Основная профессиональная образовательная программа углубленной подготовки (стр. 10 )

Программа междисциплинарного курса может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ подготовки кадров в учреждениях СПО.

.2.  Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Междисциплинарный курс «Обществознание с методикой преподавания» относится к ПМ.01 Преподавание по программам профессионального образования основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

- содействовать формированию профессиональных навыков будущих учителей через овладение студентами методикой преподавания обществоведческих дисциплин.

Задачи:

·  создание у детей целостной картины общества;

·  овладение понятиями и представлениями в области истории и краеведения, в области права и этики.

В результате освоения дисциплины обучающийся

должен иметь практический опыт:

- анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по обществознанию в начальной школе;

-разработки предложений по его совершенствованию;

-определения цели и задач обучения;

- планирования и проведения уроков по обществознанию в начальной школе;

-проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;

-составления педагогической характеристики обучающегося;

-наблюдения, анализа и самоанализа уроков; обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями;

-разработки предложений по совершенствованию уровня и качества обучения; ведения учебной документации;

должен уметь:

·  находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

·  определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебных предметов, возраста класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

·  использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроке по обществознанию, строить его с учетом особенностей предмета, уровня подготовленности обучающихся;

·  использовать технические средства обучения в образовательном процессе;

·  устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·  особенности психических познавательных процессов в учебной деятельности младших школьников;

·  требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;

·  УМК для начальной школы;

·  вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

·  воспитательные возможности урока в начальной школе;

·  методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках обществоведения;

·  особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

·  основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Всего-103 ч., из них

максимальной учебной нагрузки обучающегося 81 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки 54 часов,

самостоятельной работы обучающегося 27 часов

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

Объем МДК и виды учебной работы

	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	81
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	54
в том числе:
лабораторные занятия	–
практические занятия	13
рубежный контроль по БРС	3
курсовая работа (проект)	–
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	27
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
подготовка практикоориентированных работ проектного характера
самостоятельная работа учащихся (домашняя работа)	27
Педагогическая практика
Пробные уроки	18
Показательные уроки	4
Итоговая аттестация в форме экзамен

1.5. Наименование разделов и тем

Раздел 1.Предмет и задачи методики преподавания обществознания в начальной школе

Аннотация

3.6.11. МДК Родной язык с методикой преподавания для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа междисциплинарного курса Родной язык с методикой преподавания является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146 Преподавание в начальных классах по программам СПО

Рабочая программа МДК Родной язык с методикой преподавания может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: МДК.01.11. Родной язык с методикой преподавания относится к междисциплинарным курсам основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения курса:

Целью МДК Родной язык с методикой преподавания является изучение таких понятий как:

типологическая и генетическая характеристика родного языка и языковая картина мира;

устный и письменный язык; структура языка и его функции;

диалекты, литературный язык;

язык родной литературы и фольклора;

тексты, синтаксис и стилистика текста;

лексика, фонетика, графика, орфография, словообразование, морфология;

методика обучения родному языку как теория и практика формирования языковой и речевой компетенции обучаемых;

принципы, методы и приемы обучения родному языку;

средства обучения: программы, учебники и пособия по родному языку для начальных классов; методика изучения фонетики, лексики и грамматики родного языка; развитие речи учащихся; технологии обучения родному языку; дифференцированная методика обучения родному языку в школах разного типа.

В результате изучения междисциплинарного курса Родной язык с методикой преподавания обучающийся должен

уметь:

• уметь фонетически, грамматически и стилистически правильно излагать свои мысли на родном языке в письменной и устной формах;

• уметь использовать современные технологии и средства обучения родному языку и литературе;

• уметь использовать современные средства обучения: программы, учебники и пособия по родному в условиях основной общеобразовательной школы;

• знать методику изучения фонетики, лексики и грамматики родного языка;

• уметь работать над развитием речи учащихся.

знать:

• знать сущность языка, язык как общественное явление, происхождение и классификацию языков;

• знать систему и структуру родного языка, роль родного языка в современном обществе;

• знать фонетическую и грамматическую систему, словарный состав, стилистические особенности родного языка;

• знать родственные связи родного языка и его типологические соотношения с другими языками, его историю, современное состояние и тенденции развития;

• знать историю развития и формирования норм и стилей родного языка;

• знать основы теории обучения родному языку и литературе, современные технологии обучения родному языку и литературе;

• знать принципы, методы и приемы обучения родному языку;

• знать сущность языка, язык как общественное явление, происхождение и классификацию языков;

• знать систему и структуру родного языка, роль родного языка в современном обществе;

• знать методику обучения родному языку в школах разного типа;

• знать современные технологии обучения родному языку.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение междисциплинарного курса Родной язык с методикой преподавания:

Всего 217 часов, из них

максимальная учебная нагрузка 195 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 130 часов;

практических и лабораторных занятий – 56 часов;

теоретических занятий - 74 часа;

самостоятельной работы обучающегося 65 часов;

производственная практика - 22 часа.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

Объем МДК и виды учебной работы

	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	195
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	130
в том числе:
практические занятия	48
Рейтинговый контроль по БРС	6
теоретических занятий	74
курсовая paбoтa (проект)	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	65
конспектирование источников	20
проработка учебников и лекционных материалов в соответствии с заданиями по самоконтролю	17
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	8
домашняя работа	20
Итоговая аттестация в виде дифференцированногшо зачета
Подготовка практико-ориентированных работ проектного характера
учебная практика	4
производственная практика	18
Итоговая аттестация в виде дифференцированногшо зачета

1.5. Наименование разделов и тем

1. Общие вопросы о родном языке и методике обучения родному языку в начальных классах.

