Анализ работы МБОУ СОШ №5 за учебный год (стр. 1 )

1.  АНАЛИТИКО - ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК

Анализ работы МБОУ СОШ №5 за учебный год.

Цель анализа: выявить стратегические проблемы школы и определить основные пути их решения.
Задачи:

·  Выявить факторы и условия положительно или отрицательно повлиявшие на результаты деятельности школы.

·  Сформировать аналитическое обоснование для планирования, обосновать цели и задачи на предстоящий год.

·  Вскрыть взаимосвязь между результатами деятельности школы, факторами и условиями их формирования.

·  Оценить качество образовательного процесса в целом.

·  Стимулировать каждого учителя на профессиональное развитие на основе собственной оценки итогов года и оценки его деятельности коллективом.

·  Установить преемственность между прошедшим периодом жизнедеятельности школы и новым.

Источники педагогического анализа:

·  Систематизированные данные контроля и оперативной внутришкольной информации;

·  Школьная документация;

·  Анализ посещенных уроков и воспитательных мероприятий;

·  Анализ результатов итоговых контрольных работ, учебного мониторинга, итоговой аттестации учащихся;

·  Системный анализ отчетов классных руководителей и руководителей ШМО;

·  Материалы анкетирования учащихся, учителей и родителей;

·  Статистические документы.

Введение

Анализируя работу школы за учебный год, мы учитываем основные направления Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», направления программы развития школы «Качество и успех»» и те задачи, которые были поставлены перед ОУ по итогам прошлого года.

В концепции «Наша новая школа» определены основные направления развития общего образования: переход на новые образовательные стандарты, развитие системы поддержки талантливых детей, совершенствование учительского корпуса, изменение школьной инфраструктуры, сохранение и укрепление здоровья школьников, расширение самостоятельности школы. Эти направления отражены в программе развития школы на г. г.

В учебном году педагогический коллектив школы работал по следующим приоритетным направлениям деятельности:

·  совершенствование условий для развития умственных, творческих способностей каждого ученика школы, через реализацию профильного и предпрофильного физико-математического обучения;

·  реализация ФГОС НОО;

·  опытно-экспериментальная и инновационная деятельность педагогического коллектива;

Исходя из приоритетных направлений деятельности стратегического развития ОУ перед педагогическим коллективом на учебный год были поставлены следующие цели и задачи:

Цель:

Создание условий для развития, успешного самоопределения и самореализации личности каждого члена школьного сообщества через реализацию компетентностного подхода в организации образовательно-воспитательного пространства.

Задачи:

·  Продолжить работу по созданию благоприятных условий сохранения и укрепления здоровья всех членов школьного сообщества, через внедрение здоровьесберегающих технологий; организовать дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья.

·  Сохранить статус образовательного учреждения как школы, обеспечивающей профильное физико - математическое образование, продолжить работу по формированию ключевых компетенций учащихся.

·  Повысить качество обучения через реализацию системно - деятельностного подхода в обучении и воспитании, использование новых педагогических технологий, активизацию деятельности научного общества учащихся.

·  Создать необходимые условия для введения ФГОС НОО, в том числе обеспечить учебные кабинеты начальной школы современным оборудованием. Продолжить прохождение курсовой подготовки по ФГОС учителями основной школы.

·  Продолжить работу по развитию и совершенствованию школы, как воспитательной системы через формирование в коллективе культуры межличностных отношений и укрепление школьных традиций.

·  Создать в ОУ благоприятную творческую атмосферу путём расширения дополнительного образования детей в целях раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка.

·  Активизировать профилактическую работу социально-психологической службы с учащимися индивидуальной формы обучения вечернего очно-заочного отделения и учащимися очного отделения, состоящими на различных видах учёта.

1.1.  Анализ деятельности педагогического коллектива по развитию воспитательной системы школы

Сохранение и укрепление здоровья школьников – одно из направлений работы школы в соответствии с концепцией «Наша новая школа» и задачами Программы развития.

