Основная профессиональная образовательная программа углубленной подготовки (стр. 11 )

Содержание тем и разделов Аппаева Мукожева

1.  Предмет и задачи родной детской литературы

2.  Методы и приемы навыком выразительного чтения.

3.  Устное народное творчество жанрово-функциональная классификация фольклора.

4.  Нартский эпос как один из жанров устного народного творчества.

5.  Кабардинские и балкарские народные сказки. Выразительное чтение сказок.

6.  Малые жанры фольклора.

7.  Отражение в пословицах народной мудрости, их воспитательное значение. Значение пословиц для выработки выразительной речи.

8.  Детские подвижные игры.

9.  Дразнилки, считалки, заклички.

10.  Характер скороговорок, их влияние на артикуляцию детей.

11.  Становление и развития родной детской литературы. Периодизация.

12.  Родная детская литература в 20-40е годы XX - века.

13.  Родная детская литература в 50-90г. XX - века.

14.  Мир детсва в произведениях А. Шомахова, К. Отарова.

15.  Нравоучительный смысл детских произведений ., И. Семенова.

16.  Тема бережного отношения к окружающему миру в произведениях ., С. Отарова.

17.  Утверждение вечных нравственных ценностей в произведениях ., Х. Кулиева.

18.  Осмеивания человеческих пороков и недостатков общественной жизни в баснях ., И. Мамеева

19.  Мир животных в рассказах .. и А. Будаева., детское восприятие этого мира.

20.  Тема дружбы, чести и достоинства в произведениях ., К. Кулиева.

УП.01.01 Введение в специальность

УП.01.02 Показательные уроки и занятия

УП.01.03 Полевая практика

ПП.01.01 Пробные уроки и занятия

Аннотация

программы профессионального модуля

ПМ.02.Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение студентами профессиональными компетенциями:

Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

Проводить внеурочные занятия.

Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – 456 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 258 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 172 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 86 часов;

учебной и производственной практики – 198 часов.

Реализация программы профессионального модуля предполагает рассредоточенную учебную практику и концентрированную производственную практику после освоения раздела профессионального модуля.

Содержание обучения по профессиональному модулю

АННОТАЦИЯ

МДК.02.01. Организация внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности.

1.1. Область применения программы

Программа междисциплинарного курса Организация внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 050146 Преподавание в начальных классах по программам СПО.

Программа учебной дисциплины может быть использована в основном профессиональном образовании в рамках реализации примерных программ подготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: МДК.01.05. Организация внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности (начальные классы) в ПМ.02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников.

1.3. Цели и задачи дисциплины — требования к результатам освоения

Цель: Формирование представлений о наглядно-образной картине окружающего мира и нравственно-экологической позиции личности младшего школьника, о характере связи между явлениями природы, об особенностях развития естественнонаучных представлений младших школьников и, о методических основах организации разнообразных средств, приёмов и форм внеурочной эколого-биологической деятельности учащихся в начальной школе.

Задачи:

- сформировать целостные представления об окружающем мире;

- сформировать целостное представление о взаимосвязи явлений природы и социума;

- изучить понятия и приемы реализации методологических требований к организации обучения на уроках по организации внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности в начальных классах;

- научить приемам наблюдения, анализа и самоанализа уроков организации внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности в начальных классах;

- показать целесообразность учета индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста в формировании естественнонаучных представлений, на уроках организации внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности в начальных классах.

В результате освоения МДК обучающийся должен иметь практический опыт:

- анализа планов и организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности;

-определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности;

- наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

-наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов,

интеллектуальных способностей обучающихся;

-ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности.

В результате освоения МДК обучающийся должен уметь:

-находить и использовать методическую литературу и др. источники информации,

необходимые для подготовки и проведения внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности;

-определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности с учетом возраста обучающихся;

-составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей эколого-биологической деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими

нормами;

-использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

-устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

-мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

-подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

-использовать различные методы и приемы обучения;

-осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных

занятий;

-выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

-составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

-применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы,

совместные культурные мероприятия);

-вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности;

-анализировать организацию внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности.

В результате освоения МДК обучающийся должен знать:

-сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности;

-особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

-теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

-педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

-методические основы организации внеурочной работы в области эколого-биологической деятельности;

-методические основы и особенности работы с обучающимися, одаренными в области эколого-биологической деятельности;

-способы выявления педагогом интересов и способностей младших школьников;

-формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;

-логику анализа внеурочных мероприятий и занятий;

-виды документации, требования к ее оформлению.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 102 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 68 часов;

-теоретических – 42часа;

- практических – 26 часов.

