Тема « Числа от 1 до 100. Нумерация »
Комплексная дидактическая цель: Знать:
Ø названия и последовательность чисел от 1 до 100;
Ø приемы сложения и вычитания в пределах 100, основанных на знании десятичного состава чисел;
Ø как образуются числа от 21 до 100;
Ø термины «однозначные числа» и «двузначные числа»;
Ø единицы измерения длины, единицы стоимости;
Ø названия компонентов и результатов сложения и вычитания.
Уметь:
1уровень:
Ø вести счет десятков и единиц в пределах 100;
Ø измерять длину предметов с помощью дециметра, метра;
Ø записывать числа от 21 до 100 и определять из скольких десятков и единиц состоит любое двузначное число;
Ø сравнивать величины;
Ø складывать и вычитать числа на основе знаний состава чисел.
2 уровень:
Ø находить неизвестный компонент в примерах с «окошечками» и в таблицах;
Ø анализировать задачу и находить рисунок подходящий к задаче, составлять модель задачи;
3 уровень:
Ø решать задачи на «смекалку»;
Ø отгадывать ребусы, загадки по теме;
Ø составлять и решать задачу по рисунку.
Развивать:
Ø математическую речь;
Ø мышление, внимание при решении математических задач;
Ø умение работать в паре;
Ø рассуждать.
Воспитывать:
Ø культуру общения, взаимопонимания, взаимовыручку;
Ø воспитывать чувство ответственности за себя и товарища при работе в паре постоянного состава.
Раздел темы №1 « Числа от 1 до 100. Нумерация»
№ темы | Тема урока | Кол-вочасов | Типы уроков | Вид контроля |
1. | Числа от 1 до 20. | 1 | Закрепление знаний | |
2. | Числа от 1 до 20. | 1 | Обобщения и систематизации знаний | Матем. диктант |
3. | Числа от 1 до 20. | 1 | Комплексного применения | Проверочная работа № 4 |
4. | Десяток. Счет десятками до 100. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
5. | Числа от 11 до 100. Образование и запись чисел. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
6. | Однозначные и двузначные числа. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Матем. диктант |
7. | Единицы измерения длины. Миллиметр. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Практическая работа |
8. | Миллиметр. | 1 | Закрепление новых знаний | |
9. | Наименьшее трехзначное число. Сотня. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Проверочная работа № 1 |
10. | Таблица единиц длины. Метр. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
11. | Приёмы сложения и вычитания вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Проверочная работа № 2 |
12. | Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Тест № 1 |
13. | Единицы стоимости. Рубль. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Проверочная работа № 3 |
14. | Единицы стоимости. Рубль. | 1 | Закрепление новых знаний | Матем. диктант |
15. | Контрольная работа № 1. | 1 | Контроль знаний | Контрольная работа |
16. | Работа над ошибками. | 1 | Коррекция знаний | Тест № 2 |
Раздел № часов)
Тема: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.
Комплексная дидактическая цель:
Знать:
Ø таблицу сложения;
Ø правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками;
Ø правило нахождения периметра прямоугольника;
Ø принцип решения составных задач;
Ø принцип решения обратных задач;
Ø единицы измерения времени;
Ø термины «равенство» и «неравенство»;
Ø свойства сложения;
Ø термины «числовое выражение», «значение числового выражения».
Уметь:
1уровень:
Ø совершенствовать умение решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого (вычитаемого);
Ø записывать и решать выражения со скобками;
Ø находить периметр прямоугольника;
Ø находить длину ломанной;
Ø читать выражения и находить их значение;
Ø читать и сравнивать равенства и неравенства;
Ø определять время по часам.
2 уровень:
Ø находить неизвестный компонент, устанавливая взаимосвязь между компонентами при сложении и вычитании;
Ø анализировать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого (вычитаемого);
Ø на слух записывать математическое выражение со скобками и решать его;
Ø объяснить принцип сложения двух однозначных чисел с переходом через десяток;
Ø учить самооценке и взаимооценке.
3 уровень:
Ø решать задачи на «смекалку»;
Ø выполнять логические задания;
Ø отгадывать ребусы;
Ø самостоятельно составлять таблицу сложения и вычитания, арифметические диктанты.
Развивать:
Ø продолжать развивать коммуникативную культуру школьников;
Ø содействовать развитию их интереса к изучаемой теме через нестандартные задания;
Ø обеспечить развитие у школьников умений сравнивать, выделять главное, классифицировать, т. е. развивать мыслительные операции на основе изучаемого объекта.
Воспитывать:
Ø воспитывать у учащихся ответственность, уважение друг к другу;
Ø культуру оценочной деятельности.
Раздел темы №2 « Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
№ темы | Тема урока | Кол-во часов | Типы уроков | Вид контроля |
1 | Обратные задачи. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
2 | Обратные задачи | 1 | Закрепление новых знаний | Проверочная работа № 1 |
3 | Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
4 | Единицы времени. Час, минута. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
5 | Длина ломаной. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Практическая работа |
6. | Решение задач. | 1 | Закрепление новых знаний | Матем. диктант |
7 | Решение задач изученных видов | 1 | Закрепление новых знаний | Проверочная работа № 2 |
8 | Контрольная работа № 2 | 1 | Контроль знаний | Контрольная работа |
9 | Работа над ошибками. | 1 | Коррекция знаний | |
10 | Порядок действий. Скобки. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
11. | Числовые выражения. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
12 | Сравнение числовых выражений. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | Тест № 1 |
13 | Периметр прямоугольника | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
14 | Свойства сложения | 1 | Закрепление новых знаний | Проверочная работа № 3 |
15 | Знакомство с составной задачей. | 1 | Изучение и первичное закрепление новых знаний | |
16 | Решение задач и примеров. | 1 | Закрепление новых знаний | Проверочная работа № 4 |
17 | Решение задач и примеров изученного вида. | 1 | Обобщение и систематизация знаний | Тест № 2 |
18 | Контрольная работа № 3 | 1 | Контроль знаний | Контрольная работа |
19 | Работа над ошибками. | 1 | Коррекция знаний | Матем. диктант |
Раздел № ч.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
