Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 11 )

4. Место и время проведения научно-педагогической практики.

Практика проводится в средних общеобразовательных учебных заведениях, на выпускающей кафедре коми и финно-угорской филологии, лингвистики и межкультурной коммуникации, русской и общей филологии, осуществляющих подготовку магистров или других кафедрах Института гуманитарных наук. Сроки и продолжительность проведения практики устанавливаются в соответствии с учебными планами и календарным графиком учебного процесса. Практика проводится в 11 семестре 6 курса, продолжительность практики – 4 недели (с 17.11. – по 14.12).

Практика осуществляется в виде непрерывного цикла во время, свободное от теоретического обучения.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе научно-педагогической практики:

Способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

Свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

Способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);

Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

Способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

Способность демонстрировать углубленные знания в избранной области филологии (ПК-2);

Владение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);

Способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

Владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8),

Владение навыками проведения учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования; практических занятий по филологическим дисциплинам в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9),

Владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10);

Способность к подготовке методических пособий и организации профориентационной работы (ПК-11);

Способность и готовность к участию в разработке научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских и других проектов (ПК-18);

Владение навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-20).

В результате научно-педагогической практики обучающийся должен:

знать языковой, литературный материал; методы проведения занятий, внеклассных мероприятий, структуру и содержание образовательного процесса, современные информационные технологии

уметь использовать теоретические знания в педагогической деятельности;

применять современные информационные коммуникативные технологии в образовательном процессе;

принимать ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетентности;

принимать нестандартные решения;

разрешать проблемные ситуации;

предоставлять учебный материал в устной, письменной и графической форме;

владеть:

навыками проектирования и проведения лекций и практических занятий, консультирования;

современными информационными технологиями;

навыками научно-методической работы;

приемами педагогического мастерства;

методами и формами воспитательной деятельности со студенческой молодежью, со школьниками;

формами просветительской деятельности с населением.

6. Формы проведения научно-исследовательской практики.

Работа в среднем общеобразовательном, среднем специальном учебном заведении, в высшем учебном заведении, учебно-методических материалов, проведение занятий, воспитательных мероприятий, выступления с научными докладами.

Основные виды работ, выполняемых магистрантами в период практики:

- Организационная работа. Участие в установочной и итоговой конференции по практике и консультациях по научно-педагогической практике, подготовка отчетной документации по итогам практики.

-Теоретическая работа предполагает ознакомление с учебно-методической, научной литературой.

-Практическая работа заключается в сборе лингвистического материала, их классификации, систематизации, анализе. Проведение уроков и воспитательных мероприятий.

7.  Структура и содержание научно-педагогической практики.

№п/п	Разделы (этапы) практики. Содержание практики	Трудоемкость в зач. ед.	Формы текущего контроля
1	Научно-педагогическая практика Организационная работа. Теоретическая работа Практическая работа (проведение уроков, воспитательных мероприятий) Обобщение полученных результатов Подведение итогов		Собеседование, Отчетная документация, подготовленные учебно-методические материалы, конспекты лекций и уроков, зачет

1.  Содержание научно-педагогической практики определяется требованиями ФГОС ВПО с учетом и возможностей выпускающей кафедры. Программа НПП для каждого магистранта конкретизируется и дополняется в зависимости от специфики и характера выполняемой работы и отражается в Индивидуальном плане магистранта.

Содержание научно-педагогической практики охватывает учебную, воспитательную, научно-методическую и исследовательскую работу: учебная работа предусматривает проектирование и реализацию учебных занятий на основе современных методов и форм, инновационных образовательных технологий. Воспитательная работа включает приобретение навыков для осуществления системной работы по жизнедеятельности студенческого (школьного) коллектива на основе современных подходов к воспитательной работе с молодежью. Исследовательская работа включает проведение диагностики по различным направлениям воспитательной деятельности, обработки и ее результатов и разработки мер по реализации выявленных проблем.

2. НПП включает в себя проведение следующих работ:

- ознакомление со структурой образовательного процесса в среднем общеобразовательном учебном заведении, высшем образовательном учреждении и правилами ведения преподавателем отчетной документации;

- ознакомление с программой и содержанием проводимых учебных занятий, читаемых курсов;

- ознакомление с организацией и проведением всех форм учебных занятий;

- самостоятельную подготовку планов и конспектов занятий по учебным дисциплинам;

- подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;

- разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

- методически правильное проведение различных видов учебных занятий (лекции, практические, семинарские и лабораторные занятия, уроки в средней общеобразовательной школе);

- осуществление научно-методического анализа проведенных занятий.

3. В процессе практики студенты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедры и (или) подразделений факультета вуза.

4. Конкретное содержание НПП планируется научным руководителем студента-магистранта, согласовывается с руководителем программы подготовки магистров и отражается в отчете магистранта по НПП и в индивидуальном плане магистранта.

5. Примерное понедельное распределение деятельности магистранта в период научно-педагогической практики:

- 1 неделя: ознакомление с задачами и содержанием научно-педагогической практики; знакомство с коллективом общеобразовательной школы, кафедры, составление индивидуального плана практики руководителем и утверждение его на кафедре, посещение занятий учителей школы, преподавателей кафедры.

- 2 неделя: изучение принципов организации учебного процесса по дисциплине, знакомство с образовательным стандартом, учебной программой и учебным планом по преподаваемой дисциплине; изучение познавательной деятельности студентов; анализ форм и методов обучения; анализ уроков ведущего преподавателя; изучение дидактических материалов, наглядных пособий школы, кафедры, а также возможности использования информационных технологий в процессе преподавания, планирование и подготовка дидактических материалов к зачетным занятиям: лекции, семинарам, практическим занятиям; проведение занятий со студентами;

- последующие недели: проведение зачетных занятий с учащимися средней школы, со студентами, их анализ и обсуждение с учителем школы, на кафедре; посещение зачетных занятий других магистрантов и их обсуждение; составление отчетной документации о прохождении научно-педагогической практики.

6. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на научно-педагогической практике.

Подбор научной, учебно-методической литературы по теме проводимого занятия, для подготовки и проведения внеклассных мероприятий, лингвистического материала для подготовки к занятию, написание конспектов урока, воспитательных мероприятий.

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на научно-педагогической практике, учебно-методическое и информационное обеспечение научно-педагогической практики.

Подготовка занятия, воспитательного мероприятия, подготовка презентаций. Осуществить компьютерное проектирование исследования.

Самостоятельная работа обеспечена литературой:

Шкляр научных исследований: уч. пос. 3-е изд. – М. Дашков иК, 2009.

Основы научных исследований:доп УМО / и др. – М.:Форум, 2009.

Потапова информационные технологии и лингвистика. Изд.5-е. – М.:Изд-во УРСС, 2012.

Кузнецов научных исследований: Уч. пос.- М.: Дашков и Ко, 20с. (электронно-библиотечная система).

, Денисов информационные технологии для гуманитария:практическое руководство. – 3-еизд. М.:Флинта:Наука, 2010.

От конспекта к диссертации: учебное пособие по развитию письменной речи. 6-е изд., М.:Флинта:Наука, 2011.

Караулов сознание русской языковой личности: моделирование состояния и функционирования / , – М., 2009.

, Новиков научного исследования. –М. Либроком, 20с. (Электронно - библиотечная система).

, Новиков . –М.:Синтег, 20с. (Электронно - библиотечная система).

, Самойлик исследование: теория и практика. – Новокузнецк: Кузбасская педагогическая академия, 2010. 99с. (Электронно - библиотечная система).

Шкляр научных исследований: уч. пос. 3-е изд. – М. Дашков иК, 20с. (электронно-библиотечная система).

8. Материально-техническое обеспечение научно-педагогической практики.

На кафедрах Сыктывкарского госуниверситета имеются Персональные компьютеры; Возможность выхода в сеть Интернет для поиска по профильным сайтам и порталам; Притер, копировальная техника, бумага.

В общеобразовательных школах имеются компьютерные классы.

9.  Формы промежуточной аттестации (по итогам научно-педагогической практики).

Дифференцированный зачет. Время проведения зачета – после преставления отчетной документации о проделанной работе, проведения конференции по итогам практики.

10. Организация практики.

Организационные основы научно-педагогической практики практики.

Научно-педагогическая практика магистрантов, обучающихся по программе «Активный билингвизм и межкультурная коммуникация», проводится в свободное от занятий время.

