Анализ работы начальной школы за 2011/2012 учебный год (стр. 10 )

7) - урок литературного чтения во 2-в « «Тайное становится явным» (25.04.2012г.)

Воспитатели ГПД провели следующие открытые занятия:

1) (2-б кл.)

«Дружба крепкая очень нам нужна» (март 2012г.), «Доброе слово — что ясный день. Добрые дела живут века» (19.04.2012г.)

2) (1-а кл.) «ПДД и дорожные знаки» (10.04.2012 г.), «Викторина по сказкам» (25.04.2012г.);

4) (2-а кл.) «Здравствуйте, пернатые» (11.04.2012г.)

Кроме того, проводилось анкетирование по изучению индивидуального стиля деятельности педагогов, по изучению трудностей и лучшего опыта в работе учителей, по использованию современных технологий. Проводилось анкетирование педагогов по темам: «Диагностика профессиональных затруднений»

Анкетирование выявило, что особые затруднения вызывает следующее:

- выявление типичных причин неуспеваемости у учащихся,

- умение поставить цели и задачи воспитательной работы,

- выбор коллективных творческих дел,

- умение разрабатывать педагогическую стратегию развития класса в целом и каждого ученика в отдельности.

Анкетирование «По изучению трудностей и лучшего опыта учителей», «Современные технологии» выявило проблему: 86 % учителей начальной школы не владеют, но хотели бы познакомиться и научиться применять технологию модульного обучения в своей работе.

Диагностическая карта по изучению трудностей и лучшего опыта в работе учителей

№ п/п	Направление педагогической деятельности	Не владею, но хотел бы познакомиться и научиться применять	Владею, но полной уверенности нет	Знаю, умею, готов показать и помочь другим учителям
1.	Планирование педагогической деятельности		4/57%	3/43%
2.	Овладение содержанием новых программ и новых учебников	1/17%	5/83%
3.	Использование разнообразных форм		3/43%	4/57%
4.	Использование методов развивающего обучения	1/14%	5/72%	1/14%
5.	Развитие интереса к учению		4/57%	3/43%
6.	Выявление типичных ошибок и затруднений учащихся и коррекция		6/86%	1/14%
7.	Использование межпредметных связей		5/71%	2/29%
8.	Формы и методы воспитательной работы на уроках		6/86%	1/14%
9.	Работа по теме самообразования	1/14%	2/29%	4/57%
10.	Обобщение своего опыта	1/14%	5/72%	1/14%
10.	Самоанализ урока и своей деятельности	1/14%	5/72%	1/14%
11.	Индивидуальные формы работы с учащимися		5/72%	2/28%
12.	Личностно – ориентированный подход в обучении	1/14%	5/72%	1/14%
13.	Дифференциация обучения	2/28,5%	3/43%	2/28,5
14.	Модульное обучение	6/86%	1/14%
	Итого:

Анкета «Современные технологии»

Цель: выявить технологии, применяемые в системе педагогами.

Современные технологии	Применяю в системе	Частично применяю	Не применяю
Развивающее обучение	4/57%	2/29%	1/14%
Проблемное обучение	3/43%	4/57%
Разноуровневое обучение	2/29%	5/71%
Коллективная система обучения (КСО)	4/57%	3/43%
Исследовательские методы в обучении		7/100%
Проектные методы обучения	1/14%	5/72%	1/14%
Технология модульного и блочно-модульного обучения	1/14%	1/14%	5/72%
Лекционно – семинарско – зачетная система обучения		1/14%	6/86%
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие виды обучающих игр	4/57%	3/43%
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)	2/29%	5/71%
Информационно –коммуникационные технологии	2/29%	4/57%	1/14%
Здоровье-сберегающие технологии	5/71%	2/29%
Система инновационной оценки «портфолио»	4/57%	2/29%	1/14%
Итого:

	Изучение индивидуального стиля деятельности педагогов
№ п/п	Вопросы анкеты			Ответ «Да» чел.	%	Ответ «Нет» чел.	%
1	Вы составляете подробный план урока?			7	64	4	36
2	Вы планируете урок лишь в общих чертах?			7	70	3	30
3	Часто ли Вы отклоняетесь от плана урока?			1	13	7	88
4	Отклоняетесь ли Вы от плана, заметив пробел в знаниях учащихся или трудности в усвоении материала?	10	100	-	-
5	Вы отводите большую часть урока объяснению нового материала?			4	57	3	43
6	Вы постоянно следите за тем, как усваивается новый материал в процесс е объяснения?	10	100	-	-
7	Часто ли Вы обращаетесь к учащимся с вопросами в процессе объяснения?	9	100	-	-
8	В процессе опроса много ли времени Вы отводите ответу каждого ученика?	3	100	-	-
9	Вы всегда добиваетесь абсолютно правильных ответов?			5	50	5	50
10	Вы всегда добиваетесь, чтобы опрашиваемый самостоятельно исправил свой ответ?	5	100	-	-
11	Вы часто используете дополнительный учебный материал при объяснении?	8	100	-	-
12	Вы часто меняете темпы работы на уроке?			5	50	5	50
13	Допускаете ли Вы, чтобы опрос учащихся спонтанно перешел в коллективное обсуждение	7	100	-	-
	или объяснение нового учебного материала?
14	Вы сразу отвечаете на неожиданные вопросы учащихся?			6	67	3	33
15	Вы постоянно следите за активностью всех учащихся во время опроса?		9	100	-	-
16	Может ли неподготовленность или настроение учащихся во время урока вывести Вас из	4	100	-	-
	равновесия?
17	Вы всегда сами исправляете ошибки учащихся?			4	40	6	60
18	Вы всегда укладываетесь в рамки урока?			5	50	5	50
19	Вы строго следите за тем, чтобы учащиеся отвечали и выполняли проверочные работы	8	100	-	-
	самостоятельно: без подсказок, не подглядывая в учебник?
20	Вы всегда подробно оцениваете каждый ответ?			5	50	5	50
21	Резко ли различаются ваши требования к сильным и слабым ученикам?		1	11	8	89
22	Часто ли Вы поощряете за хорошие ответы?			9	90	1	10
23	Часто ли Вы порицаете учащихся за плохие ответы?			-	-	10	100
24	Часто ли Вы контролируете знания учащихся?			9	90	1	10
25	Часто ли Вы повторяете пройденный материал?			7	70	3	30
26	Вы можете перейти к изучению следующей темы, не будучи уверенным, что предыдущий	4	44	5	56
	материал усвоен всеми учащимися?
27	Как Вы думаете, учащимся обычно интересно у Вас на уроках?			10	100	-	-
28	Как Вы думаете, учащимся обычно приятно у Вас на уроках?			6	100	-	-
29	Вы постоянно поддерживаете высокий темп урока?			4	40	6	60
30	Вы сильно переживаете невыполнение учащимися домашнего задания?		5	50	5	50
31	Вы всегда требуете четкого соблюдения дисциплины на уроке?			9	90	1	10
32	Вас отвлекает рабочий шум на уроке?			5	50	5	50
33	Вы часто анализируете свою деятельность на уроке?			8	80	2	20

Выводы: Изучение индивидуального стиля деятельности педагогов показало, что большинство педагогов добросовестно подходят к подготовке уроков. Составляют подробный план урока 70% учителей, поощряют учащихся за хорошие ответы 90% учителей, контролируют знания 90 % своих учеников.