
« утверждал, что для образования хлорофилла нужны свет и кислород. «Чтобы доказать это, — писал он, — прорастим в темноте какие-нибудь семена. Известно, что ростки получаются не зеленые, а желтые. Разделим полученные таким образом ростки на две кучки: одни оставим в обыкновенном воздухе, другие заключим в прибор с воздухом, лишенным кислорода, и вынесем все на свет. Первые через какие-нибудь четверть часа позеленеют и вскоре получат обычную зеленую окраску; вторые, сколько бы мы их не держали на свету, останутся желтыми. Но допустим к ним кислород, и они немедленно позеленеют».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Заключение «Он курит», следующее из посылок условно-категорического силлогизма: «Курить — здоровью вредить» и «Он вредит здоровью», не является достоверным».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Условно-категорический силлогизм имеет два правильных модуса».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Разделительно-категорический силлогизм имеет модусы, не дающие достоверных заключений».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Человеку свойственно ошибаться».
b) «Н. — добросовестный работник».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Сущность брака состоит, по моим понятиям, в искренней привязанности, все остальное дело второстепенное» (Чернышевский) (супружества, семейного союза).
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Большая часть документов утеряна».
«Большая часть документов сохранилась».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Следствие по делу К. закончено».
«Следствие по делу К. еще не закончено».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Ограбление совершил Сидоров, т. к. он знал о том, что хозяева квартиры находятся в командировке».
Вариант 30
Тема 1. Понятие
1. Дайте полную логическую характеристику понятиям:
а) «Административное правонарушение»; b) «Беззаконие»; в) «Истец».
2. Произведите последовательную многоступенчатую операцию обобщения и ограничения понятий:
а) «Автобус»; b) «Оружие»;
3. Определите вид отношений между понятиями и выразите эти отношения с помощью круговых схем:
а) «Студент», «Юрист», «Спортсмен», «Отличник»;
b) «Истина», «Заблуждение»;
с) «Политическая организация общества», «Государство», «Политические партии», «Правоохранительная служба», «Правозащитная служба»;
4. Проверьте правильность деления понятий; в неправильном делении определите, какие правила нарушены:
а) «Политика бывает прогрессивной, консервативной, реакционной».
b) «Год делится на 12 месяцев».
с) «К объектам гражданских прав относятся вещи, включая деньги и ценные бумаги, иное имущество, в т. ч. имущественные права, работы и услуги».
5. Установите правильность следующих определений (в неправильных определениях укажите, какие правила нарушены; дайте правильное определение:
а) «Подстрекателем является соучастник преступного деяния».
b) «Правоспособность — способность иметь права».
Тема 2. Суждение
6. Приведите высказывание к правильной логической форме, дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения А, Е, I, О:
а) «Кража является умышленным преступлением».
b) «Некоторые люди, имеющие красивый голос не поют».
с) «Честный ученый не может устраниться от решения экологических проблем».
7. Рассмотрите сложные суждения, выразите их в символической записи. Укажите антецедент и консеквент в импликативных суждениях:
а) «Основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения (Конституция РФ) ».
b) «Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, ничтожна, (преобразовать в импликативное суждение)».
с) «Быть счастливым или несчастным — во многом зависит от самого человека, его целеустремленности».
8. Запишите логические формулы сложных суждений на языке логики высказываний и постройте для них истинностные таблицы.
а) «Если доли участников долевой собственности не могут быть определены на основании закона и не установлены соглашением всех ее участников, доли считаются равными».
b) «По договору подряда на выполнение проектных работ подрядчик обязан выполнять работы в соответствии с заданием на проектирование, согласовывать готовую техническую документацию с заказчиком, передать заказчику готовую техническую документацию и результаты изыскательских работ».
с) «Если эта фигура квадрат, то диагонали в ней равны, взаимно перпендикулярны и в точке пересечения делятся пополам».
9. Определите модальность суждения, запишите суждения с помощью модальных операторов:
а) «Лицо, выдавшее доверенность и впоследствии отменившее ее, обязано известить об отмене лицо, которое обладало доверенностью, а также известных ему третьих лиц, для представительства перед которыми дана доверенность».
b) «Неверно, что преступление было совершено в состоянии вменяемости».
в) «Политическая нестабильность в обществе может привести к обострению международных отношений».
Тема 3. Умозаключение
а) Непосредственные умозаключения
10. Произведите превращение, обращение и противопоставление субъекту и предикату следующих суждений; осуществите все возможные заключения по логическому квадрату:
а) «Ни один человек не должен страдать за правду».
b) «Дееспособность является важнейшим элементом правосубъектности граждан».
с) «Ни одно из свидетельских показаний не подтвердилось».
11. Проверьте правильность непосредственного умозаключения
а) «Все жидкости упруги, значит, неверно, что некоторые жидкости не являются упругими».
b) «Некоторые четные числа делятся на 6, значит все, что не делится на 6, не является четным числом».
с) «Растения при дыхании выделяют кислород, значит, все организмы, выделяющие при дыхании кислород, являются растениями».
b) Простой категорический силлогизм
12. Сделайте заключение из посылок и проверьте правильность полученного умозаключения.
а) «Ни один обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность».
« - обвиняемый».
_____________________________________________________________
«Следовательно,…»
б) «Некоторые художественные произведения имеют философское
содержание».
«Все, что имеет философское содержание, способствует выработке
мировоззрения».
_____________________________________________________________
«Следовательно, …»
с) Дедуктивные выводы из сложных суждений
13. Найдите основание и следствие в условных посылках, сделайте вывод, постройте схему, если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме:
«В случае явки гражданина признанного безвестно отсутствующим, суд отменяет решение о признании его безвестно отсутствующим, это решение является основанием для прекращения действия договора о доверительном управлении имуществом».
14. Сделайте вывод из посылок условно-категорического умозаключения, установите его модус и определите, следует ли вывод с необходимостью:
«Если следственным экспериментом устанавливается лишь возможность течения события определенным образом, вывозы из этого эксперимента будут только вероятными».
«Проведенный эксперимент установил лишь возможность течения события определенным образом».
____________________________________________________________________ «Следовательно,...»
15. Сделайте вывод из посылки по одному из модусов разделительно-категорического умозаключения, постройте его схему:
«Отбывание наказания в виде лишения свободы по приговору суда назначается в исправительно-трудовых колониях — поселениях, колониях общего, усиленного, строгого и особого режима или в тюрьме, а также в воспитательно-трудовых колониях общего и усиленного режима».
«Отбывание наказания назначено в тюрьме».
_____________________________________________________________
«Значит,…»
16. Определите вид дилеммы, сделайте вывод, постройте его схему:
«Сообщения, предусмотренные ст. 41 Международного пакта о гражданских и политических правах, могут приниматься и рассматриваться только в том случае, если они предоставлены государством-участником, сделавшим заявление о принятии для себя компетенции комитета по правам человека. Комитет по правам человека не принимает никаких сообщений, если они касаются государственной политики участника, не сдавшего такого заявления».
«Но комитет принимает и рассматривает сообщения государства-участника или не принимает его».
____________________________________________________________________«Следовательно,...»
d) Индуктивные умозаключения
17. Укажите умозаключения полной и неполной индукции, в последней определите степень вероятности обобщения («маловероятно», «равновероятно», «более вероятно, чем нет», «весьма вероятно»). Выделите умозаключения по аналогии.
«В телеграмме начальника милиции сообщалось, что 8 марта 1997 г. в 23 часа 25 минут в поселке Пашковском постовым милиционером обнаружено, что двери магазина взломаны, товары разбросаны в беспорядке. Предполагается, что совершена кража. Следователь дополнительно выяснил, что 7 марта в магазин была завезена большая партия товаров. В ночь на 8 марта должен был дежурить сторож Каприн. В момент обнаружения происшествия его не оказалось около магазина. Взломаны два навесных замка входной двери. Около магазина на дороге обнаружены следы автомобиля».
18. Определите, какой метод научной индукции применяется в следующем рассуждении. Запишите его в виде схемы.
«При установлении причин дорожно-транспортных происшествий был сделан вывод о том, что несмотря на все различия этих происшествии (марка машины, возраст водителя и т. д.) большинство из них происходит в результате превышения скорости или алкогольного опьянения водителя».
Тема 4. Аргументация и доказательство
а) Логические основы аргументации
19. К данному тезису подберите аргументы, продемонстрируйте их связь с тезисом, используя один из видов дедуктивного умозаключения.