Сроки и продолжительность практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком, согласно которого научно-педагогическая практика предусмотрена 6 курсе, в первом и во втором семестре, продолжительностью 4 недель (с 17.11. по 14.12.) Место прохождения научно-исследовательской практики. НИП проводится на выпускающих кафедрах русской и общей филологии, коми и финно-угорской филологии, лингвистики и межкультурных коммуникаций, в научных подразделениях СыктГУ, а также на договорных началах в ИЯЛИ КНЦ УрО РАН и других организациях, предприятиях и учреждениях, ведущих научно-исследовательскую деятельность.

Обеспечение базы для прохождения практики и общее руководство практикой осуществляют руководители магистрантов, руководитель практики от кафедры.

Отдел магистратуры и аспирантуры на основании представления заведующего кафедрой готовит приказ о сроках, месте прохождения и руководителях научно-исследовательской практики магистрантов от выпускающей кафедры.

Перед началом прохождения научно-педагогической практики выпускающая кафедра проводит установочную конференцию, на которой знакомят магистрантов с программой практики и формами отчетности.

По итогам практики и анализа отчетной документации за прохождение научно - педагогической практики предусмотрен дифференцированный зачет

Оформление студента на практику происходит на основе следующих документов:

- приказа о направлении на практику, договор с предприятием о подготовке магистра;

- договора о прохождении практики или письма с предприятия, подтверждающего согласие руководства принять магистранта на практику и обеспечить условия для прохождения практики.

Места для практики, исходя из условий ее прохождения магистрам, подбираются, как правило, в высших учебных заведениях и образовательных учреждениях, расположенных в г. Сыктывкаре и РК. При наличии мотивированных аргументов допускается проведение практики в других областях Российской федерации.

При наличии вакантных должностей студенты могут зачисляться на них, если работа соответствует требованиям программы практики.

Практика в организациях осуществляется на основе долгосрочных договоров (Приложение), в соответствии с которыми указанные организации обязаны предоставить места для прохождения практики студентами университета. В договоре университет и организация оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики.

1. В период практики магистранты подчиняются правилам внутреннего распорядка университета, образовательных учреждений, на базе которых проводится научно-педагогическая практика.

2. В ходе прохождения практики магистрант должен овладеть навыками самостоятельной научно-педагогической деятельности в профессиональной области на основе:

- отбора содержания и построения занятий в различных типах образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность);

- актуализации и стимулирования творческого подхода магистрантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность);

- учета научных интересов магистрантов (практика предусматривает проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов).

Отчетная документация по научно-исследовательской практике

По итогам прохождения научно-исследовательской практики магистранты предоставляют на кафедру коми и финно-угорской филологии отчет. По завершении практики проводится итоговая конференция.

Права и обязанности практиканта.

1. Практикант самостоятельно составляет план своей научно-исследовательской деятельности, который согласовывается с научным руководителем;

2. Практикант имеет право обращаться к своему научному руководителю по всем вопросам, возникающим в процессе научно-исследовательской практики; пользоваться научной литературой, имеющейся в библиотеках, на выпускающих кафедрах, методкабинете Института Гуманитарных наук СыктГУ, средних общеобразовательных и среднеспециальных учебных заведениях.

3. Практикант подчиняется правилам внутреннего трудового распорядка университета, образовательных учреждений, в которых проходит практика.

4. Практикант изучает и строго соблюдает правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии;

5. Должен представить своевременно руководителю практики, письменный отчет о выполнении всех заданий и сдать зачет по практике.

В течение недели после окончания практики магистрант обязан представить на кафедру отчет о прохождении практики.

6. Полностью выполняет задания, предусмотренные программой практики и индивидуальным заданиям;

7. Несет ответственность за выполняемую работу и ее результаты наравне со штатными работниками;

Руководство и контроль за прохождением научно-педагогической практики.

1. Общее руководство и контроль за прохождением НПП магистрантами осуществляет руководитель магистерской программы « Активный билингвизм и межкультурная коммуникация» (направление 032700.68 «Филология»).

2. Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляет научный руководитель.

3. Научный руководитель магистранта:

- согласовывает программу НПП и календарные сроки ее проведения с научным руководителем программы подготовки магистров;

- проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы практики;

- осуществляет постановку задач по самостоятельной работе магистрантов в период практики, оказывает консультационную помощь;

- организует защиту отчетов магистрантов по практике на кафедре.

