Образовательная программа начального общего (4 классы), основного общего образования (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО (4 КЛАССЫ), ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

г. Радужный

2013 год

СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………..3

2. АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ……………….........................7

2.1. Характеристика учащихся, которым адресована программа начального обучения и организация режимных моментов учебно-воспитательного процесса…………………………………………………………………………………………..7

2.2. Характеристика учащихся, которым адресована программа основного общего образования, и организация режимных моментов учебно-воспитательного процесса……7

3. УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ……………………………………………………………………...9

3.1. Учебный план начального общего образования (4 классы) на учебный год………………………………………………………………………………………9

3.2. Учебный план основного общего образования на учебный год………………………………………………………………………………………………..10

3.3. Учебные планы индивидуального обучения детей-инвалидов на учебный год………………………………………......................................................................11

3.4. Пояснительная записка к учебным планам начального общего (4 классы), основного общего образования МБОУ СОШ № 1 на учебный год………………………………………………………………………………………………..12

3.5. Пояснительная записка к учебным планам индивидуального обучения детей-инвалидов МБОУ СОШ № 1 на учебный год………………………………………………………………………………………………..16

4. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ…………………………............................18

5. МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ………………………........................21

6. ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ПРЕДМЕТОВ УЧЕБНОГО ПЛАНА………………………………………………………………………………………….26

7. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙПРОГРАММЫ……………………………………..42

7.1. Организация учебного процесса………………………………….......................42

7.2. Психолого-педагогическое и логопедическое сопровождение…………….....42

7.3.  Создание системы воспитательной работы в школе…………………………42

7.4. Сотрудничество школы с родителями…………………………………………..50

7.5. Деятельность школы по внедрению адаптивных вариантов обучения школьников микрорайона……………………………………………………………………...51

7.6. Педагогические кадры…………………………………………...........................54

8. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕУРОЧНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ……………...63

9. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ, В ТОМ ЧИСЛЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ…………………………................................................................72

10. СИСТЕМА КОРРЕКЦИОННЫХ МЕР ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ НЕУСПЕВАЕМОСТИ И ВТОРОГОДНИЧЕСТВА………………………….........................76

11. Формы аттестации, контроля и учета достижений ОБучаЮщихся…………………………………………………………………………… 82

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ….........................................................................................................................84

13. ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………..87

1. ЦЕЛИ И ЦЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» разрабатывалась с учетом основных нормативных документов: «Конвенции о правах ребенка», Закона РФ «Об образовании», вступающим в силу 01.09.2013, Федерального закона от 01.01.2001 N 194-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с установлением обязательности общего образования», Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного постановлением Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями и дополнениями), Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации , национальной доктрины образования в Российской Федерации, одобренной  постановлением Правительства РФ от 01.01.2001, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования», Регионального базисного учебного плана, утвержденного приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры , резолюции Всероссийского съезда школ, содействующих укреплению здоровья «Здоровое поколение – здоровая Россия» (2008 г.), стратегии развития образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югры до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 01.01.2001 , программы развития сферы образования города Радужный на годы, Программы профессиональной ориентации в образовательных учреждениях города Радужный на годы, утвержденной приказом управления образования и молодежной политики администрации г. Радужный , Устава МБОУ СОШ № 1 как основного документа, регламентирующего ее деятельность, программы развития школы «Школа успеха» на гг.

Педагогический коллектив работает над решением проблемы: «Совершенствование целостной системы, обеспечивающей оптимальные условия для адаптации, социализации, обучения, воспитания и развития личности учащегося посредством интеграции дошкольного, общего и дополнительного образования».

Основываясь на анализе сложившейся ситуации в окружающем школу социуме, педагогический коллектив в качестве приоритетных направлений деятельности школы выделяет следующие:

·  создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности;

·  формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы посредством включения школьников в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);

·  организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса обучения посредством взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности;

·  сохранение и укрепление здоровья школьников;

·  обеспечение сопровождения в целях профессионального самоопределения обучающихся.

Задачи школы:

ü  осуществлять работу в рамках проектов школы по реализации программы развития «Школа успеха»;

ü  обеспечить доступное качественное образование в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, потребностями и возможностями обучающихся, перспективами их дальнейшего развития;

ü  продолжить работу по повышению квалификации педагогических кадров в свете современных требований к учителю школы;

ü  совершенствовать систему дополнительного образования;

ü  продолжить формировать у учащихся осознанное и ответственное отношение к своему здоровью;

ü  совершенствовать работу с учащимися по профилактике правонарушений и преступлений;

ü  совершенствовать систему работы по формированию у обучающихся готовности к ответственному выбору дальнейшего жизненного пути посредством тесной интеграции предпрофильной подготовки и профориентационной работы;

ü  продолжить работу по укреплению материально-технической базы школы.

Педагогический коллектив в своей деятельности исходит из того, что выпускник МБОУ СОШ № 1 – это человек,

-  ответственно относящийся к собственной жизни и здоровью,

-  достигнувший образовательного уровня, достаточного для достижения личного благополучия,

-  уважающий права и основные свободы личности,

-  имеющий высокое гражданское самосознание,

-  готовый к определению собственного отношения к явлениям действительности, к самооценке,

-  способный самостоятельно определять цели своей деятельности и находить методы их реализации,

-  готовый к освоению новых видов деятельности в постоянно меняющихся условиях,

-  уважающий традиции и культуру родной страны, города;

-  готовый к сотрудничеству, диалогу, пониманию иных взглядов, иной культуры;

-  готовый к созданию новых культурных ценностей в сфере познавательной, трудовой и досуговой деятельности.