самостоятельной работы обучающегося - 34 часа

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

Объем МДК и виды учебной работы

	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	102
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	68
в том числе:
Теоретические занятия	42
практические занятия	22
рейтинг	3
курсовая pa6oтa (проект)	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	42
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)	6
подготовка практикоориентированных работ проектного характера (не предусмотрено)
домашняя работа	28
Итоговая аттестация в форме экзамена

1.5. Наименование разделов и тем

В макете программы предусмотрены традиционные формы проведения учебных занятий – урока и лекции, а также практических занятий что связано, прежде всего, с двумя аспектами:

1. Прохождением курса Организация внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности на базе уже имеющихся общих знаний и естественнонаучных представлений. В этой связи возникает явная потребность в активном осмыслении и проработке сформированных знаний и умений в новом контексте – в области методики организация внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности в начальной школе;

2. Недостаточной готовности в полной мере использовать сформированные в процессе изучения естественнонаучных дисциплин знаний и умений в ходе последующей учебной, профессиональной, исследовательской и повседневной деятельности. Например, теоретические знания и практические методы обучения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста зачастую не становятся руководством в деятельности выпускников.

Предусмотренные программой теоретические и практические занятия по курсу «Организация внеурочной деятельности в области эколого-биологической деятельности (начальные классы)» подразумевают:

Во-первых, совместную работу учителя и учащихся (студентов) по освоению не только учебного материала, но и богатого арсенала методических средств и приёмов, а также возможностей использования разнообразных форм организации внеурочной деятельности учащихся; работу с учебной литературой, наглядным материалом, проблемными и компетентностно - ориентированными заданиями.

Во-вторых, самостоятельную работу учащихся (студентов) по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий предложенного учителем. Все предложенные задания должны быть ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности.

В-третьих, каждое занятие должно включать проверку осмысленного выполнения учащимися (студентами) заданий. На основе содержания этих заданий должно строиться содержание каждого следующего теоретического и практического занятия.

В-четвертых, в основу каждого этапа работы на занятиях должно быть положено не только содержание учебного материала, но и различные формы учебной и учебно-исследовательской деятельности, которые и будут обеспечиваться конкретным содержанием.

Подобный подход при грамотном направлении поисков учащихся со стороны преподавателя будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО.

Аннотация

МДК.02.02 Организация внеурочной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

1.1. Область применения программы

Рабочая программа междисциплинарного курса МДК 01.02. «Организация внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО: 050146 «Преподавание в начальных классах», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Организация внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ» относится к профессиональному модулю ПМ 02

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: Формирование представлений о художественной культуре как неотъемлемой части культуры духовной и нравственно-эстетической позиции личности младшего школьника, об особенностях развития художественных представлений младших школьников и, методических основах организации разнообразных средств, приемов и форм в овладении образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний умений и навыков внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ учащихся в начальной школе.

Задачи:

- сформировать основы целостной эстетической культуры, нравственной позиции;

- развить навыки организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

- развить воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

- развить позитивное отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) для формирования здорового образа жизни.

- научить приемам создания условий для эффективной реализации основных методологических образовательных требований к организации обучения на уроках по организации внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ;

- научить приемам сравнительного анализа, анализа и самоанализа уроков организации внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ в начальных классах;

- показать целесообразность учета индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста в овладении образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний умений и навыков на уроках организации внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ в начальных классах.

В результате освоения МДК обучающийся должен иметь практический опыт:

- анализа планов и организации внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ

- определения целей и задач, планирования, проведения, внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ;

- наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге
с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

- наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;

- ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ;

В результате освоения МДК обучающийся должен уметь:

- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки и проведения внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ;

- определять педагогические цели и задачи организации внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ с учетом возраста обучающихся;

- составлять планы внеурочных занятий с учетом особенностей в области изобразительной деятельности и ДПИ, возраста обучающихся и
в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

- использовать различные методы и формы организации внеурочной работы, строить их с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения
с обучающимися;

- планировать ситуации стимулирующие общение младших школьников в процессе внеурочной деятельности, использовать вербальные и невербальные средства педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении;

- мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию
во внеурочной деятельности, сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;

- планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);

- подбирать и использовать на занятии дидактические материалы;

- использовать различные методы и приемы обучения;

- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных занятий;

- выявлять, развивать и поддерживать творческие способности обучающихся;

- составлять индивидуальную программу работы с одаренными детьми;