4. Руководитель практики магистрантов от предприятия:

- подбирает опытных специалистов в качестве руководителей практики магистрантов;

- совместно с руководителем практики от университета организует и контролирует организацию практики магистрантов;

-проводит установочную и итоговую конференции;

-контролирует соблюдение практикантами производственной дисциплины и сообщает в университет о всех случаях нарушения магистрами правил внутреннего трудового распорядка и наложенных на них дисциплинарных взысканий;

- осуществляет учет работы магистров-практикантов.

Отзыв руководителя практики должен отражать следующие моменты:

- характеристика магистранта, как специалиста, овладевшего определенным набором профессиональных компетенций; способность к организаторской и управленческой деятельности, к творческому мышлению, инициативность и дисциплинированность;

- - отражены направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке магистранта;

- дается оценка выполнения магистрантом программы практики в баллах.

Руководство и контроль за прохождением научно-педагогической практики.

1. Общее руководство и контроль за прохождением НПП магистрантов осуществляет руководитель магистерской программы «Активный билингвизм и межкультурная коммуникация».

2. Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляется научным руководителем магистранта.

Научный руководитель магистранта:

- согласовывает программу научно-педагогической практики и календарные сроки ее проведения с руководителем программы подготовки магистрантов;

- проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению программы НПП;

- осуществляет постановку задач по самостоятельной работе магистрантов в период НПП;

- оказывает консультационную помощь.

3. Приказ о направлении магистрантов на научно-педагогическую практику издается не позднее, чем за 2 недели до ее начала.

Подведение итогов научно-педагогической практики.

При оценке итогов работы студента принимается во внимание характеристика, данная ему руководителем практики от предприятия.

В качестве основной формы и вида отчетности устанавливается письменный отчет. Форма, примерное содержание и структура графика прохождения практики и письменного отчета представлены в Приложениях В и Г. Форма контроля прохождения практики - дифференцированный зачет. Оценка по научно-исследовательской практике приравниваются к оценкам по теоретическому обучению и выставляется магистранту комиссией, созданной на кафедре коми и финно-угорской филологии, русской и общей филологии, по итогам рассмотрения отчета по практике.

1. По окончании НПП магистрант заполняет индивидуальный план магистранта в соответствующем разделе.

2. Аттестация по итогам НИП проводится на выпускающей кафедре и по итогам аттестации магистранту выставляется оценка.

По окончании практики магистрант, не позднее 10 дней после завершения практики, сдает зачет комиссии, назначенной выпускающей кафедрой. В состав комиссии входят научный руководитель магистранта, руководитель магистерской программы, ведущие преподаватели кафедры.

3. Магистранты, не выполнившие программы практики без уважительных причин или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть отчислены из университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом СыктГУ и действующим Положением.

4. В случае невыполнения магистрантом программы практики по уважительным причинам решением руководителя магистерской программы определяется индивидуальная программа ее прохождения.

5. В качестве основной формы и вида отчетности устанавливается письменный отчет. Форма контроля прохождения практики - дифференцированный зачет. Оценка по научно-педагогической практике приравниваются к оценкам по теоретическому обучению и выставляется магистранту комиссией, созданной на кафедре экономики и организации производства, по итогам рассмотрения отчета по практике. Состав комиссии указан в п.5.2 настоящего Положения.

6. Отчет должен содержать сведения о конкретно выполненной студентом-магистрантом научно-педагогической работе в период практики. Он должен содержать следующие материалы:

- планы-конспекты проведенных занятий или фрагментов проведённых занятий (Приложение);

- методический анализ одного из занятий, проведенного другим магистрантом (Приложение );

- отчёт магистранта по научно-педагогической практике (Приложение).

Список использованных источников

1. Российская Федерации. Законы. Об образовании : федер. закон : [принят Гос. Думой 10 июля 1992 г N 3266-1 (ред. от 01.01.2001)]. – М. , 1992. – 50 с.

2. Российская Федерации. Законы. О высшем и послевузовском профессиональном образовании : федер. закон : [принят Гос. Думой от 22 августа 1996 г. (ред. от 01.01.2001) : одобрен Советом Федерации 7 августа 1996 года]. – М. , 1996. – 50 с.

3. Трудовой кодекс Российской Федерации : офиц. текст : по состоянию на 30 декабря 2001 [принят Гос. Думой 21 декабря 2001 г.] (ред. от 01.01.2001) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.01.2010).- М. : Ось-89, 2010. - 256 с.

4. Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации : постановление Правительства Российской Федерации // Консультант Плюс: Высшая школа : правовые док. lля студентов юрид., финансовых и экон. специальностей / ген. директор компании . - [М.] : КонсультантПлюс, 2006. – Вып. 2 : Осень 2004. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)

5. Об утверждении положения о порядке проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования : приказ Министерства образования РФ от 25 марта 2003 № 000

6. Положение о практике студентов : утверждено решением Ученого совета от 01.01.2001. Протокол №10 (398).

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

Дисциплины «Научно-педагогическая практика»

По направлению 032700.68 Филология

Магистерской программы «Активный билингвизм и межкультурная коммуникация»

Институт гуманитарных наук

Форма обучения очная

Число студентов	Список литературы	Кол-во экземп.	Кол-во экземп. на 1студента
6	Основная литература 1.  Коми кыв. 5-9 классъяслы уджтас. – Сыктывкар, 2012. 2.  Шкляр научных исследований: уч. пос. 3-е изд. – М. Дашков иК, 2009. 3.  Основы научных исследований:доп УМО / и др. – М.: Форум, 2009. 4.  Потапова информационные технологии и лингвистика. Изд.5-е. – М.: Изд-во УРСС, 2012. 5.  Кузнецов научных исследований: уч. пос.- М.: Дашков и Ко, 20с. 6.  , Денисов информационные технологии для гуманитария:практическое руководство. – 3-еизд. М.:Флинта:Наука, 2010. Дополнительная литература 1.  От конспекта к диссертации: учебное пособие по развитию письменной речи. 6-е изд., М.: Флинта: Наука, 2011. 2.  Караулов сознание русской языковой личности: моделирование состояния и функционирования / , – М., 2009. 3.  , Новиков научного исследования. – М. Либроком, 20с. 4.  , Новиков . –М.: Синтег, 20с. 5.  , Самойлик исследование: теория и практика. – Новокузнецк: Кузбасская педагогическая академия, 20с.	10 10 10 10 ЭБС 10 10 10 ЭБС ЭБС ЭБС	1,8 1,8 1,8 1,8 100% 1,8 1,8 1,8 100% 100% 100%

Составитель, преподава

Зав. кафедрой коми и финно-угорской филологии____________

Дата составления карты «___»_________2012 г.

СОГЛАСОВАНО:

Представитель библиотеки СыктГУ___________Ф. И.О.

«___»________2012… г.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООп по направлению подготовки 032700.68 «Филология».

Магистерская программа «Активный билингвизм и межкультурная коммуникация».

Автор:

Рецензенты: кафедра педагогики

Титульный лист отчета о прохождении практики

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сыктывкарский государственный университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра коми и финно-угорской филологии

Отчет о прохождении научно-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ практики

Руководитель практики

____________________

“___”__________ 2012г.

Исполнитель

магистрант группы ____

_____________________

“___”__________ 2012 г.

Сыктывкар 2012

Приложение Г

Пример графика прохождения научно-исследовательской практики

Дата	Время	Примечание
17.11.2012	09.00 – 16.00	Знакомство со структурой образовательного учреждения, распределение учебных поручений.
18.11.2	09.00 – 16.00	Знакомство с академической группой, классом общеобразовательного учреждения, подготовка к занятиям, подбор учебно-методических материалов.
24.12.2012 30.11.2012	09.00 – 16.00	Проведение занятий, внеклассных мероприятий.
22.02.2	09.00 – 16.00	Проведение занятий, воспитательных мероприятий.
25.02.20	09.00 – 16.00	Проведение занятий.
10.12.2012 –14.12.2012	09.00 – 16.00	Работа над оформлением отчета о прохождении НПП.

на предприятии

Руководитель прохождения

практики от предприятия

ПЛАН-КОНСПЕКТ ФРАГМЕНТА ЗАНЯТИЯ

2.  Преподаватель, проводящий занятие:

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

(ФИО, степень, звание)

3.  Магистрант ___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

(ФИО)

4.  Название учебной дисциплины__________________________________________________

5.  Форма занятия (семинар, практическое занятие, др.)________________________________

6.  Контингент (школа, класс, факультет, курс, группа)________________________________

6. Тема занятия_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Часть занятия (1-вступительная, 2-основная, 3-заключительная)___________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

8. Учебные задачи_____________________________________________________________________