Учебно-методическогий комплекс основной образовательной программы высшего профессионального образования (уровень магистратуры) 050100.68 Педагогическое образование (стр. 15 )

Для дисциплин базовой части

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

№	Модули и темы дисциплины	Лекции (часов)	ПЗ или СЗ (часов)	ЛР (часов)	Внеаудиторная работа (часов)
	Модуль 1 Понятие и законы коммуникации. Средства коммуникации. Коммуникационный процесс. Типология коммуникации. Фигура коммуникатора.			6 2 2 2	138 26 28 26 28 30

3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

Учебным планом не предусмотрены.

3.3 Практические занятия

Учебным планом не предусмотрены.

1.6  Лабораторные занятия

№	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ
	Модуль № 1	Практическое занятие 1. Понятие и законы коммуникации. Практическое занятие 2 Коммуникационный процесс. Практическое занятие 3. Фигура коммуникатора.

3.5 Внеаудиторная работа

Самостоятельное изучение разделов курса предполагает подготовку к практическим занятиям. Для этого студенту необходимо изучить обязательную и дополнительную литературу и подготовить презентации, речь для дебатов, монологов и диалогов в соответствии с тематикой конкретного практического занятия. Результат самостоятельной работы оценивается преподавателям во время лабораторного занятия.

4 Учебно-методические материалы по дисциплине

Изучение студентами дисциплины «Теория коммуникаций» осуществляется в ходе практических занятий по дисциплине и самостоятельной работы во внеаудиторное время. Студентам рекомендуется:

1. Посещение практических занятий, подготовка и активное участие в практических занятиях для эффективного закрепления языковых, коммуникативных и интерактивных навыков, а также посещение консультаций преподавателя по выполнению индивидуальной самостоятельной работы, творческих и учебно-исследовательских заданий.

2. В систему самостоятельной работы студентов входит чтение и осмысление литературы, работа со словарями и справочниками для уточнения реалий и семантизации лексики.

3. Для подготовки к занятиям необходимо пользование словарем, проработка и перевод аутентичных текстов, использование учебных пособий и практикумов; рекомендуется составление глоссария, изучение электронных материалов на Интернет-сайтах. Для этого рекомендуется пользоваться услугами ресурсного центра и кафедры иностранного языка, где имеется подборка специализированной литературы на иностранном языке в печатном и электронном виде. При выполнении упражнений и переводе текстов рекомендуется делать это в письменной форме для более эффективного закрепления материала, при изучении лексики студентам желательно составлять схемы, таблицы, и памятки.

4. При изучении дисциплины рекомендуется использовать материалы Учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД), разработанного ведущим преподавателем и утвержденного кафедрой и научно-методическим советом специальности. Представленные в УМКД выписка из стандарта об обязательном минимуме содержания дисциплины, рабочая программа дисциплины, ресурсное обеспечение дисциплины, система контроля помогут организовать процесс качественного усвоения знаний и формирования умений по дисциплине.

5. При подготовке к сдаче зачета по дисциплине необходимо повторить весь материал учебной дисциплины, изученный как в процессе аудиторных занятий, так и самостоятельной работы. При этом следует опираться на список тем, вынесенных преподавателем к зачету. Очень важно повторить тезаурус дисциплины. Перед зачетом рекомендуется посещение консультаций преподавателя для получения методических указаний и помощи с целью качественного усвоения материала по наиболее сложным темам и вопросам учебной дисциплины.

Карта литературного обеспечения

(см. Приложение 6)

Стилистические особенности перевода

Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цели освоения дисциплины

Цель курса - ознакомить будущих учителей иностранного языка с основными положениями современного переводоведения, создать у них практическую базу для формирования навыков и умений перевода, необходимых в их будущей деятельности, а также для овладения методикой преподавания перевода в вузе и школе, и ознакомить их с различными видами переводческой деятельности, письменным, последовательным, синхронным, художественным, специальным переводом.

Также цель курса состоит в том, чтобы содействовать становлению у студентов ключевых профессионально-личностных компетенций, состоящих из следующих структурных элементов:

·  опыта познавательной деятельности, фиксированного в форме ее результатов – знаний;

·  опыта осуществления известных способов деятельности – в форме умения действовать по алгоритму, образцу;

·  опыта творческой деятельности – в форме умения принимать эффективные решения в жизненных ситуациях;

·  опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений – в форме личностных ценностных ориентаций.

·  способности использовать освоенное содержание курса для решения практически-познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач и проблем;

·  интегральных информационных и коммуникативных способностей;

·  обобщенных навыков профессионального и культурного поведения;

·  способов организации собственной деятельности.

1.2 Задачи освоения дисциплины

Основные задачи данного курса:

·  дать практические рекомендации по овладению необходимыми приемами, обобщающими переводческий опыт и закономерности, выработанные практикой перевода;

·  способствовать углубленному пониманию национальных особенностей английского языка в сопоставлении со спецификой русского языка, которые представляют значительные трудности при переводе.

1.3 Результаты освоения дисциплины

Знать: основные положения и актуальные проблемы теории перевода; практические рекомендации по овладению необходимыми приемами перевода деловой лексики, обобщающими переводческий опыт и закономерности стилистических особенностей перевода, которые представляют значительные трудности при переводе.

Уметь: использовать освоенное содержание курса для решения практически-познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач и проблем; обобщать навыки профессионального и культурного поведения.

Владеть: приемами, обобщающими переводческий опыт и закономерности, выработанные практикой перевода; национальные особенности английского языка в сопоставлении со спецификой русского языка.

2 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
9	10	11	12	13
Общая трудоемкость дисциплины	144				144
Аудиторные занятия:	6				6
лекции
практические занятия (ПЗ)
семинарские занятия (СЗ)
лабораторные работы (ЛР)	6				6
другие виды аудиторных занятий
промежуточный контроль
Внеаудиторные занятия:	138				138
изучение теоретического курса
реферат
задачи
задания
другие виды работы
Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен)					зачет

3 Содержание дисциплины

Для дисциплин базовой части

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

№	Модули и темы дисциплины	Лекции (часов)	ПЗ или СЗ (часов)	ЛР (часов)	Внеаудиторная работа (часов)
	Модуль 1 Scientific style translation. Newspaper style translation. Conversational style translation. Bélles-léttres style translation. Colloquial language and dialects translation.			6 2 2 2 2 2	138 26 26 26 30 30

3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

Учебным планом не предусмотрены.

3.3 Практические занятия

Учебным планом не предусмотрены.

1.7  Лабораторные занятия

№	№ раздела дисциплины	Наименование лабораторных работ
	Модуль № 1	Лабораторный практикум 1.Scientific style translation. Лабораторный практикум 2.Newspaper style translation. Лабораторный практикум 3. Conversational style translation.

3.5 Внеаудиторная работа