Анализ работы начальной школы за 2011/2012 учебный год (стр. 6 )

Класс	1-а	1-б Коло сова Е. А.	2-а	2-б Римарчук А. А.	2-в Аляу динова И. Р.	3-а Бунь кова Г. К.	3-б Куле мина Е. В.	4-а Алдо баева О. В.	4-б	Итого
Ниже нормы	5/20% (-20%)	5/19% (-16%)	5/20% (+7%)	2/8% (+1%)	2/17% (-10%)	1/5% (-13%)	4/17% (-5%)	8/57% (-5%)	6/30% (0)	38/20% (-6%)
В норме	10/40% (+20%)	14/54% (+24%)	4/16% (+7%)	6/24% (+9%)	4/33% (-3%)	3/15% (+6%)	1/4% (-13%)	5/36% (+13%)	6/30% (-10%)	53/28% (+9%)
Выше нормы	10/40% (0)	7/27% (-8%)	16/64%(-19%)	17/68%(-10%)	6/50% (+14%)	15/79% (+7%)	18/78% (+7%)	1/7% (+8%)	8/40% (+10%)	98/52% (-3%)

ВЫВОД: Результаты проверки техники чтения в конце учетного года показали, что выросло число детей читающих в норме и выше нормы с 74 до 80%, снизилось число детей, читающих ниже нормы с 26 до 20%. Наилучшие результаты по технике чтения достигли учащиеся 3-а и 2-б (учителя и ).

Рекомендации:

1. Учителям усилить индивидуальный подход к учащимся, которые читают ниже нормы.

2. Учителям включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение.

3. Учителям посещать уроки коллег с целью изучения опыта работы для дальнейшего использования на уроках и во внеурочное время.

4.Учителям систематически, один раз в неделю, проводить проверку техники чтения у «проблемных» учащихся.

5. Классным руководителям поддерживать связь с родителями и школьной библиотекой.

Анализ результатов учебной деятельности

Чтобы иметь наглядное представление о динамике изменения успеваемости и качества знаний по старшей и средней школе за последние пять лет обратимся к таблице и диаграмме.

Сравнительный анализ изменения успеваемости и качества обучения за пять лет

	2007/2008 уч. год	2008/2009 уч. год	2009/2010 уч. год	2010/2011 уч. год	2011/2012 уч. год
Качество %	56	56	60	56	60
Успеваемость %	99	98	98	99	100

Выводы. Наглядно прослеживается стабильная динамика качества обученности. Успеваемость улучшилась за счет кропотливой работы с неуспешными учащимися в течение года, ликвидацией задолжностей по предметам в течение года, разработкой программы системной ликвидации пробелов в знаниях слабоуспевающих учащихся. Это позволило успешно закончить учебный год.

Качество преподавания по предметам по итогам уч. года

Предмет	2а	2б	2в	Общий % по 2 классам	3а	3б	Общий % по 3 классам	4а	4б	Общий % по 3 классам	2-4 классы
Всего учащихся	26ч	25ч	12 ч	63	20ч	25ч	45ч	14ч	21ч	35 ч	194ч
Русск. яз.	80	84	17	60	50	68	59	21	62	46	55
Литер. чтение	92	92	67	84	65	76	70,5	50	86	68	75
Математика	84	80	25	63	50	72	61	35	71	53	59
Англ. язык	76	66	58	66,5	57	64	65,5	57	62	60	61
ИКТ. Русск. яз.	100	100	-	100	100	100	100	100	100	100	100
Инф. ИКТ. Матем.	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100	100
Окруж. мир	84	88	58	77	85	80	82,5	50	67	59	73
Физкультура	96	100	100	99	100	96	98	92	100	96	98
Технология	100	100	92	97	75	92	93,5	100	100	100	93
ИЗО	100	100	92	97	85	92	88,5	100	100	100	95
Музыка	100	100	100	100	95	96	95	78	86	82	92
Общий % качества	92	92	71	86	78	77	81	71	85	78,5	82