Образовательная программа начального общего (4 классы), основного общего образования (стр. 10 )

(мониторинг результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников за курс основного общего образования):

Таблица

Предмет	Кол. выпускников	Сдали экзамен на (кол./%)	Сравнительные результаты с итогами года (кол./%)
учебный год
«5»	«4»	«3»	«2»	подтвердили	повысили	понизили
Русск. яз.	41	3/1 (7/3)	11/10 (27/24)	27/30 (66/73)	0/0	40/98	1/2	0/0
Алгебра	41	2/5	8/19	31/76	0/0	38/93	2/5	1/2
Предмет	Кол. выпускников	Сдали экзамен на (кол./%)	Сравнительные результаты с итогами года (кол./%)
учебный год
«5»	«4»	«3»	«2»	подтвердили	повысили	понизили
Русск. яз.	38	4/4 (10/10)	17/13 (45/35)	17/21 (45/55)	0/0	35/92	2/5	1/3
Алгебра	38	5/13	10/26	23/61	0/0	32/84	6/16	0/0

§по результатам обязательных экзаменов по русскому языку и алгебре в традиционной форме общая успеваемость составила 100%;

§показатели общей успеваемости выпускников по результаты обязательных экзаменов за курс основного общего образования в 2012, 2013 годах соответствуют оптимальному уровню усвоения обучающимися предметных компетенций основных образовательных программ;

§при этом подтвердили свои годовые отметки по обоим предметам подавляющее большинство девятиклассников.

Работа по профилактике правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде

В истекшем учебном году совершенствовалась работа всех участников воспитательного процесса по профилактике правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, которая проводилась в рамках реализации «Программы по профилактике наркомании, токсикомании и правонарушений среди несовершеннолетних» (решение педсовета от 01.01.2001, протокол ).

Реализуя задачи профилактической работы: профилактика правонарушений среди несовершеннолетних учащихся школы; профилактика ПАВ; формирование здорового образа жизни у школьников через профилактику социально-негативных явлений в условиях образовательного процесса; выявление учащихся, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации, педагогический коллектив в истекшем учебном году активно работал над предупреждением правонарушений несовершеннолетними. В ходе данной деятельности достигнуты следующие результаты:

§  отсутствуют учащиеся, не приступившие к учебным занятиям (впервые в течение всего учебного года классными руководителями ежедневно заполнялась таблица учета посещаемости учебных занятий учащимися 1-9, 11 классов; педагогические работники трижды осуществляли поквартирные обходы на территории мкр. «Южный»;

§  сформирован и ежемесячно обновлялся банк данных учащихся, состоящих на профилактическом учете;

§согласно обновленному социальному паспорту школы имеет место тенденция к стабилизации социальной ситуации обучающихся;

§ налажена планомерная целенаправленная работа по нормализации детско-родительских отношений в неблагополучных семьях;

§  активизирована просветительская работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей;

§  на должном уровне социальным педагогом организован контроль летней занятости учащихся, состоящих на профилактическом учете в муниципальном банке данных;

§  систематизирована работа по трудоустройству несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учете (заведен журнал учета трудоустройства несовершеннолетних, где информация о возможном временном трудоустройстве доводится до учащихся под роспись);

§  работа по защите интересов учащихся, оставшихся без попечения родителей (в истекшем учебном году на учете состояло 9 опекаемых детей), способствовала:

ü  установлению их контактов с одноклассниками, изучению особенностей адаптации детей данной категории к школе, изучению интересов детей и привлечению их к занятиям в рамках дополнительного образования;

ü  выявлению условий проживания детей в соответствии с санитарными требованиями (установлено, что условия проживания всех детей соответствуют санитарным требованиям);

ü  консультирования законных представителей социальным педагогом, учителями-предметниками, администрацией школы по вопросам воспитания и обучения детей, оставшихся без попечения родителей;

ü  организации дополнительного адресного питания. В течение учебного года 150 обучающихся из малообеспеченных, многодетных и опекунских семей были обеспечены бесплатным адресным питанием в рамках оказания мер социальной поддержки.

Результаты анализа социального паспорта (табл. 9) убеждают в том, что низкий социокультурный уровень родителей, значительное количество неполных, малообеспеченных, многодетных, а также наличие неблагополучных семей имеют влияние на существенные моменты образовательного процесса.

Таблица

Категории детей	уч. год (407 уч-ся)	уч. год (395 уч-ся)	уч. год (344 уч-ся)
Неполных семей	45	38	31
Детей из малоимущих семей	4	8	8
Детей из многодетных семей	108	138	116
Детей из опекунских семей	7	9	9
Детей из неблагополучных семей	8	5	5
Дети, состоящих на профилактическом учете в муниципальном банке данных	4	2	9
Детей-инвалидов	5	5	5

Основная проблема, возникающая в процессе работы: наличие родителей, ненадлежащим образом исполняющих родительские обязанности по содержанию, воспитанию и обучению детей.

