Образовательная программа (стр. 12 )

2. Гражданско-патриотическое (Ориентация детей на вечные абсолютные ценности: Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Здоровье, Культура, Мир, Земля). Они охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют основу воспитания. Формирование у учащихся чувства патриотизма, сознания активного гражданина, способного самостоятельно сделать выбор в любой ситуации. Воспитание детей в духе свободы, демократии, личного достоинства. С этой целью способствовать развитию школьного самоуправления, сообществ по интересам.

3. Здоровьесберегающее (формирование здорового образа жизни, повышение уровня здоровья учащихся, внедрение здоровьесберегающих технологий. Ориентация педагогов, учащихся и их родителей на отношение к здоровью как главной ценности жизни). 4. Профессиональное (формирование у подростков и молодежи профессионального самоопределения в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями каждой личности и с учетом экономической ситуации в городе.

5.  Правовое (формирование у учащихся правовых знаний, Конвенции о правах ребенка)

В Школе ведется профилактическая работа по программам: «Дороги, которые мы выбираем» (профилактика безнадзорности, правонарушений и употребления ПАВ. Профилактика алкоголизма и табакокурения).

В основе такой работы лежит комплексный подход, единство воспитательных воздействий:

- Выделяем группу «риска» (прогульщики, «переростки», дети с неразвитыми познавательными интересами, имеющие неблагополучное социальное окружение).

- Выясняем и изучаем причины отклоняющегося поведения, в том числе факторы, имеющие психологическую природу. Объединение усилий, совместное обсуждение на малых педагогических советах позволяют выработать обоснованную единую стратегию воспитания.

- Проводим индивидуальную и групповую работу, начиная с младшего школьного возраста, психологическую коррекцию.

- Учитываем индивидуальные особенности. Опираемся на внеучебные интересы ребенка.

- Работаем с детским коллективом по созданию положительного общественного мнения, повышению статуса ребенка. Включаем его в различные классные и школьные дела.

Уровень воспитанности учащихся 4, 9, 11 классов в 2учебном году

		4-е классы	9-е классы	11-е классы
	качества личности	высокий (%)	средний (%)	низкий (%)	высокий (%)	средний (%)	низкий (%)	высокий (%)	средний (%)	низкий (%)
1	Я-ученик	62	25	13	44	39	17	75	10	15
2	Я-член семьи	42	53	5	69	24	7	55	45	0
3	Я-товарищ	36	11	23	33	7	40	65	20	15
4	Я - и мое здоровье	38	33	29	76	24	10	64	16	5
5	Я – гражданин	49	33	18	66	31	3	50	45	5
6	Я - будущий специалист	14	4	82	80	17	3	74	21	5

Уровень воспитанности учащихся 1-3, 5-8, 10 классов в 2012 – 2013 учебном году

		1-3 классы	5-8 классы	10 класс
	качества личности	высокий (%)	средний (%)	низкий (%)	высокий (%)	средний (%)	низкий (%)	высокий (%)	средний (%)	низкий (%)
1	Я-ученик	44	45	11	64,1	24,5	11,4	45	45	10
2	Я-член семьи	48	35	7	78	14,8	7,2	49	34	7
3	Я-товарищ	52	40	8	71,7	20,3	8	52	40	8
4	Я - и мое здоровье	53	39	8	75,5	18.5	6	57	37	6
5	Я – гражданин	49	50	1	69	28	3	52	45	3
6	Я - будущий специалист	46	37	17	41	29,7	29,3	53	45	2

Годовой цикл воспитательной системы:

Знаменует собой важное историческое событие или связан с определенной значимой идеей:

- 2010 г. - Год 65 – летия Великой Победы. Год Учителя;

- 2011 г. - Год космонавтики

- 2012 г. – Год Семьи;

- 2013 г. – Год Экологии (в РФ), а в Магнитогорске – Год Поэзии;

- 2014 г. - Год Олимпийских игр в Сочи.

Развитие способностей и склонностей учащихся, их познавательного интереса

Развитие способностей и склонностей учащихся происходит по трем направлениям:

·  подготовка и участие учащихся в различных этапах Всероссийской олимпиады школьников;

·  подготовка и участие учащихся в различных интеллектуальных соревнованиях и конкурсах;

·  участие учащихся во внеурочных мероприятиях (предметных и межпредметных конкурсах и турнирах).

Школа предоставляет учащимся возможность широкого выбора спектра занятий, направленных на интеллектуальное, творческое развитие личности. Этому способствуют предметные олимпиады, конкурсы, викторины, марафоны, соревнования, проводимые как на уровне Школы, района, города, так и на уровне области, страны, и даже мира. В Школе созданы условия для того, чтобы дети могли не только получать знания, но и углублять их. Педагогический коллектив старается помочь детям раскрыть свои таланты, умения, способности в полной мере, достичь высоких результатов в выбранном ими виде деятельности. Работа с одаренными детьми продолжает оставаться одним из приоритетных направлений в нашей Школе и осуществляется через содержание образования, внеклассную и внешкольную работу кружков, секций.