1.1.1.  Сохранение и укрепление здоровья учащихся

В рамках программы развития школы «Качество и Успех» реализуется подпрограмма «Здоровье»», цель которой - оптимизация образовательного процесса с целью преодоления негативных факторов и отрицательных воздействий на здоровье ребенка.

В истекшем учебном году была проведена диагностика и анализ статистических данных по состоянию здоровья школьников. Медицинское обслуживание учащихся осуществляла детская поликлиника в соответствии с договором. В школе работала медицинская сестра. В школе оборудован и функционирует медицинский кабинет.

Результаты медицинского осмотра учащихся показывают следующую картину:

Кол-во уч-ся в школе	Группы здоровья	Физические группы	Физическое развитие
I (Здоров)	II (небольшие отклонения в здоровье)	III (с диагнозом какого-либо заболевания)	IV (дети-инвалиды)	основная	Подгото-вительная	Специ-альная	Освобо-ждены	Нормаль -ное	Отклонения от нормы
278	59	21%	198	71%	20	7%	3	1%	242	87%	20	7%	15	5%	3	1%	257	92%	21	7

Анализ показал, что за последние годы увеличивается количество детей, страдающих эндокринными заболеваниями, тубинфицированностью и нарушением зрения. Есть дети, страдающие двумя и более заболеваниями. Процент нарушения состояния здоровья резко растет в начальной школе и повышается к окончанию школы, к системным соматическим заболеваниям добавляются проблемы, приобретенные в процессе обучения (сколиоз, близорукость, гиподинамия и др.).

Реальным результатом системы работы школы по здоровьесбережению является  незначительный спад уровня заболеваемости к концу учебного года:

Пропуски учащимися учебных дней по болезни уч. год

четверть	Пропущено всего дней	Пропущено по болезни	Инфекционные заболевания	Болезни органов дыхания	Травмы	прочие
1	682	484	227	52	67	138
2	937	746	334	185	25	202
3	1317	916	443	166	96	211
4	1155	704	255	73	40	113

Основные составляющие этого направления – организация горячего питания, соблюдение санитарно – гигиенических норм, посещение уроков физкультуры, профилактика вредных привычек, участие в спортивных соревнованиях различного уровня.

В течение года администрацией школы велся контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня. Осуществлялся контроль за выполнением санитарно-гигиенических требований.

Было установлено:

- учащиеся 5-9 классов занимаются в режиме кабинетной системы, которая, в основном, соответствует требованиям СанПиНа и целям образовательного процесса;

-учебная нагрузка в целом соответствует реальному уровню развития личности в УВП; максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует максимально допустимому количеству часов;

-объем домашних заданий соответствует возрастным особенностям учащихся;

-организация питания учащихся удовлетворительная: 81%

- использование средств, снимающих физическое напряжение, усталость во время уроков (физминутки, физпаузы, смена поз, чувственно-эмоциональные моменты урока и т. д.);

- проведение диспансеризации учащихся под руководством медсестры и врача;

- в соответствии с письмом Минобразования России «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период» в школе создаются благоприятные условия для адаптации ребенка к школе:

ü  в сентябре и октябре проводится по три урока по 35 минут каждый;

ü  уроки физического воспитания в течение первых двух месяцев направлены в первую очередь на развитие и совершенствование движений детей и по возможности проводились на свежем воздухе;

- занятия максимально проводятся в первую смену; во вторую смену занимались только два класса.

- проведение спортивных мероприятий, на которых пропагандируется ЗОЖ;

-  в течение года в школе прошли 4 дня здоровья. В них участвовало 90% детей. Отрадно отметить, что в спортивных мероприятиях начали участвовать и родители, в основном начальной школы.

- организованы плановые поездки в бассейн для учеников 2 класса с целью закаливания и обучения детей плаванию.

- ученики, достигшие 14 –летнего возраста прошли полное медицинское обследование в рамках диспансеризации, по итогам которой проведено родительское собрание с приглашением врача.