2. Фонетика как особый раздел науки о языке.

3. Орфоэпия.

4. Графика.

5. Обучение грамоте.

6. Лексикология, лексикография и фразеология.

7. Методика словарной работы и развития речи.

8. Современная система обучения литературному чтению.

9. Орфография и методика обучения орфографии.

10. Морфемика и словообразование. Изучение морфемного состава слова.

11. Морфология. Имя существительное как часть речи.

12. Имя прилагательное как часть речи.

13. Имя числительное как часть речи.

14. Местоимение как часть речи, её своеобразие.

15. Глагол как часть речи.

16. Причастие как особая форма глагола.

17. Деепричастие как особая форма глагола.

18. Наречие как часть речи.

19. Служебные части речи.

20. Основные синтаксические единицы. Словосочетание как лексико-синтаксическая единица.

21. Предложение как основная синтаксическая единица.

22. Второстепенные члены предложения.

23. Односоставные предложения.

24. Осложнённое простое предложение.

25. Сложное предложение. Понятие о сложносочинённом предложении.

26. Понятие сложноподчинённом предложении.

27. Понятие о сложных синтаксических конструкциях.

28. Прямая и косвенная речь.

Программа междисциплинарного курса по родному языку с методикой преподавания предполагает формирование и развитие профессиональных навыков. Это создает объективные предпосылки, чтобы выпускник педагогического колледжа справился с заданиями, которые ставит современная школа в области преподавания родного языка учащимся начальных классов.

Предусмотренные междисциплинарным курсом практические занятия подразумевают:

Во-первых, совместную работу преподавателя и обучающихся (студентов) по освоению учебного материала, работу с учебниками, наглядным материалом, проблемными и компетентностно-ориентированными заданиями.

Во-вторых, самостоятельную работу обучающихся (студентов) по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий из методических пособий, предложенных преподавателем. Все предложенные задания должны быть ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности, а также на формирование личности, гражданской позиции в интересах общества и государства.

В-третьих, каждое практическое занятие должно включать проверку осмысленного выполнения обучающимися (студентами) внеаудиторных заданий. На основе содержания этих заданий должно строиться содержание каждого следующего практического занятия.

В-четвертых, характер выполнения внеаудиторных заданий студентами определяет особенности учебной деятельности на каждом текущем практическом занятии. В основу каждого этапа работы на практическом занятии должны быть положены как содержание учебного материала, так и различные формы учебной и учебно-исследовательской деятельности, которые и будут обеспечиваться конкретным содержанием.

В-пятых, организация аудиторной и внеаудиторной учебной деятельности по родному языку с методикой преподавания основана на процессе совместной и самостоятельной деятельности. Подобный подход при грамотном направлении поисков обучающихся со стороны преподавателя будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО.

Аннотация

3.6.12 МДК.01.12. Родная детская литература с практикумом по выразительному чтению.

1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.

Рабочая программа учебной дисциплины Родная детская литература с практикумом по выразительному чтению используется в профессиональном образовании в рамках реализации ООП по специальности 050146 Преподавание в начальных классах.

Программа учебной дисциплины может быть использована всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Родная детская литература с практикумом по выразительному чтению является частью ПМ.01. Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 050146 Преподавание в начальных классах.

1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения

Цель:

Целью данного курса является усвоение этапов развития родной детской литературы, традиции устного народного творчества; владение эмоционально-образной выразительностью чтения произведений разных жанров устного народного творчества и художественной литературы.

Задачи:

- ознакомление с этапами развития родной детской литературы;

- изучение разнообразия жанров устного народного творчества;

- освоение творчества кабардинских балкарских писателей и поэтов и их произведений, посвящённых детям;

- владение типами и жанрами речи;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

- планировать и организовывать образовательную работу, направленную на формирование общей культуры личности;

- анализировать произведения разных жанров устного народного творчества и художественной литературы;

- выразительно читать произведения разных жанров устного народного творчества и художественной литературы;

- выполнять практические упражнения в монологической и диалогической речи;

- создавать и поддерживать благоприятный микроклимат, способствующий достижению задач обучения, воспитания и развития личности;

- активизировать интеллектуальную деятельность и развитие способностей детей;

знать:

- содержание дисциплины родной детская литература;

- методы, применяемые для развития личности школьника;

- основы современных методических систем обучения и воспитания детей;

- тематику родной детской литературы;

- этапы развития родной детской литературы;

- разнообразие жанров родной детской литературы;

- детскую литературу в творчестве классиков кабардинских и балкарских поэтов и писателей;

- научно-познавательную и справочную литературу для детей;

- традиции устного народного творчества в произведениях кабардинских и балкарских писателей и поэтов, посвящённых детям;

- типы речи;

- жанры речи;

- коммуникативные ситуации;

- особенности чтения и рассказывания произведений разных жанров;

- нормы орфоэпии, интонации»

- инсценирование фольклорных и художественных произведений;

- роль выразительного чтения в развитии художественно-речевой деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Всего 217 часов, из них

максимальная учебная нагрузка 195 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 130 часов,

практических и лабораторных занятий 46 часов;

самостоятельной работы обучающегося 65 часов.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

Объем МДК и виды учебной работы

	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	195
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	130
в том числе:
теоретические занятия	84
практические занятия	38
рубежный контроль по БРС	6
курсовая работа	2
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	65
в том числе:
подготовка к рейтинговым мероприятиям	6
выполнение курсовой работы	6
домашняя работа	53
Практика	22
Итоговая аттестация в форме экзамена

1.5. Наименование разделов и тем