Анализ работы начальной школы за 2011/2012 учебный год (стр. 3 )

в 4-х классах ( уч. год)

	27.09.12	28.09.12
	4 А	%	4 Б	%	Итого	%
1. Кол-во учащихся в классе	14	100	21	100	35	100
2. Кол-во учащихся, писавших работу	12	100	18	86	30	86
3. Выполнили всю работу без ошибок	-	-	1	6	1	3
4. Не справились с работой	6	50	3	17	9	30
5. Допустили ошибки в диктанте: 1 – 2 ошибки 3 – 5 ошибок 6 и более	2 2 6	17 17 50	5 9 3	28 50 17	7 11 9	23 37 30
6. Допустили ошибки на: - пропуск и замену - правописание предлогов и приставок - правописание непроизносимых согласных - правописание безударных гласных - правописание звонких и глухих согласных - правописание падежных окончаний существ. - правописание окончаний прилагательных - правописаний личных окончаний глаголов - «не» с глаголом - правописаний наречий	2 1 10 6 2	17 8 90 50 17	6 11 2 5	33 61 11 28	8 1 10 17 2 7	27 3 33 57 7 23
6. Допустили ошибки в задании	6	50	7	39	13	43
Написали работу на: - «5» - «4» - «3» - «2»	2 4 6	17 30 50	1 4 8 3	6 22 44 17	1 6 12 9	3 20 40 30
6. % качества	2	17	5	28	7	23
7. % обученности	8	50	15	83	23	77

Выводы:

Анализ уровня знаний учащихся по русскому языку свидетельствует о том, что учащиеся 77% учащихся овладели программными знаниями, умениями и знаниями. Процент качества составил 43%.

У учащихся 2-ых классов (, ) допущены ошибки на пропуск и замену букв – 60%. Процент качества – 58 %, обученности – 73%. (Без учета данных по 2В (СКК)) Низкая успеваемость во 2В (СКК) связана с тем, что в этом классе обучаются дети, зачисленные по медицинским показаниям и испытывающие огромные трудности в усвоении программы.

Учащиеся 3-х классов (учителя и ) допустили большое количество ошибок на:

- пропуск и замена букв - 63%;

- правописание звонких и глухих согласных – 39%;

- правописание падежных окончаний существительных – 32%.

Обученность – 80 %, качество – 49% .

Сохраняется с 3-го класса низкий процент качества знаний у учащихся 4-а класса. В этом учебном году класс сформирован в связи с показателями по успеваемости и индивидуальными особенностями детей. Основными ошибками учащихся 4 классов (, ) были ошибки на:

- правописание безударных окончаний имен существительных – 57%;

- правописание безударных гласных в корне слова – 33%;

Обученность - 77%, качество знаний – 23%.

Типичной ошибкой учащихся всех классов всё также остаётся пропуск и замена букв. Причиной большого количества ошибок является недостаточное внимания к звукобуквенному анализу и синтезу слов с опорой на наглядные схемы, на формирование у учащихся умения слушать и произносить слова, осуществлять самоконтроль в процессе письма.

Мало использовались методы проговаривания вслух, в том числе хоровое, недостаточность точно уделяется внимания правильности и грамотности речи учащихся.

Учителям даны рекомендации при составлении поурочного планирования: увеличить число уроков на закрепление проблемной темы, увеличивать степень сложности заданий от урока к уроку, от класса к классу.

Анализ входной контрольной работы по математике

во 2-ых классах

( уч. год)

			04.10.12	01.06.12
		2А	%	2Б	%	2В	%	Итого	%
1	Количество учащихся в классе	27	100	27	100	13	100	67	100
2	Кол-во уч-ся, писавших работу	23	85	27	100	11	85	61	91
3	Выполнили всю работу без ошибок	3	13	6	25	2	18	11	18
4	Не справились с работой	0	0	2	7	2	18	4	7
5	Допустили ошибки при решении задачи: - в ходе рассуждения - в вычислениях			8 4	30 15	- 2	- 18	8 6	13 10
6	Допустили вычислительные ошибки на: - сложение - вычитание - табличное умножение - табличное деление - внетабличное умножение - внетабличное деление –  сравнение чисел –  сравнение величин - порядок действий	4 4 6 8	18 18 26 35	2	7	2 3 5 5	18 27 45 45	8 7 11 8 5	13 11 18 13 8
7	Допустили ошибки на знание таблиц мер длины, массы			11	41	6	54	17	28
8	Допустили ошибки на задания геометрического материала	3	13	7	11	3	27	16	26
9	Написали работу на: - «5» - «4» - «3» - «2»	3 15 5 0	13 65 22 0	6 12 7 2	25 44 26 7	2 5 2 2	18 45 27 27	11 32 14 4	18 52 23 7
10	% качества	18	78	18	67	7	63	43	70
11	% обученности	23	100	25	93	9	81	57	93

Анализ входной контрольной работы по математике