- применять разнообразные формы работы с семьей (собрания, беседы, совместные культурные мероприятия);

- вести диалог с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной работы в избранной области деятельности;

- анализировать организацию внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ;

В результате освоения МДК обучающийся должен знать:

- сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в области ИЗО ДПИ;

- особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе;

- теоретические основы и методику планирования внеурочной работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;

- педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы;

- методические основы организации внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ;

- особенности общения младших школьников;

- методы, приемы и формы организации общения младших школьников;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 102 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 68 часов;

самостоятельной работы обучающегося 34 часа

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА

Объем МДК и виды учебной работы

	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	102
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	68
в том числе:
Теоретические занятия	40
практические занятия	21
Контрольная работа по БРС	6
курсовая pa6oтa (проект)	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	34
в том числе:
подготовка практикоориентированных работ
выполнение курсовой работы	6
домашняя работа	22
подготовка к рейтинговым мероприятиям	6
практика
Итоговая аттестация в форме экзамена

1.5. Наименование разделов и тем

Раздел 1. Внеклассная и внешкольная работа в области изо и ДПИ

Тема 1.1.Методические основы организации внеурочной деятельности

Тема 1.2.Форма и характер планов внеклассной работы

Тема 1.3.Изокружок

Тема 1.4.Экскурсии

Тема 1.5.Беседы

Тема 1.7.Кинофильмы

Тема 1.8.Домашнее рисование.

Тема 1.9. Школьные вечера, концерты

Раздел 2. Практические основы обучения изобразительному искусству во внеурочной деятельности

Тема 2.1. Композиция. Перспектива

Тема 2.2. Рисование объемных предметов. Законы светотени

Тема 2.3. Рисование натюрморта

Тема 2.4. Техника гуаши

Тема 2.5. Техника акварели

Тема 2.6. Рисование пейзажа

Раздел 3. ДПИ кабардинцев и балкарцев

Тема 3.1.Виды национального орнамента

Тема 3.2. Основные приемы вырезания орнамента

Тема 3.3.Вырезание по шаблону

Тема 3.4.Плетение тесьмы

Тема 3.5.Батик

Тема 3.6. Ручное ткачество

Раздел 4. Особенности приемов лепки

Тема 4.1. Скульптура, ее виды, особенности. Лепка с натуры отдельных предметов

Тема 4.2. Декоративная лепка

Тема 4.3. Лепка животных и птиц

Тема 4.4. Сюжетная лепка

В макете программы предусмотрены традиционные формы проведения учебных занятий – урока и лекции, а также практических занятий что связано, прежде всего, с двумя аспектами:

1. Прохождением курса «Организация внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ » на базе уже имеющихся общих знаний и естественнонаучных представлений. В этой связи возникает явная потребность в активном осмыслении и проработке сформированных знаний и умений в новом контексте – в области методики организации внеурочной деятельности по ИЗО и ДПИ в начальной школе;

2. Недостаточной готовности в полной мере использовать сформированные в процессе изучения художественно-творческих дисциплин знаний и умений в ходе последующей учебной, профессиональной и повседневной деятельности. Например, теоретические знания и практические методы обучения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста зачастую не становятся руководством в деятельности выпускников.

Предусмотренные программой теоретические и практические занятия по курсу «Организация внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ (начальные классы)» подразумевают:

Во-первых, совместную работу учителя и учащихся (студентов) по освоению не только учебного материала, но и богатого арсенала методических средств и приёмов, а также возможностей использования разнообразных форм организации внеурочной деятельности учащихся; работу с учебной литературой, наглядным материалом, проблемными и компетентностно-ориентированными заданиями.

Во-вторых, самостоятельную работу учащихся (студентов) по выполнению в рамках каждого занятия комплекса заданий предложенного учителем. Все предложенные задания должны быть ориентированы на формирование умения и готовности использовать имеющиеся знания в дальнейшей профессиональной и повседневной деятельности.

В-третьих, каждое занятие должно включать проверку осмысленного выполнения учащимися (студентами) заданий. На основе содержания этих заданий должно строиться содержание каждого следующего теоретического и практического занятия.

В-четвертых, в основу каждого этапа работы на занятиях должно быть положено не только содержание учебного материала, но и различные формы учебной и учебно-исследовательской деятельности, которые и будут обеспечиваться конкретным содержанием.

Подобный подход при грамотном направлении поисков учащихся со стороны преподавателя будет содействовать более полному решению задач ФГОС СПО.

АННОТАЦИЯ

МДК.02.03 Организация общения в младшем школьном возрасте для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО углубленной подготовки

1.1. Область применения программы