Основная профессиональная образовательная программа углубленной подготовки (стр. 14 )

ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

3.  Организация и содержание практики

3.1. Организация практики

Преддипломная практика проводится на последнем курсе. Продолжительность практики – 4 недели. К преддипломной практике допускаются те студенты, которые выполнили все предшествующие виды практики.

Во время преддипломной практики студенты, как правило, работают в тех же образовательных учреждениях, в которых проходили пробную практику (возможна работа по местам их будущей работы по распределению).

Студенты самостоятельно проводят всю учебно-воспитательную работу в соответствии с индивидуальным планом – графиком по специальности и специализации. В период практики студенты обязаны выполнить полный объем заданий по всем видам деятельности.

На весь период практики студенты составляют календарно-тематический план учебно-воспитательной работы с детьми, согласуют его с учителем и утверждают у руководителя практики.

Учителя должны наблюдать работу практикантов в течение всего рабочего дня. В конце каждого дня они записывают свои замечания и ставят оценку в дневник по педагогической практике.

Общее руководство преддипломной практикой осуществляется заместителем директора по учебно-производственной работе (заведующим практикой). Непосредственное руководство в каждом образовательном учреждении возлагается на руководителя практики,

По окончании преддипломной практики учитель составляет на практиканта характеристику, утверждает ее на педагогическом совете по итогам практики в образовательном учреждении. Руководитель МОУ и руководители практики заверяют характеристику.

Для контроля за работой практикантов могут привлекаться преподаватели педагогического колледжа.

Итоги преддипломной практики подводятся на конференции, которую организуют заведующий практикой совместно с преподавателями педагогики, частных методик и руководителями практики.

3.2. Содержание производственной (преддипломной) практики

Основным содержанием преддипломной практики является выполнение студентом всех функций и видов деятельности учителя начальных классов. Студенты приступают к выполнению обязанностей учителя с первого дня практики. До начала практики студент составляет план воспитательно-образовательной работы, согласует его с учителем школы. Студент работает самостоятельно в течение первой дня в соответствии с режимом функционирования класса. Студент проводит с детьми все занятия, включая занятия по физическому воспитанию и изобразительной деятельности. Конспекты занятий по данным видам деятельности согласует и утверждает со специалистами МОУ.

В содержание практической деятельности студента входит:

Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы в МОУ, деятельностью педагогического коллектива, педагогического совета, Попечительского совета, взаимосвязи образовательного учреждения с социальными, научными и культурными учреждениями города, основными и дополнительными образовательными услугами. Изучение:

-  системы планирования воспитательно-образовательного процесса в МОУ, классе;

-  личности ребенка и коллектива группы (на основе наблюдения и диагностики);

-  опыта работы лучших учителей и специалистов МОУ;

-  взаимодействия педагогов и родителей в системе воспитательно-образовательного процесса МОУ;

-  организации кружковой и секционной работы с детьми.

3.3. Отчетная документация по практике

После окончания преддипломной практики студенты сдают руководителю подгруппы практикантов следующую отчетную документацию:

- отчет о работе студента;

- характеристика на студента по специальности и специализации;

- дневник практики с планом работы по специальности и специализации;

- план-проект, реализуемый студентом;

- конспекты творческого или зачетного дня;

- методические материалы для работы с родителями (конспект консультации, план программы родительского собрания);

- рефлексия практики.

По результатам преддипломной педагогической практики выставляется оценка.

4.Условия реализации программы производственной практики.

4.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы практики предполагает наличие договора между Федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарского государственного университета им. » и Муниципальными бюджетными образовательными учреждениями

г. Нальчика

1.  Нормативные документы, программно-методическое обеспечение:

ФГОС НОО, ФГОС СПО, учебные программы.

2.  Учебно-методические материалы: УМК, базы данных о лучших

педагогических практиках в области начального общего образования; материалы (базы данных) текущей и промежуточной аттестации, в том числе в электронном виде.

Материально-технические обеспечение реализации основной профессиональной образовательной программы.

Педагогический колледж КБГУ располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей реализацию ФГОС СПО: проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки в научно-исследовательской работе студентов, предусмотренных учебным планом.

Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень материально-технического обеспечения указывается в ФГОС СПО и включает:

- лаборатории по дисциплинам (модулям) в области безопасности жизнедеятельности;

- специально оборудованные кабинеты и аудитории по дисциплинам (модулям) в области русского языка и культуры речи, иностранных языков, математики, физической культуры, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ОПОП;

- компьютерные классы с комплектом программного обеспечения по дисциплинам (модулям, курсам) в области информатики, информационных технологий в профессиональной деятельности, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся умений и навыков в соответствии с профилем ОПОП.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся обеспечивается во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Доступность к сетям Интернет обеспечена для каждого обучающегося в Интернет-центре КБГУ.

Реализация ОПОП обеспечена необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.Оценка результатов освоения основной профессиональной образовательной программы.

Контроль и оценка достижений обучающихся.

Основными видами контроля уровня учебных достижений студентов в рамках балльно-рейтинговой системы являются:

-текущий контроль;

- рубежный контроль по модулю;

- промежуточный контроль (сессия).

С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся в педагогическом колледже КБГУ применяются:

входной контроль;

текущий контроль;

рубежный контроль по БРС;

итоговый контроль.

Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания достижений обучающихся определяются Положением о контроле и оценке достижений обучающихся.

Входной контроль

Назначение входного контроля состоит в определении способностей обучающегося и его готовности к восприятию и освоению учебного материала. Входной контроль, предваряющий обучение, проводится в форме письменной контрольной работы.

Текущий контроль

Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» за уровнем усвоения знаний, умений и навыков за фиксируемый период времени. Текущий контроль осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию. Формами текущего контроля могут быть:

- опросы,

- самостоятельная работа студента (конспектирование, реферирование, подготовка сообщений по теме и др.);

- проверка выполнения домашних заданий;

- дискуссии, тренинги, круглые столы, собеседования.

Текущий контроль результатов подготовки осуществляется преподавателем и/или обучающимся в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения индивидуальных домашних заданий[1] или в режиме тренировочного тестирования в целях получения информации о:

выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;

правильности выполнения требуемых действий;

соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;

формировании действия с должной мерой обобщения, освоения (автоматизированности, быстроты выполнения и др.) и т. д.

Рубежный (рейтинговый ) контроль

Рубежный контроль по модулю - осуществляется по самостоятельным разделам (учебным модулям) по окончании изучения материала раздела в установленные сроки. Рубежный контроль проводится с целью определения результатов освоения студентом данного модуля и возможного добора баллов, планируемого в ходе освоения дисциплины.

В течение семестра предусматривается три рубежных контроля (через каждые треть семестра). Мероприятия рубежного контроля проводятся за счет часов, отведенных на изучение дисциплины, их график соответствует расписанию учебных занятий.

Формами мероприятий рубежного контроля по усмотрению ПЦК колледжей и кафедр СПО могут быть:

- письменные контрольные (практические или лабораторные) работы,

- тестовые задания;

- коллоквиумы;

- выполнение определенного числа заданий с защитой.

Промежуточный контроль (сессия)- это форма контроля, проводимая по завершению изучения дисциплины в семестре. В рабочих учебных планах СПО предусмотрены следующие формы промежуточного контроля: экзамен, дифференцированный зачет, зачет. Время проведения и продолжительность промежуточного контроля по дисциплинам семестра устанавливается графиком учебного процесса колледжа. Промежуточный контроль по дисциплине не позволяет предопределить положительного результата обучения при низком числе баллов, набранных студентом в ходе текущего контроля.

Полная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, полученных студентом по различным формам текущего, рубежного и промежуточного контроля. Формы аттестации, фонды аттестационных материалов для рубежного и промежуточного контроля оформляются в виде приложений к учебной программе и утверждаются в установленном порядке ( зав. кафедрой СПО или председателем ПЦК колледжей, зам директора по УР).

Итоговый контроль

Итоговый контроль результатов подготовки обучающихся осуществляется комиссией в форме зачетов и/или экзаменов, с участием ведущего (их) преподавателя (ей).

5.2. Организация итоговой государственной аттестации выпускников.

Необходимым условием допуска к государственной ( итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

5.3. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона РФ «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1.

Приложения: Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей.

5.4 Учебно-методические комплексы дисциплин (приложение 5).

Учебно-методические комплексы дисциплин ОПОП формируются в соответствии с учебным планом. Подготовка (разработка) учебно-методического комплекса дисциплины осуществляется преподавателем(-ями) ПЦК, кафедр СПО, обеспечивающим(и) преподавание данной дисциплины. УМКД обсуждается на заседании ПЦК, кафедры и при отсутствии замечаний утверждается председателем ПЦК, заведующим кафедрой.

5.5 Кадровое обеспечение образовательного процесса по основной профессиональной образовательной программе.

Преподавательский состав, обеспечивающий реализацию образовательных программ по специальности по блокам ОГСЭ, ЕН, имеет соответствующий уровень подготовки. Большинству преподавателей присвоена высшая квалификационная категория. В среднем по специальности количество преподавателей, обеспечивающих образовательную программу и имеющих квалификационную категорию, составляет 17 преподавателей из 50, обеспечивающих реализацию образовательной программы имеют степень кандидата наук, что составляет 34 %.

За последние 5 лет присвоена высшая квалификационная категория 11 преподавателям, что составляет 22 % от числа всех преподавателей, имеющих высшую категорию.

За последние 5 лет 47 % преподавателей специальности прошли курсы повышения квалификации.

5.6 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.

Сведения по обеспеченности образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой прилагаются.

Реализация основной образовательной программы по специальности обеспечивается доступом каждого студента к соответствующему содержанию дисциплин основной профессиональной образовательной программы (УМКД); наличием учебников, учебно-методических, методических пособий, разработок и рекомендаций по всем видам занятий - практикумам, курсовому и дипломному проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, аудио-, видеоматериалами. Дисциплины учебного плана на 100% обеспечены рабочими программами, учебно-методическими документами.

В состав учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса по конкретной ОПОП включены:

- комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности обучающихся по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам (модулям), практикам и др., включенным в учебный план ОПОП;

- комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации образовательного процесса и преподавательской деятельности для преподавательского состава (ППС), участвующего в реализации конкретной ОПОП.

Каждые два обучающихся по основной образовательной программе обеспечены не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 5 наименований отечественных и не менее 2 наименований зарубежных журналов.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональнойобразовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными ссузами, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам Консультант-Плюс, базам данных Российской гоcударственной библиотеки, Российской национальной библиотеки, Университетской информационной системы РОССИЯ, электронному федеральному порталу «Российское образование».

5.7 ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА ФГБОУ ВПО «КБГУ им. Х.М. Бербекова», ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В педагогическом колледже КБГУ создано и успешно функционирует студенческое самоуправление. Цель самоуправления - создание условий для социального становления студентов, их профессионального и личностного развития.

Высшим органом студенческого самоуправления является конференция представителей коллективов академических групп. Конференция избирает исполнительный орган, который призван организовывать работу каждого подразделения студенческого самоуправления. По своему статусу этот орган совещательный. Структурные единицы самоуправления:, старостаты отделений, профбюро, совет общежития, СНО, совет физоргов,, советы профессиональных клубов. Все структуры - это объединения представителей академических групп. Подготовка студенческого актива осуществляется на основе Программы формирования лидерских качеств «Я - лидер». Общая цель программы – развитие социальной и культурной компетенции личности студента, помощь в приобретении социокультурного опыта и свободного самоопределения в социальном окружении. Программа помогает в формировании качеств, необходимых будущему специалисту, таких как: коммуникативной культуры, умения контролировать себя, развитой познавательной сферы, умения создавать благоприятную развивающую среду общения и деятельности и др. Программа реализуется в течение учебного года.

