Название конкурса | Уровень | ФИО учителя | Результат | ФИО руководителя |
Смотр - конкурс субъектов РФ на лучшую подготовку граждан к военной службе | Россия | 1 место | ||
Использование ИК-технологий в УВП | район | 2 место | ||
ПНПО | Россия | Победит | ||
Использование ИК-технологий в УВП | район | 2 место | ||
Использование ИК-технологий в УВП | район | 2 место | ||
НПК им Ушинского | город | Благодарственное письмо | ||
4-ый открытый конкурс творческих работ с использованием компьютерных технологий «Мир сегодня и завтра | город | Дипломы 1 и 2 степени | ||
Конкурс «Новогодняя мозаика» | район | , | Грамота | |
«Учитель года – предметник» | город | Диплом | ||
«Учитель года – предметник» | район | 2 место | ||
Учитель года - классный руководитель» | район | 4 место | ||
«Учитель года – предметник» | район | Благодарственное письмо | ||
НПК «Татарская литература 2 половины 20 века и А. Еники» | республика | ИсхаковаЛ. Ш. | сертификат | |
НПК ««Татарская литература 2 половины 20 века и А. Еники» | республика | сертификат | ||
НПК «Взаимодействие школы и вуза в реализации приоритетных направлений развития школьного образования: опыт, проблемы и перспективы» | город | сертификат | ||
1 Открытый конкурс-фестиваль народного музыкального искусства «Живой родник» в номинации «Вокальный ансамбль» | Республика | Грамота 2 степени | ||
XVII Поволжский фестиваль русского фольклора «Каравон» | Россия | Грамота | Ермилова ЛМ. | |
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» | Россия | Сертификат, диплом |
Позитивные тенденции | Причины позитивных тенденций |
1. возросло учащихся и педагогов школы, заинтересованных в проектной и исследовательской деятельности | Повышение интереса учащихся к проектной и исследовательской деятельности за счёт подбора и предложения интересных тем исследования |
Негативные тенденции | Причины негативных тенденций | Необходимые меры по корректировке негативных тенденций |
Малое количество победителей и призёров олимпиад, конкурсов, фестивалей | Не отработана система специальной подготовки детей для участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях | Необходимо спланировать внеурочную деятельность учителей и учащихся для качественной подготовки участников олимпиад, конкурсов, фестивалей |
5. Инновационная деятельность
Под руководством заместителя директора по учебной работе и заместителя директора по информатизации учителями школы разрабатываются уроки с применением ИК - технологий. В школе разработана программа обучения педагогов по трёхуровневой системе применения ИКТ в образовательном процессе по направлениям:
- базовый уровень владения ПК
- дидактические возможности применения ИКТ в обучении
- инновационные методы обучения на основе ИКТ.
Наряду с этим проходит обучение работе с мультимедийной техникой, интерактивным оборудованием, созданию компьютерных презентаций и электронных методических пособий. Активно используются в работе лицензионные мультимедийные наглядные пособия.
Созданы творческие группы учителей - предметников, классных руководителей для разработки следующих направлений: «Использования возможностей дистанционного обучения для обучения на дому», «Создание электронного портфолио классного руководителя». Результатом работы творческих групп стали методические рекомендации по практическому использованию дистанционного обучения на дому, электронные портфолио классных руководителей 5А и 8В классов.
Проведён мониторинг готовности педагогов школы к инновационной деятельности.
В помощь учителям-предметникам усилиями творческой группой учителей во главе с руководителями был создан диск «Современный урок» с методическими разработками уроков с применением ИКТ.
Целью создания сборника «Современный урок» явилась необходимость концентрация методического материала в помощь учителю-предметнику. При формировании сборника использовались разработки учителей-предметников школы и материалы педагогической методической литературы.
В данный сборник были включены разделы: «Современный урок: технологии и методики обучения», «Современный урок: из опыта работы», «Нормативные документы», «Методика оценки работы», «Путеводитель по Интернету».
Таким образом, внедрение ИКТ в школе носит системный характер.