Для достижения поставленной цели и задач школа выполняет следующие функции:

-  реализует образовательные программы разных ступеней обучения;

- реализует программы предпрофильной подготовки и дополнительного образования;

-  создает условия для адаптации учащихся при переходе на следующую ступень образования;

-  использует такие педагогические технологии обучения и воспитания школьников, которые направлены на развитие познавательной активности, самостоятельности, коммуникативных умений школьника;

-  создает условия для формирования общей культуры личности, для воспитания гражданственности и патриотизма;

-  развивает научные и педагогические контакты с другими учебными и научными заведениями города, округа, с учреждениями дополнительного образования.

МБОУ СОШ № 1 осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

- первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

- вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

- третья ступень - среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Задачами начального общего образования является создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, формирования желания и умения учиться, т. е. постоянное расширение границы своих возможностей, сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка, воспитания и развития обучающихся посредством овладения ими:

ü  чтением, письмом, счетом;

ü  основными навыками учебной деятельности;

ü  элементами теоретического мышления;

ü  простейшими навыками самоконтроля;

ü  культурой поведения и речи;

ü  основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Задачами основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.

Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального (по сокращенным ускоренным программам) и высшего профессионального образования.

Деятельность школы строится на принципах демократии и гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, защиты жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности на основе соблюдения культурно-исторических и национальных традиций.

2. АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В учебном году педагогический коллектив школы работает над реализацией следующих общеобразовательных программ: начального общего, основного общего образования и дополнительного образования.

Информация о реализации образовательных программ в школе представлена в таблице 1:

Таблица 1

Общеобразовательная программа (ОП)	4 классы	5 9 классы
ОП начального общего образования	+
ОП основного общего образования		+
ОП среднего (полного) общего образования
ОП дополнительного образования	+	+

2.1. Характеристика учащихся, которым адресована программа начального общего образования (4 класс), и организация режимных моментов учебно-воспитательного процесса:

Ø  возраст – 10-11 лет;

Ø  уровень готовности к усвоению программы – успешное освоение программы за курс 3 класса;

Ø  состояние здоровья – 1-5 группы;

Ø  технология комплектования классов – не более 25 учащихся;

Ø  продолжительность обучения – 1 год;

Ø  продолжительность учебного года составляет для учащихся 4 классов – 34 недели;

Ø  продолжительность урока для учащихся 4 классов составляет 40 минут;

Ø  продолжительность учебной недели для учащихся 4 классов – шесть учебных дней.

2.2. Характеристика учащихся, которым адресована программа основного общего образования, и организация режимных моментов учебно-воспитательного процесса:

Ø  возраст – 11-16 лет;

Ø  уровень готовности к усвоению программы – успешное освоение программы начального общего образования;

Ø  состояние здоровья – 1-5 группы;

Ø  технология комплектования классов – не более 25 учащихся;

Ø  продолжительность обучения – 5 лет;

Ø  продолжительность учебного года составляет:

·  для учащихся 5 – 8 классов – 35 недель,

·  для учащихся 9 класса - 34 недели (без учета государственной (итоговой) аттестации);

Ø  продолжительность урока составляет 40 минут;

Ø  продолжительность учебной недели составляет шесть учебных дней.

3. УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

3.1. Учебный план

начального общего образования на учебный год

(4 классы)

Учебные предметы	Классы/ Количество часов вгод
IV (2)
Инвариантная часть
Русский язык	102
Литературное чтение	68
Иностранный язык	68
Математика	136
Окружающий мир	68
Музыка	34
Изобразительное искусство	34
Технология (труд)	68
Физическая культура	102
Основы религиозных культур и светской этики	34
Итого:	714
Региональный, (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения
Русский язык	68
Литературное чтение	68
Математика	34
Итого:	170
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при шестидневной учебной неделе	884

3.2. Учебный план основного общего образования на учебный год

Учебные предметы	Количество часов в год
Уровневая и (или) профильная дифференциация по классам
5 (2)	6 (2)	7 (2)	8 (1)	9а	9б
Инвариантная часть
Русский язык	105	105	105	105	70	70
Литература	70	70	70	70	105	105
Иностранный язык	105	105	105	105	105	105
Математика	175	175
Алгебра			122,5	105	105	105
Геометрия			52,5	70	70	70
Информатика и ИКТ				35	70	70
Обществознание (включая экономику и право)		35	35	35	35	35
История	70	70	70	70	70	70
География		35	70	70	70	70
Природоведение	70				70	70
Биология		35	70	70	70	70
Физика			70	70	70	70
Химия				70	70	70
Музыка	35	35	35	17	18	18
Изобразительное искусство	35	35	35	18	17	17
Физическая культура	105	105	105	105	105	105
ОБЖ				35
Технология	70	70	70	35
ВСЕГО:	840	875	1015	1085	1050	1050
Компонент образовательного учреждения
Учебные предметы
Искусство (изобразительное искусство «Я живу в Югре»)	35	35	35
Информатика и ИКТ	35	35	35
География		35
Биология		35
Русский язык	105	105	70
Черчение					34	34
Технология				35
Предпрофильная подготовка
Курсы по выбору
«Удивительная фразеология»					17	34
«Экономическая математика»					17	34
«Основы уголовного права»						17
«Личность на фоне российской истории XX века»						17
«Этикет делового английского языка»					34
«Раз - задача, два - задача»						34
«Решение задач по химии»					34
«Экология человека»					17
«Физиология высшей НД с основами психологии»					17
«Моя профессиональная карьера»				35
«В мире профессий»					17	17
Проектная деятельность
«Основы выбора профессии»					17	17
Факультативные занятия
Риторика	35	35	35
Индивидуальные и групповые занятия
Русский язык	35			35
Математика	35			35
Физика			35
Химия				35
ВСЕГО:	280	280	210	175	204	204
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН)	1120	1155	1225	1260	1254	1254

3.3. Учебный план индивидуального обучения детей-инвалидов