«Мой друг не холерик, и не флегматик».
20. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите достоверность обоснования тезиса.
«Некоторые российские театры имеют в репертуаре произведения русских классиков».
21. К данному тезису подберите аргументы, аргументируйте тезис, используя аналогию как форму обоснования.
«Скорее всего младшая сестра моей сокурсницы имеет неплохой музыкальный слух».
22.Постройте прямое и косвенное обоснование тезиса. Запишите схемы:
а) «Ни одно преступление не должно оставаться нераскрытым».
b) «Человек желает счастья».
b) Основные логические законы
23.Опираясь на закон тождества, выделенное понятие попробуйте заменить понятием, заключенным в скобках?
«Злоумышленник, скрываясь от преследования, свернул в безлюдный переулок (пустынный, глухой)».
24. Опираясь на закон непротиворечия, установите, могут ли быть одновременно истинными и одновременно ложными данные пары суждений:
«Большая часть машин находилась в парке».
«В парке не было ни одной машины».
25. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными данные пары суждений:
«Каждая область общественных отношений регулируется определенными нормами права».
«Некоторые области общественных отношений нормами права не регулируются».
26. Укажите рассуждения, в которых нарушены требования закона достаточного основания:
«Данное умозаключение построено правильно, т. к. его посылки — истинные суждения».
Список использованной литературы
Логика: задачи и упражнения, практикум. – Минск, 1998.
Логика. Учебное пособие. – М.: ЦОКР МВД России, 2008.
Логика в практике предварительного следствия: учебное пособие / , , . – Белгород: БелЮИ МВД России, 2009.
Логика в следственной практике: учебное пособие / , . – Белгород: БелЮИ МВД России, 2007.
Логика для юристов: Учебное пособие. – Белгород, 2007.
Логика предварительного следствия: практикум: учебное пособие. – Белгород: Белгородский юридический институт МВД России, 2010.
, Логика как часть теории познания и научной методологии (фундаментальный курс). Кн. I, II. – М., 1994.
Учебник логики. Со сборником задач: учебник / . – 8-е изд., перераб. – М.: КНОРУС, 2011.
Логика: Структурированный учебник. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2003
, Логика. Структурный курс основ формальной логики: Учебное пособие - М.: ЩИТ - М, 2002
Логика. Учебник / ; под ред. проф. . – 5-е изд., испр. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К˚», 2009.
Логика: учеб. пособие / . – М., 2006.
Логика: для юристов: Учебное пособие. – М., 2004.
Основы теории аргументации. – М., 1997.
Логика для юристов: Учебник. – М., 1996.
Теория и практика аргументации: учеб. – М.: Проспект, 2009.
Логика и теория аргументации: учеб. пособие для студентов вузов / , . – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
, , Упражнения по логике. – М., 1997.
, Логика: Учебник для юридических вузов. – М., 1998.
Логика в вопросах и ответах: учеб. пособие / . – М.: Проспект, 2010.
Логический словарь-справочник. – М., 1975.
Введение в логику и научный метод. / Моррис Коэн, Эрнест Нагель; пер. с англ. . – Челябинск: Социум, 2010.
Логика: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Логика в задачах и упражнениях: Учебное пособие. – М.: Издательство «Щит-М», 2004.
Логика: Учеб. пособие /, . – М.: Издательство Московского психологического института; Воронеж: Издательство НПЩ «МОДЭК», 2004.
Логика и основы аргументации: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005.
[1] См.: список литературы на стр. 238 данного учебно-методического пособия.
[2] См.: Берков : задачи и упражнения, практикум. – Минск, 1998. – С. 133-136.
[3] Герцен . Соч.: в 8 т. М., 1975. Т. 3. С. 426.
[4] О развитии революционных идей в России // Собр. соч. Т. 3. С. 388.
[5] Антитезисом называется положение, противоречащее выдвинутому тезису. В отношении противоречия (контрадикторности) находятся суждения, различные по количеству и качеству (А и О; Е и I), а также единичные суждения, различные по качеству. Антитезис может быть суждением, отрицающим тезис ( Т )
[6] , Макарова искусство в суде. Л., 1985. С. 48;
[7] Философия в вопросах и задачах, М., 1977. С. 91.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