В учебном году на профилактическом учете состоит 3 неблагополучных семьи, состоящих в муниципальном банке данных.

С данными семьями в течение года проводилась просветительская работа по нормализации детско-родительских отношений, индивидуальные беседы «Об ответственности за невыполнение родительских обязанностей», давались рекомендации в целях оказания помощи по различным вопросам, касающимся воспитания их несовершеннолетних детей.

Не смотря на систематическую работу среди учащихся 1-9, 11 классов по формированию законопослушного поведения в муниципальном банке данных на конец учебного года на профилактическом учете состоит 9 учащихся школы. Из них: за кражу – 3; пропуски уроков без уважительной причины – 4; самовольные уходы – 2.

В целях профилактики правонарушений среди обучающихся МБОУ СОШ № 1 совместно с ОПДН ОМВД, Советом профилактики составлены планы работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

На каждого обучающегося, состоящего на профилактическом учете, заведены индивидуальные карты, где отмечена работа, проведенная с данными учениками классным руководителем, социальным педагогом, психологом («Вектор М»). Систематически контролировалась посещаемость ими занятий, успеваемость и поведение на уроках и во внеурочное время. Необходимо отметить, что все учащиеся, состоящие на профилактическом учете, были вовлечены и систематически посещали кружки, секции, объединения дополнительного образования на базе школы и учреждений города (кроме ребенка-инвалида, находящегося на индивидуальном обучении).

11. Формы аттестации, контроля и учета достижений ОБучаЮщихся

В рамках настоящей образовательной программы в школе используются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся.

Учет результативности усвоения учащимися учебных программ на протяжении всего периода обучения осуществляется в ходе промежуточной аттестации, которая подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное, потемное и почетвертное оценивание, и годовую по результатам контрольных работ и срезов за учебный год и почетвертного оценивания.

Освоение общеобразовательной программы основного общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.
Ожидаемый результат учитывается нетрадиционными методами оценки (олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы, защита научно-исследовательских работ).

Система аттестации учащихся школы представлена в таблице:

Таблица

Определение обязательных результатов обучения
Первая ступень образования	Вторая ступень образования
Промежуточная аттестация
- текущая аттестация учащихся 4-9 классов отражается в классных журналах (оценивание осуществляется по 5-балльной шкале: - 5 (отлично); - 4 (хорошо); - 3 (удовлетворительно); - 2 (неудовлетворительно); - отметка в 1 балл, как правило, не применяется); - текущая аттестация и анализ ее результатов проводится в соответствии с поурочным планированием учителей; - самостоятельные, лабораторные и практические работы; - тестовые работы; - работы по развитию речи; - дидактические контрольные работы в период изучения темы:
- проверка техники чтения учащихся - мониторинговые контрольные работы по русскому языку, математике, иностранным языкам, окружающему миру (4 классы)	- проверка техники чтения (5-7 классы); - защита рефератов; - зачеты; - мониторинговые работы по всем предметам
- годовая аттестация (по плану внутришкольного контроля)
- контрольная работа по математике (4-8 классы)
- диктант по русскому языку: (4-8 классы)
- КПД и КУ по физкультуре (4-9 классы)
- проверка техники чтения	- пробные экзамены по русскому языку и математике (9 классы в новой форме); - контрольные работ по физике (7-9 классы), химии (8-9 классы); - контрольные срезы по истории, литературе, биологии (6-9 классы), географии (6-9 классы), иностранным языкам (5-9 классы), черчению (9 классы), ОБЖ (8 классы)
Государственная (итоговая) аттестация выпускников
	за курс основного общего образования: - обязательные экзамены (русский язык, алгебра в новой или традиционной форме); - экзамены по выбору учащихся (2 предмета в новой или традиционной форме)
Определение ожидаемых результатов Цель: создание «поля» успеха, реализации личностного потенциала школьника
предметные олимпиады
школьная олимпиада - русский язык - математика - литературное чтение - природоведение	всероссийская олимпиада школьников  - русский язык - литература - информатика и информационные технологии - математика - английский язык - немецкий  язык - химия - биология - физика - история - обществознание - география - физическая культура
интеллектуальные игры и конкурсы
защита проектов	защита реферативных, научно-исследовательских работ и проектов	защита научно-исследовательских работ и проектов

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Исходя из целей и ценностей образования, принятых в школе, главными ожидаемыми результатами освоения учащимися образовательными программами являются:

-  выполнение учащимися требований федерального образовательного стандарта;

-  выполнение учащимися школьного компонента образовательного стандарта, то есть тех целей и ценностей образования, которые приняты к реализации именно в школе.

Ожидаемые результаты освоения школьниками Федерального образовательного стандарта:

-  выпускник начальной школы – освоение содержания учебных программ; овладение основными навыками и умениями общения, учебного труда;

-  выпускник основной школы – освоение образовательных областей и дисциплин учебного плана.