Особенности реализации программы:

- реализуется в педагогическом колледже КБГУ, осуществляющего подготовку специалистов разных специальностей в условиях непрерывного образования;

- носит практический характер, теории отрабатываются в практической деятельности в рамках плана воспитательной работы педагогического колледжа КБГУ, плана работы отдельной группы, в соответствии с Программой воспитательной работы КБГУ;

- студенты, имеющие опыт работы по программе передают опыт организаторской деятельности студентам первокурсникам;

- на всех этапах реализации программы осуществляется диагностика и коррекция личностных качеств и умений (самооценка, наличие организаторских способностей, определение уровня самоуправления в группе и др.)

- участники-представители всех структур студенческого самоуправления колледжа: старосты, лидеры, пресс-центр, физорги, совет общежития, профорги и др.

Программа направлена на формирование «базовых навыков» и «ключевых компетенций», что помогает реально решать задачу по ориентации образования на формирование нового качества подготовки будущего специалиста.

Внеучебная общекультурная работа осуществляется в рамках работы Центра воспитательной работы КБГУ, секций, кружков организуется посещение культурно-массовых мероприятий, театров, выставок.

Социально-бытовые условия удовлетворительные, соответствуют нормативам

. В колледже имеется: актовый зал, спортивный зал, общежитие, медицинский пункт.

5.8 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОПОП

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 050146 Преподавание в начальных классах и Типовым положением о ссузе, оценка качества освоения обучающимися основных профессиональных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Студенты, обучающиеся в ФГБОУ ВПО «КБГУ им. Х.М. Бербекова »по образовательным программам среднего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 8 экзаменов и 10 зачетов. В указанное число не входят зачеты по физической культуре.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП предметно-цикловая комиссия создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т. п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП, разработаны для проверки качества формирования компетенций и являются действенным средством не только оценки, но и (главным образом) обучения.

При разработке оценочных средств, предметно-цикловая комиссия пользуется матрицей соответствия компетенций, составных частей ОПОП и оценочных средств. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются преподавателями ПЦК, и объединяются в матрицу соответствия компетенций. Матрица соответствия компетенций и оценочных средств представляет собой сквозную программу промежуточных (поэтапных) комплексных испытаний (аттестаций) обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам образования.

Предметно-цикловые комиссии ПК КБГУ разрабатывают:

- методические рекомендации преподавателям по созданию системы оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ОПОП (заданий для контрольных работ, вопросов для балльно-рейтинговой системы качества успеваемости, тематики докладов, эссе, рефератов и т. п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ОПОП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т. п.) и практикам.

5.9. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В ФГБОУ ВПО «КБГУ им. Х.М. Бербекова разработана внутривузовская нормативная документация системы качества, позволяющая колледжу, ПЦК, кафедре, отделению вести качественную подготовку студентов по специальности 050146 Преподавание в начальных классах, включая организационно-правовые документы: :Устав ФБГОУ ВПО КБГУ им. Х.М. Бербекова, Правила внутреннего распорядка ФБГОУ ВПО КБГУ им. Х.М. Бербекова,

основополагающую документацию по системе качества (стандарты, инструкции),

а также:

документы, регламентирующие учебный процесс:

Приказы и распоряжения по организации учебного процесса;

Положение о порядке предоставления академического отпуска в ФБОУ ВПО Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о балльно-рейтинговой системе оценки качества успеваемости студентов в r колледжах ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о промежуточной аттестации студентов педагогического колледжа ФГБОУ ВПО « Кабардино-Балкарский государственный университет им. »

Положение о порядке проведения производственной практики студентов СПО ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. » по специальностям среднего профессионального образования ;

Положение об учебной и производственной практике студентов педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о профессиональной(педагогической ) практике студентов педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о преддипломной практике студентов педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о курсовых работах (проектах) студентов в ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. » (среднее профессиональное образование);

Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления студентов в ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Методические рекомендации: студентам ПК КБГУ по выполнению ВКР;

Положение об организации итоговой государственной аттестации выпускников педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о разработке и утверждении основной профессиональной образовательной программы специальностей колледжа КБГУ;

Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов колледжей КБГУ;

Положение о планировании, организации и проведении лабораторных работ и практических занятий в колледжах КБГУ;

Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин в колледжах КБГУ;

Положение о подготовке и проведении комплексного экзамена по дисциплинам или междисциплинарным курсам в колледжах КБГУ;

Положение о планировании, организации и проведении квалификационных экзаменов по профессиональным модулям в колледжах КБГУ;

Положение о классном журнале.

документы, регламентирующие организацию научно-методической работы:

Положение о научно-методическом совете педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение об организации научно-методической работы в педагогическом колледже ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. ».

документы, регламентирующие организацию воспитательной работы:

Комплексный план работы педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

План основных культурно-массовых, спортивных и оздоровительных мероприятий в ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов высшего и среднего профессионального образования ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о Студенческом совете ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о Совете по воспитательной работе педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

Положение о классном руководителе педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. »;

5.10. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

В соответствии с требованиями ФГОС СПО ОПОП ежегодно обновляются в части состава дисциплин (модулей), установленных в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практики, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Рекомендуется дополнения и изменения в ОПОП вносить с учетом мнения работодателей.

Регламент по организации периодического обновления ОПОП предусматривает обновление основной образовательной программы, которое может осуществляться в нескольких направлениях за счет:

- повышения квалификации ППС, организуемого на постоянной планируемой основе с учетом специфики реализуемой ОПОП;

- организации новой культурно-образовательной среды педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. », которая может включать элементы, позволяющие разрабатывать и реализовать новые вариативные курсы и модернизировать традиционные;

- включения обучающихся в реализацию программ обучения на основе партнерских отношений (обратная связь самоуправление, оптимальное использование имеющихся материальных ресурсов);

- осуществления взаимодействия с организованным профессиональным сообществом, потенциальными работодателями и общественностью;

- публикация информации, которая дает возможность общественности оценить возможности и достижения педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. » за определенный период и получение обратной связи.

Обновления программ связан :

- с развитием взаимодействия с педагогическими колледжами ЮФО, СКФО;

- с возрастанием социальной ответственности педагогического колледжа ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. за личностное развитие обучающихся, раскрытие их интеллектуального и духовно-нравственного потенциала, формирование готовности к активной профессиональной и социальной деятельностей по окончании ПК КБГУ;

- с возрастанием междисциплинарности проектируемых ОПОП, реализующих ФГОС СПО основанных на использовании принципов модульной организации реализации ОПОП.

Дополнения и изменения в ОПОП, связанные с развитием науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы и др. вносятся по представлению председателя ПЦК на рассмотрение научно-методического совета колледжа. При положительном решении дополнения и изменения в ОПОП выносятся на рассмотрение Ученого совета ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. .

Документально изменения в учебный план ОПОП оформляет УМО СПО ФГБОУ ВПО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. на основании следующих документов:

служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;

выписка из заседания научно-методического совета педагогического колледжа с решением о необходимости внесения изменений;

все изменения в учебные планы вносятся до 1 июля

Изменения в учебно-методическую документацию (рабочие программы дисциплин, практик, учебно-методические комплексы) вносятся в порядке, установленном соответствующими стандартами. Все изменения в учебно-методическую документацию вносятся до 1 июля

Изменения оформляются документально и вносятся научно-методической службой выпускающей во все учтенные экземпляры в виде вкладыша «Дополнения и изменения к ОПОП».

[1] Индивидуальное домашнее задание (ИДЗ) – традиционная форма организации самостоятельной внеаудиторной работы с целью проверки результатов самообучения. В зависимости от содержания, ИДЗ может представлять собой графическую, расчетную, расчетно-графическую работу, а также реферат, аналитический обзор, эссе и т. п.