Образовательная программа начального общего образования в государственном бюджетном общеобразовательном учреждении «Корочанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушениями речи» на гг (стр. 2 )

Повышение квалификации педагогического коллектива обеспечивалось через курсовую подготовку. Курсы прошли 14 человек. Повышение профессионального мастерства педагогов проводилось через систему методической работы. На уровне школы обобщён опыт работы 9 педагогов.

В течение учебного года с педагогическими работниками школы проведен психологический семинар-практикум «Проектирование универсальных учебных действий». В дальнейшем необходимо уделить больше внимания реализации проекта «Совершенствование деятельности образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся и развитию физической культуры», реализуемого согласно Федеральной целевой программе развития образования, рассмотреть вопрос о снижении фактической нагрузки в режиме дня учащихся школы, имеющих серьезные психо-эмоциональные проблемы. Больше внимания следует обратить на формирование положительной учебной мотивации, развитие познавательных интересов у учащихся и адаптацию учащихся 4-х классов к основной школе.

Учебный план школы был составлен на основе базисного плана коррекционных учреждений 5 вида

Выполняя государственный образовательный стандарт, школа по итогам учебного года имеет следующие результаты.

Начальная школа:

Класс	учитель	Кол-во уч-ся	Успевают		успев	Кач зн	СОУ
«5»	«4», «5»	С одн «4»	С одн. «3»	Не успев
2-а		13	2	4	0	0	1	92%	46%	62%
2-б		13	0	4	0	0	0	92%	32%	42%
3-а		13	3	7	0	0	0	100%	77%	66%
3-б		12	0	4	0	0	0	100%	33%	45%
4а		12	1	6	0	0	2	82%	58%	59%
4б		10	0	4	0	0	0	100%	40%	47%
Итого по нач. шк.	73	6(8%)	28	0	0	3	96%	46,5%	51%

Таким образом, из учащихся, подлежащих аттестации на 1 ступени (2-4 классы), окончили учебный год :на «5» - 6 человек, 8 %, (Зубрёва Ю-2а, Алексеенко Ю – 3а, – 4а, );

на «4», «5» - 28 человек. Не успевают 3 ученика начальной школы в силу своего сложного психоречевого диагноза. Все они пришкли в школу, не освоив программу предыдущей ступени обучения, и без навыка чтения. Это составило 4 %.. 2 из них представлены в ЦМПМПК для определения дальнейшего образовательного маршрута. Один ученик переведен на обученик по программе 7 вида и 1 переведен в 5 класс условно.2 ученика по просьбе родителей оставлены на повторное обучение. В целом по начальной школе по итогам года получены результаты: качество 46,5 % (на 10% меньше, чем на конец прошлого года), обученность 53 % при успеваемости 6%.

Результаты учебной деятельности тесно связаны с уровнем сформированности УУД:

УУД	уровень	1-4кл
познавательные	низкий	12
	средний	32
	высокий	56
регулятивные	низкий	48
	средний	52
	высокий	0
коммуникативные	низкий	25
	средний	35
	высокий	40
личностные	низкий	29
	средний	36
	высокий	35

Анализ показывает, что от 25% до 28% учащихся начальной школы успешно владеют познавательными УУД. Неплохо обстоят дела с коммуникативными учебными действиями. До 40% учащихся начальной школы, до 50% основной способны ясно и четко излагать свои мысли, коррект­но отвечать на поставленные вопросы, формулировать вопросы собеседнику, а также возражать оппоненту, умеют аргументировать свою позицию или гибко ме­нять ее в случае необходимости, удерживают социальную дистанцию в ходе общения.

Нестабильно идёт развитие личностных УУД. Такие компоненты этой группы навыков, как основы гражданской идентичности, знание и выполнение моральных норм, установки на здоровый образ жизни, способность к самообразования и самоопределению развиваются последовательно. Количество учащихся, владеющих ими на высоком уровне, возрастает от 1 к 4 классу.

В целом эффективность работы над познавательными УУД составляет в начальной школе составляет 67%, над регулятивными УУД -32%, над коммуникативными -73%, над личностными -47%.

Результаты исследования уровня умственного развития учащихся 4-х классов на конец учебного года показывают следующее:

4-а класс

Уровень умственного развития	Кол.	%
Выше нормы	2	16%
Возрастная норма	7	58%
Немного ниже нормы	1	8%
Низкий	2	16%
Очень низкий	0	0%

4-б класс

Уровень умственного развития	Кол.	%
Выше нормы	2	20%
Возрастная норма	5	50%
Немного ниже нормы	3	30%
Низкий	0	0%
Очень низкий	0	0%

По результатам мониторинга учебных достижений учащихся 4 классов в учебном году по текстам Министерства образования и науки РФ по русскому языку, математике, естествознанию и метапредметным умениям и навыкам выявлено, что по математике от 50% до 65 % от максимально возможного количества баллов набрали 4 ученика 4а класса и 3 ученика 4б класса ( по 33%).. От 30% до50%баллов набрали 8 учеников 4а класса и 6 учеников 4б класса (по 67%). Ниже 30% не набрал ни один ученик четвёртых классов. По русскому языку от 50% до 65 % от максимально возможного количества баллов набрали 6 учеников 4а класса(50%), 1 ученик 4б класса (11%). От 30% до 50% баллов набрали 4ученика 4а класса (33%),7 учеников 4б класса (77%). Менее 30% набрали 2 ученика 4а класса ( 16%), 1 ученик 4б класса ( 11%