6. Диагностика, анкетирование, самодиагностика
Главным способом отслеживания качества преподавания является экспертиза реального учебного занятия и самоанализ собственной деятельности. Все виды диагностики педагогических компетентностей базировались на научно обоснованных моделях, отталкивались от правовых норм и требований. С целью изучения владения педагогами различными методами мотивации учащихся было проведено обобщение материалов их самоанализа по данной проблеме. Был проведён анализ уроков по эффективности применения различных методов мотивации учащихся. В течение года была реализована диагностическая программа мастерства и творчества педагогов, обеспечивающих УВП. Были определены следующие критерии – показатели:
- способность к творчеству
- способность воспитывать
-деловые и личностные качества
- педагогическая этика
- способность к саморазвитию
- педагогические умения
- профессиональная компетентность
- научно-теоретическая, методическая, психолого-педагогическая подготовка
- способность к самоанализу и самооценке
- готовность к инновационной деятельности
- готовность к освоению и внедрению в учебный процесс новейших педагогических технологий
- постановка и решение педагогических задач
- методическая подготовленность
Позитивные тенденции | Причины позитивных тенденций |
Большая часть педагогов школы знакома и умеет применять на практике различные инновационные технологии урока | Постоянное повышение квалификации педагогов как в рамках школы, так и за её пределами |
Большая часть педагогов владеют способами мотивации учащихся и готовы их применять | Постоянная и целенаправленная работа над темами самообразования. |
Негативные тенденции | Причины негативных тенденций | Необходимые меры по корректировке негативных тенденций |
Не удалось достигнуть в течение учебного года системного подхода к выявлению владения педагогами школы ключевыми педагогическими компетентностями | Недостаточно чёткое следование составленному плану методической работы либо были нечётко спланированы действия для достижения данной цели | При планировании методической работы необходимо продумать целостную систему мониторинга ключевых педагогических компетентностей |
Недостаточно использованы возможности самоанализа профессионального мастерства педагогов и рейтинговой оценки их деятельности учащимися школы и их родителями | Большая загруженность в течение года на этапе становления школы | Разработать систему рейтинговой оценки профессиональной деятельности педагогов. |
8. Работа ШНО
В учебном году среди задач обучения, воспитания и развития учащихся, школой были выделены приоритетные направления работы:
- Развитие благоприятной и мотивирующей на учёбу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
§ Развитие творческих способностей обучающихся.
- Работа по развитию одарённости и адаптивных возможностей учеников.
Были определены цели, на реализацию которых школа ориентирована в 2008/2009 учебном году:
Повышение уровня интеллектуального развития учащихся. Добиться результативности участия в олимпиадах, конференциях, конкурсах, увеличения количества призовых мест.
Данные цели предполагалось достигнуть через реализацию целевой программы повышения обученности, воспитанности, развития учащихся, в том числе:
- реализация личностно-ориентированного подхода к учащимся в учебном процессе, ведение целенаправленной работы по формированию знаний и умений различного уровня;
- постановка на должный уровень работы с одаренными детьми в плане участия в конференциях республиканского, всероссийского и международного уровней; усиление эффективности работы классных руководителей; использование учителями в работе информационных технологий, в т. ч. интерактивного оборудования. усиление сетевого взаимодействия в вопросах предпрофильной подготовки учащихся.
С целью реализации поставленных задач и достижения целей, в октябре 2008 года в школе состоялось открытие научного общества учащихся(НОУ) школы № 000 «Академия наук». Научное общество имеет название, эмблему, девиз. Членами НОУ являются учащиеся 8-11 классов, изъявившие желание участвовать в работе 1-2 секций общества. В г учебном году в рамках НОУ работали следующие секции:
§ русского языка и литературы (рук. ),
§ английского языка (рук. ),
§ математики и информатики (рук. ),
§ биологии, химии, географии (рук. ),
§ физики (рук. ),
§ общественных наук (рук. ),
§ татарского языка и литературы (рук. ),
§ творческая мастерская (рук. ).
НОУ включает в себя творческие лаборатории учащихся, объединенные по различным отраслям знаний по желанию школьников и с учетом результатов школьного интеллектуального марафона.
Перед НОУ поставлены следующие задачи:
-содействовать повышению престижа и популяризации научных знаний;
-развивать творческие способности у школьников;
-учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать,
систематизировать информацию;
- грамотно оформлять научную работу;
-способствовать овладению учащимися искусством дискуссии;
-содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
Работа НОУ предполагает:
-участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах, выставках;
-проведение математических боев, научно-практических конференций;
-встречи с учеными, сотрудниками музеев, архивов;
-подготовка творческих работ и их публикация в сборниках.