Одной из составляющих программы «Здоровье» является участие в спортивных соревнованиях различного уровня. Количество призёров в областных и районных соревнованиях по сравнению с прошлым годом осталось на том же уровне:

Высоких спортивных достижений в беге и соревнованиям по лыжным гонкам добились Никита Максимов(8 класс), Кипелкин Иван (9класс), команда мальчиков 8-9 классов на Легкоатлетической эстафете. К сожалению, более низкие по сравнению с прошлым годом показали волейбольная и баскетбольные команды школы.

В рамках профилактики вредных привычек прошли тематические классные часы, Анкетирование по изучению наркоситуации в подростковой среде не показал больших изменений по отношению к прошлому году: ни один из подростков не употреблял наркотики, нет знакомых, употребляющих наркотические вещества, основные сведения о наркотиках ребята в основном получают из средств массовой информации - 43%, от своих знакомых - 25%, от учителей в школе -38% . На вопрос почему подростки употребляют наркотические вещества учащиеся 9 класса ответили следующим образом: из-за проблем в семье-15%, доступность алкоголя и наркотиков - 35%, общение с пьющими и употребляющими наркотики людьми-23%, неуспеваемость в школе-3%, отсутствие желания учиться - 2%, неумение отказаться от предложенных наркотических веществ-10%, в знак протеста - 12%.

Таким образом, несмотря на результативность работы в данном направлении, необходимо помнить, что из 278 учащихся только 62 здоровых ребёнка, что составляет 22%. Работу в этом направлении считать наиважнейшей: неформально внедрять на уроках здоровьесберегающие технологии, следить за дозировкой домашних заданий, работать по профилактике вредных привычек, планировать уроки здоровья на классных часах, формировать культуру здоровья учителей.

Важнейшей задачей является охрана жизни школьников. Дети в школе активны и подвижны, их всюду могут подстерегать опасности. В связи с этим под особым контролем находится работа по профилактике детского травматизма. Классные руководители проводят работу по противопожарной безопасности, по безопасному поведению на дорогах, в быту, на природе и т. д. Работа по профилактике детского травматизма находится под контролем и отражена в журналах по технике безопасности.

В рамках месячника по гражданской обороне в школе были планово проведены две репетиционных эвакуации из здания школы. Цель - совершенствование теоретических знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения по предмету ОБЖ.

1.1.2.Анализ деятельности педколлектива по развитию воспитательной системы школы.

Воспитательная система в нашей школе создается в целях оптимизации условий развития и самореализации личности как воспитанника, так и педагога, а также их социально- психологической защищенности. Анализ работы предшествующих лет показал, что в школе существует целостная учебно-воспитательная система, в которой вопросы обучения и воспитания взаимосвязаны. Воспитательная программа входит разделом в образовательную программу школы. Воспитательная система реализуется через комплексные целевые программы, проекты, традиции.

Воспитательная система школы находится в стадии активного развития и охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социально-предметной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.

Воспитательная система продолжает создаваться усилиями всех участников обра­зовательного процесса: учителями, детьми, родителями, социальными партнёрами. В процессе их взаимодействия формируются её цели и задачи, определяются пути их реализации, организуется деятельность.

Главная цель – создание условий для развития, успешного самоопределения и самореализации личности каждого члена школьного сообщества через реализацию компетентностного подхода в организации образовательно-воспитательного пространства.

Количественный анализ кадрового состава педагогов, участвующих в организации воспитательного процесса

 

Должность	Кол-во	Образование	курсы по ВР	категория
Высш.	Незак высш.	Сред. спец.	высш.	1	2
Зам. директора по ВР	1	1			1		1
Соц. педагог	1	1			1		1
Библиотекарь	1						1
Педагог-психолог	1	1					1
Классные рук-ли	13	13				2	9	2
Педагог-организатор	1	1

Для реализации цели и поставленных задач в учебном году осуществлялась следующая деятельность: