Анализ работы начальной школы за 2011/2012 учебный год (стр. 1 )

Анализ работы

начальной школы

за

учебный год

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

начальной школы

Анализ работы начальной школы

за 2011/2012 учебный год

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» президент определяет, что «Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап формального обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны».

При подготовке к новому учебному году была выстроена работа, исходя из положений Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года, Федеральной целевой программы развития образования на г. г, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», плана действий по модернизации общего образования на , городской и окружной программы «Столичное образование-5, программы развития учреждения до 2012 года.

Целью образования в школе является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс средней школы.

Начальная школа обязана научить осознанному чтению, письму, счету, правильной и полноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

В 2учебном году школа работала по теме: «Применение компетентностного подхода как способ повышения эффективности образовательного процесса при личностно ориентированном обучении», реализуя III этап программы развития учреждения и подпрограммы начальной школы «Школа личностного развития».

Решались следующие задачи:

ü  Внедрение ФГОС НОО в учебно-воспитательный процесс начальной школы

ü  Совершенствование урока на основе интенсификации и оптимизации использования технологий личностно-ориентированного обучения;

ü  Совершенствование мониторинговой системы для эффективной коррекции учебно-воспитательного процесса;

ü  Более широкое внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс;

ü  Освоение принципов перехода на новую систему оплаты труда педагогических работников школы и разработка критериев.

ü  Рост числа педагогов, участвующих в конкурсах проектов на различных уровнях.

ü  Увеличение удельного веса совместных проектов (ученики, учителя, родители) по реализации подпрограммы развития школы.

На 1 сентября 2011-2012 учебного года в начальной школе - 209 учащихся:

Классы (1-4)	Количество классов	Количество учащихся
Первых	3 (в т. ч. ШРЯ)	66
Вторых	3 (в т. ч. СКК)	63
Третьих	2	45
Четвертых	2	35
Итого:	10	209

Количество учащихся начальной школы за последние 5 лет выросло на

65 % (от 120 до 209 человек)

В количественном составе наблюдается положительная динамика.

На 1 сентября года сформировано 10 классов и 7 групп продлённого дня, в которых обучалось 209 человек. Задачи, поставленные в 2учебном году, решал педагогический коллектив в составе 24 педагогов, включая учителей-предметников и воспитателей.

Коллектив обновился на 90%.

Кадровый состав МО начальных классов

№ п/п	Ф. И.О.	Класс	Должность	Категория	Разряд	Педагогический стаж
1		4а	Учитель начальных классов		11	17
2		4б	Учитель, рук. МО	2	12	10
3		2в	Учитель начальных классов		11	12
4		3а	Учитель начальных классов	в	14	51
5		2а	Учитель начальных классов	2	12	25
6		Зам. директора по УВР	В	14	23
7		1б	Учитель, мол. спец.	2	12	2
8		1а	Воспитатель ГПД, студентка		7	1
9		3б	Учитель начальных классов	2	12	20
10		2а	Воспитатель ГПД	2	12	16
11		4б	Воспитатель ГПД	2	12	31
12		3б	Воспитатель ГПД, мол. спец		11	2
13		2б	Учитель, мол. спец		11	1
14		2б	Воспитатель ГПД, мол. спец.		9	1
15		3а	Воспитатель ГПД, мол. спец		11	2
16		1а	Учитель, мол. спец.		8	1
17		1в	Учитель ШРЯ	1	13	45

Данные задачи в целом решены. Однако остаются нереализованными ряд проблем по достижению нового качества образования, полному использованию современных образовательных технологий.

Первая задача:

ü  Изучение ФГОС НОО и постепенное внедрение в учебно-воспитательный процесс начальной школы

Анализ плана методической работы ГБОУ СОШ № 000, обеспечивающей сопровождение

ФГОС НОО в уч. г.

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и педагогической поддержки в соответствии с его профессиональными потребностями с целью достижения поставленных задач.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

1.Создать условия для перехода на федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования.

2.Обеспечить высокий методический уровень проведения всех видов учебных и воспитательных занятий с обучающимися.

3.Повысить качество проведения уроков на основе внедрения новых образовательных технологий.

4.Продолжить работу по выявлению, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта творчески работающих учителей.

5.Совершенствовать педагогическое мастерство учителей.

Реализация выше обозначенных задач была организована через следующие формы методической работы:

-тематические педагогические советы;

-заседания методического совета;

-работа методических объединений;

-работа по темам самообразования;

-работа по выявлению и обобщению передового педагогического опыта;

-открытые уроки, их анализ и самоанализ;

-информационно-методическое обслуживание учителей;

-диагностика педагогического профессионализма и качества образования;

-работа с молодыми специалистами;

-организация и контроль курсовой подготовки учителей;

-повышение квалификации, педагогического мастерства;

-участие в олимпиадах, конкурсах и конференциях.

С 1 сентября 2011 года в 2-х первых классах введён Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО.

Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС НОО осуществлялось через:

1). Организационно-методическое сопровождение, которое включало:

1. Создание рабочей группы по подготовке введения ФГОС начального общего образования.

2. Разработка и утверждение ООП школы, программы внеурочной деятельности на уч. год.

3. Разработка плана методического сопровождения перехода на ФГОС

4. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС НОО.

5. Создание (корректировка) плана – графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС.

6. Разработка и утверждение рабочих программ учителей, работающих в 1 классе с учётом формирования универсальных учебных действий.

7. Рассмотрение вопросов введения ФГОС второго поколения на заседаниях МО.

8. Проведение инструктивно-методических совещаний и обучающих семинаров по вопросам введения ФГОС для учителей начальных классов.

9. Организация участия педагогов, администрации школы в различных семинарах по вопросам введения ФГОС.

10. Участие в консультациях по разработке нового базисного учебного плана:

- УМК;

- использование внеурочного времени;

- примерные программы по предметам.

11. Подготовка и проведение педсоветов: «Итоги уч. г. Стратегия развития школы в свете модернизации образования г. Москвы на период до 2016г. Внедрение ФГОС НОО», «Сущность компетентностного подхода в формировании личностных качеств учащихся», «Компетентностный подход в обучении. Первые результаты внедрения ФГОС НОО», «Итоги реализации Программы развития ГБОУ СОШ № 000. Стратегические направления работы в соответствии с программой»

12. Внесение дополнений в программы по самообразованию с целью изучения требований ФГОС.

13. Отчеты по самообразованию учителей.

14. Анализ учебно - методического обеспечения образовательного процесса

начальной школы с позиции требований ФГОС

Проблема: не в полной мере подготовлены отчёты по самообразованию учителей.

2). Информационно-методическое сопровождение включало следующие направления:

1. Создание библиотеки методической литературы, примерных программ по ФГОС.

2. Выставка литературы

3. Перечень используемых УМК в 1-м классе.

4. Обеспечение учащихся 1-го класса учебниками, учеб. пособиями в соответствии с ФГОС.

5. Размещение на сайте школы информации о введении ФГОС НОО.

6. Информирование обучающихся, родителей, общественности, учителей о подготовке к введению ФГОС через школьный сайт, родительские собрания, совещания.

7. Обеспечение доступа учителям, переходящим на ФГОС НОО, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных.

8. Создание банка методических разработок уроков, дополнительных занятий.

Проблема: Создание банка методических разработок уроков, дополнительных занятий в начальной стадии