Несмотря на то, что педагогический и ученический коллективы нашей школы только сложились в этом году и процесс выявления способных и имеющих высокий уровень учебно - познавательной деятельности учащихся шел параллельно с организацией работы секций НОУ, в учебном году наши учащиеся под руководством своих наставников-учителей подготовили работы, с которыми выступали на конференциях: «Дети в годы войны», «Знамя Победы над рейхстагом», «Молодежь и будущее России», НПК им. Ушинского и участвовали в разнообразных предметных конкурсах.
В области математики и информатики наши учащиеся добились 8-ми призовых мест; в области русской филологии и истории- 7 призовых мест; в области татарской филологии получены 5 грамот, в том числе от дирекции телеканала ТНВ за подготовку нашими учителями учащихся для съемок передачи для детей «Кучтэнэч»; в области естественных дисциплин – 5 призовых мест; по предметам эстетического направления - 7 призовых мест и 3 грамоты, в том числе «за оригинальность».
Кроме того, наши ученики приняли участие в олимпиадах по всем предметам, преподаваемым в нашей школе показав при этом в основном средние результаты; 30% учащихся приняли участие в международной игре «Кенгуру» по математике и «КИТ» по информатике, где ученица 5-го класса получила диплом; 20% учащихся 6-х классов участвовали в турнире им. Лобачевского «Математический праздник», по результатам которого ученица 6-го класса была приглашена на занятия математического кружка при КГУ; к 100-летию математика Боголюбова был подготовлен фильм о его научной деятельности; 10% учащихся приняли участие в республиканском конкурсе «Зирэк тиен»; 75% учащихся 2-10 классов приняли участие в конкурсе «Русский медвежонок»; 50% учащихся средней школы приняли участие в конкурсе «Золотое руно».
В ходе организации работы НОУ в прошедшем учебном году состоялись встречи администрации школы с руководителями ведущих кафедр Казанского государственного университета и учеными Казанского научного центра. Результатом этих встреч стали договоренности о привлечении желающих, из числа наших учеников, к подготовке исследовательской работы под руководством сотрудников кафедры, с последующим выступлением на научно-практической конференции им Лобачевского и др., а так же о работе постоянно действующего лектория для учащихся 8,10-х классов нашей школы. В марте состоялась первая встреча в рамках лектория. Нашими гостями были кандидаты и доктора наук Казанского государственного университета и сотрудники НИИ математики и механики КГУ, которые прочли для ребят познавательные научно-популярные лекции по математике. физике, химии, биологии. У учащихся нашей школы была уникальная возможность расширить свой кругозор в области научных знаний и задать вопросы представителям научной интеллигенции нашего города. График работы лектория приведен в таблице
дата | проф | Преподаватель | тема |
Обще-образовательный 8-10кл | Юрий Геннадьевич Коноплев д. ф.-м. н., профессор, зав. каф. теор. механики КГУ, мех.-матем. ф-т | Вводная лекция: «Казанский университет: история основания и современные научные исследования» | |
07 апреля | Математика 10кл |
д. ф.-м. н., доцент кафедры диф. | Основная теорема алгебры с конструктивной точки зрения. Метод Ньютона. |
|
05 мая | Математика 8-10кл |
к. ф.-м. н.,ассистент кафедры общей математики | Решение систем линейных уравнений Метод Крамера. |
12 мая | Математика 10кл |
д. ф.-м. н., доцент кафедры диф. | Решение задач с параметром |
19 мая | Математика 10кл | Калимуллин Искандер Шагитович к. ф.-м. н., вед. научн. сотр. отдела алгебры и матем. логики НИИ математики и механики КГУ. | Метод математической индукции |
В будущем году планируется дополнить занятия проведением лекций по физике, химии, биологии.
С целью подготовки к городским олимпиадам организуются группы способных учащихся, с которыми будут проводиться занятия в предметных кружках по решению олимпиадных задач.
В прошедшем учебном году проводились занятия с учащимися 8 и 10-х классов по физике (преподаватель - аспирант КГУ ) и по химии (преподаватель - кандидат хим. наук, старший преподаватель хим. института им. Бутлерова ) .Недостатки в работе ШНО:
- незавершенность формирования банка данных учащихся, имеющих высокий уровень учебно - познавательной деятельности;
- недостаточная подготовка школьников к олимпиадам;
-отсутствие системы в работе по обобщению передового педагогического опыта.
На основании вышеизложенного работу ШМО можно считать удовлетворительной.
Продолжить решение задач, поставленных при организации научного общества учащихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
