· после получения положительного результата анализа пациента должны проконсультировать по различным аспектам жизни с ВИЧ-инфекцией, чтобы не только сообщить информацию, но и хотя бы частично облегчить стресс от полученного диагноза;
· анализ можно пройти анонимно, не называя своего имени, адреса;
· диагноз никому не сообщают без согласия пациента, все сведения о его/ее здоровье являются медицинской тайной;
· человек с ВИЧ-инфекцией может заниматься любой профессиональной деятельностью, если позволяет здоровье.
· никто не обязан проходить обследование на ВИЧ-инфекцию по требованию работодателя, кроме медицинских работников, имеющих непосредственный контакт с кровью и доноров крови, органов и тканей.
Завершить информационный блок I можно обобщающей беседой, в ходе которой надо получить от участников ответы на следующие вопросы:
1. Что такое ВИЧ?
2. Что такое СПИД?
3. Что такое период окна?
4. Что определяет тест на ВИЧ?
5. Какие результаты теста на ВИЧ могут быть?
6. Что такое оппортунистические заболевания?
Участники могут отвечать хором или по одному.
4. Игра – разминка «Бешеный дракон» (10 мин.)
Для этого упражнения необходимо просторное помещение. Все выстраиваются в колонну, имитируя сцепленные вагоны в паровозе. Тот, кто стоит в начале колонны – голова дракона, которая утром что-то съела и взбесилась, и теперь пытается укусить свой хвост. Хвостом будет участник, стоящий в конце колонны. Задача «хвоста» – увернуться от бешеной головы. Если же «голове» все-таки удалось «укусить» свой хвост, то она становится «хвостом» (этот участник перемещается в конец и становится последним). Игра может продолжаться так долго, пока будут желающие «головы».
5. Информационный блок II «Развитие эпидемии ВИЧ. Статистические данные». (25мин.)
Чтобы информационная часть лучше воспринималась участниками семинара, исторические сведения об эпидемии ВИЧ-инфекции можно иллюстрировать, фиксируя их на «Ленте истории». Это позволит слушателям визуально распределить даты по времени.
История эпидемии ВИЧ-инфекции составляет 25 лет. Когда и откуда появился ВИЧ с достоверностью не установлено, хотя с каждым годом знания об истории вируса пополняются новыми сведениями. Вирус, вероятно, появился примерно в середине XX века, но человечество услышало о нем только в начале 80-х годов.
Первый случай ВИЧ зарегистрирован в США в 1981г. У группы мужчин - гомосексуалов были обнаружены схожие симптомы (атипичная пневмония).
Было выдвинуто несколько гипотез по поводу происхождения вируса, порой, самых фантастических. Одна из них, что это биологическое оружие США, другая - что это мутировавший вирус зеленых мартышек, кровь которых вливали люди в Африке в ходе ритуала омоложения. Единой научной гипотезы до сих пор нет.
В 1982 году появился термин СПИД - «синдром приобретенного иммунодефицита», а в 1983 году французский ученый Люк Монтанье и американский ученый Роберт Галло почти одновременно открыли, что возбудителем болезни является вирус.
1985-87 годы. Были с точностью установлены пути передачи новой вирусной инфекции и начата борьба с ней. Была разработана первая тест-система на ВИЧ, страны одна за другой стали проверять «банки крови». Был разработан и разрешен к применению первый противовирусный препарат АЗТ, который позволял на несколько лет затормозить развитие вируса в организме. Но принимаемых для борьбы с эпидемией мер было недостаточно: СПИД по-прежнему считали проблемой небольшой группы людей, несмотря на то, что болезнь «унесла» уже десятки тысяч жизней и распространилась на новые, страны и регионы.
В 1987 году был официально зарегистрирован первый случай ВИЧ в России.
1988-92 годы. 1 декабря было объявлено Всемирным днем борьбы со СПИДом. Стали появляться новые противовирусные препараты. В России произошла трагедия: в медицинских учреждениях Элисты, Волгограда и Ростова-на-Дону было заражено ВИЧ-инфекцией более 200 детей причина – халатность врачей, нестерильный инструментарий.
годы. Эти годы стали переломными в развитии эпидемии, поскольку появилось новое поколение лекарств, которые замедляли размножение вируса.
Соотношение зарегистрированных случаев ВИЧ-инфекции и количество реально инфицированных можно сравнить с айсбергом: подводная часть ледяной горы всегда во много раз больше видимой. Подводная часть - те люди, которые даже не подозревают о том, что заражены ВИЧ-инфекцией. Поэтому более важным и точным показателем развития эпидемии являются не абсолютные цифры, а динамика их роста с течением времени: если в 1998 году у нас в городе был выявлен 1 ВИЧ-инфицированный, то в настоящее время около 3000 случаев ВИЧ.
До сих пор бытует мнение, что ВИЧ-инфекцией заражаются только асоциальные, наркотизированные люди. На самом же деле последние три года доля лиц, заразившихся половым путем, постоянно растет.
По экспертным оценкам Объединенной программы ООН по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС) и Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ):
- в настоящее время в мире с ВИЧ/СПИДом живет более 40 млн. людей;
- из них более 2 млн. – дети до 15 лет;
- только в 2004 году от СПИДа умерло 3,2 млн. человек, включая 600 тыс. детей в возрасте до 15 лет.
В настоящее время в Российской Федерации официально зарегистрировано более 300 тыс. ВИЧ-инфицированных. По оценкам экспертов, их реальное число может достигать 1 млн. У нас, как и в большинстве стран мира, наиболее уязвимой к ВИЧ категорией населения является молодежь в возрасте от 15 до 30 лет.
Делается вывод о том, что если раньше эпидемия была далеко от каждого, то теперь мы все связаны с ней, живем в мире, где есть СПИД.
Сегодня в мире основными задачами в борьбе со СПИДом по-прежнему остаются: поиск лекарств и вакцины, организация комплексной профилактической системы, а также создание условий достойной жизни для ВИЧ-положительных людей; соблюдение прав человека по отношению к ним. Важно обеспечить доступность лечения и достоверной информации о жизни с ВИЧ/СПИДом, возможность получения социальной и психологической поддержки общества.
6. Закрепление материала. Упражнение «Голосование» (10 мин.)
Участникам предлагается заслушать утверждения, которые нужно оценить как «верное» или «неверное» общим голосованием. После голосования по каждому утверждению, результаты обсуждаются и корректируются ведущим.
Утверждения:
- Человек может быть инфицирован ВИЧ и не знать об этом. (верно)
- Если человек получил отрицательный анализ на антитела к ВИЧ, он может быть уверен, что не инфицирован. (не верно)
- Тест на антитела может определить наличие ВИЧ в крови. (верно)
- ВИЧ снижает сопротивляемость организма к инфекциям. (верно)
- Люди без симптомов не могут быть источником ВИЧ. (не верно)
- Оппортунистические инфекции – это хронические инфекционные заболевания. (не верно)
7. Завершение работы. (5 мин.)
Заканчивая наш семинар, давайте вспомним все, что сегодня происходило. Сегодня мы сделали очень много. Вы расширили свой кругозор, узнали много нового.
Литература:
Степанова, О. Я хочу провести тренинг [Текст] / О. Степанова, Т. Голованова, Т. Сагидулина : Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики ВИЧ/СПИДа, наркозависимости и инфекций, передающихся половым путем». – Новосибирск: ЮНИСЕФ, 2005. – 201 с.
Мотивационная беседа,
побуждающая подростков вести здоровый образ жизни
Составитель:
, педагог-психолог МОУ «ЦДиК»
Ведущий предлагает участникам разобраться с тем, какие причины лежат в неуспешности и слабой мотивации на здоровый образ жизни у людей:
- Ребята, поднимите руки те, кто видел неуспешных в жизни людей, чья мотивация на здоровый образ жизни - низкая? А теперь поднимите руки те, кто знает успешных, ведущих здоровый образ жизни, людей? Как вы думаете, почему так происходит: одни люди становятся успешными, стремятся поддерживать себя и свое здоровье, а другие – неудачниками? Что на ваш взгляд влияет на это?
После небольшого обсуждения, ведущий раздает каждому участнику по 3-4 небольших листочка, на каждом из которых просит записать по одной причине, ведущей к неблагоприятному образу жизни. После того как участники запишут свои мысли, ведущий собирает листочки.
Ведущий: Каждый из вас сейчас проделал ту работу, которую выполняют многие специалисты: врачи, педагоги, психологи, социологи, философы, юристы и многие другие, ищущие и обобщающие причины превращения потенциально успешных людей в неудачников. Их итог прост: всего несколько причин мешают людям быть успешными. Это:
· Любопытство
· Проблемы общения
· Неумение организовать свое свободное время, досуг
· Неумение справиться с жизненными неприятностями.
Поскольку все причины оказались известны нам, то найти конструктивные пути их решения так же окажется несложно.
Ведущий побуждает участников к высказыванию конструктивных путей решения сложностей и проблем, мешающих вести здоровый образ жизни. По окончании обсуждения ведущий предлагает участникам сделать вывод, и обобщает итог: «Итак, получается, с каждый из нас вполне может вести здоровый образ жизни и решать возникающие сложности, оставаясь успешным, здоровым человеком, полным веры в свои силы и возможности».
Для осмысления и закрепления мотивации на здоровый образ жизни и жизненный успех, участникам предлагается записать на бумаге те жизненные ценности, которые им особенно важны и дороги, которые они бы хотели сберечь, и зачитать их группе.
Ведущий: Неблагоприятный образ жизни, вредные привычки напрямую связаны с потерей того, что вы так цените и не хотите терять. Как вы считаете, чего из перечисленного вами лишается человек, употребляющий пиво, другие алкогольные напитки и т. д.
Для подведения итога ведущий предлагает участникам по очереди закончить предложения «Я хочу вести здоровый образ жизни, потому что…..», «Чтобы замотивировать сверстников на здоровый образ жизни, можно….»
Сценарий агитбригады «Есть только миг»
Составитель:
Дарья Максимова,
ученица МОУ «СОШ № 19»
Звучит минус фонограмма «Есть только миг», участники выходят на сцену и выстраиваются в виде клина.
1-й юноша: Задумайтесь, что такое жизнь?
2-ая девушка: Жизнь - это возможность, используйте её,
3-й юноша: Жизнь - это мечта, осуществляйте её,
4-ая девушка: Жизнь - это вызов, примите его,
5-й юноша: Жизнь — это здоровье, берегите его,
6-ая девушка: Жизнь - это миг,
7-й юноша: Миг, который надо прожить ярко!
Все вместе: Живите ярко, ярко, как живем мы!
Участники перестраиваются и становятся парами.
1-й юноша:
Со здоровьем дружен спорт:
Стадион, бассейн, корт,
Зал, каток - везде нам рады.
За старание в награду
Стали мышцы наши тверды,
Есть и кубки, и рекорды.
2-ая девушка:
Вот сентябрь наступает,
Собирает нас турслет.
Мы палатку вмиг поставим,
И победа нас уж ждет.
3-й юноша
Грациозная подача
Всех настраивает на удачу –
Вмиг девичий волейбол
Превращается в танцпол.
4-ая девушка
В ноябре в футбол играем,
Всем голы мы забиваем.
А Данил у нас звезда:
Для него футбол — судьба.
5-й юноша:
Мы коньками режем лед,
А уже лыжня зовет.
В общем двигаться активно –
И красиво, и спортивно.
6-ая девушка:
Без спортивной подготовки
Трудно б было велогонке.
Саша с Сашей победили
Тренировки не забыли.
1-й: Спорт, ребята, очень нужен.
2-й: Мы со спортом крепко дружим.
3-й: Спорт - помощник!
4-й: Спорт - здоровье!
5-й: Спорт - игра!
Все вместе: Физкульт —ура!
(перестроились полукругом)
Жизнь - это шанс, воспользуйтесь им,
Жизнь - это жизнь, боритесь за неё.
1-ый: Врачи говорят: «Легче болезнь предупредить, чем лечить». Вот и нашей главной задачей является предупреждение вредных привычек среди подростков.
2-ой: Время земное бесценно –
Осмысливай каждый свой шаг...
1-ый: Учись, познавай непременно —
Кто есть твой коварнейший враг!
(голос девушки за кадром) (музыка прекращается, из-за экрана появляется девушка)
Девушка: Остановись у черты!
Оглянись!
В радугу жизни вглядись!
1-й: Семья
2-й: Любовь
3-й: Дружба
4-й: Здоровье
5-й: Спорт
6-й: Учеба
7-й: Творчество
Вместе: Все это жизнь
(в руках у ребят буквы, в ходе чтения идет перестройка ряда, образуется
надпись «ЖИЗНЬ»)
1-й: Живи
2-й: Интересно
3-й: Задорно
4-й: Ново
5-й: Ь — и тогда ты не будешь пустым местом.
Звучит минус фонограмма «Есть только миг», все участники агитбригады поют песню
Призрачно всё в этом мире бушующем.
Есть только миг, за него и держись.
Есть только миг между прошлым и будущим
Именно он называется жизнь.
Ты сбереги этот миг откровения
И оцени все величье его.
Нет для тебя в этом мире спасения,
Кроме, пожалуй, тебя самого.
Спортивная эстафета «Культура здоровья»
Автор-составитель:
,
руководитель волонтерского отряда
МОУ «СОШ № 16»
«Поколение NEXT»
Цель: формирование у школьников культуры здоровья
Волонтёр 1: Мы - поколение "Next",
И в этом особый контекст.
Все будущее нашей любимой России
Зависит от нас: кем мы будем, какими.
Здоровые, умные, сильные дети -
Залог процветанья на нашей планете.
Волонтёр 2: Если ЧП перестанут случаться,
Будет здоровой вся наша нация.
Если желаешь счастья Отчизне,
Веди здоровый образ жизни!
В чем цель работы? Вот вам ответ:
Вредным привычкам скажем мы «Нет!»
Волонтёр 1: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки!
Выходи знакомиться.
Праздник нынче непростой,
Праздник нынче заводной!
Кто здоровьем дорожит,
К нам сейчас сюда спешит.
Волонтёр 2: А что такое здоровье, ребята, знаете?
(ответы детей)
Волонтёр 1: Вас ждут сегодня веселые соревнования.
Ну, а главный наш успех – это веселье и звонкий смех.
Волонтёр 2: Внимание! Внимание! Внимание!
Открывается веселое гулянье.
Волонтёр 1: Ждет вас множество затей:
В игры можно поиграть,
Силу, ловкость показать.
Спортивные состязания:
б) бег в мешках
в) передача мяча
г) пронеси воздушный шар в паре
Волонтёр 1: Силу и ловкость показали,
Зарядку для тела сделали.
А теперь пора умом посостязаться –
Зарядку для ума сделать.
Путешествие команд по станциям.
А) Отгадайте загадки:
1. Частая, зубастая – берегись, голова вихрастая (расчёска)
Наше тело покрывает, от ненастья защищает, будем чаще её мыть, чтобы нам красивей быть (кожа)
2. Языка нет, а правду скажет (зеркало)
3. Что слаще мёда и сильнее льва? (сон)
4. Средство для мытья волос – это…
Средство для мытья рук и тела – это…
Однородная масса для чистки зубов – это…
Кусок ткани для вытирания чего-либо – это…
5. Если сын чернее ночи, грязь лежит на рожице,- ясно, это плохо очень для ребячьей (кожицы)
6. Если мальчик любит мыло и зубной порошок, этот мальчик очень милый, поступает (хорошо)
7. Этот в грязь полез и рад, что грязна рубаха. Про такого говорят: он (плохой, неряха)
8. Этот чистит валенки, моет сам калоши. Он хотя и маленький, но вполне (хороший)
9. Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам – (стыд и срам)
10. Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое, и зубной порошок, и густой (гребешок)
Б) Ответьте на вопросы:
* Как часто нужно мыться?
* Как часто надо чистить зубы?
* Как часто нужно подстригать ногти?
* Как часто нужно мыть уши?
* Как часто нужно менять нижнее бельё?
* Какие вы знаете полезные продукты?
* Какие существуют вредные продукты? В чём их вред для организма?
* Для чего человек спит?
В) Какие стихотворения вы знаете на тему здоровья?
* В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
* К. Чуковский «Мойдодыр»
* С. Михалков «Про мимозу»
Волонтёр 2: Ай да, молодцы, детки! Хорошо соревновались, и ум, и силу показали.
Волонтёр 1: Ну а теперь пора формулу здоровья выводить. Подсказывайте ребята, из чего
состоит здоровье? дети называют слова, а волонтёры складывают формулу в виде солнышка.
Награждение команд.
Волонтёры 1 и 2: До свидания, друзья! Будьте здоровы!
Игра-путешествие «Остров сокровищ»
Авторы-составители:
, заведующая территориальным
структурным подразделением Ленинского района МОУ «ЦДиК»
, социальный педагог МОУ «ЦДиК»
Цели:
1. Сплочение волонтерских отрядов школ;
2. Обобщение знаний волонтеров о здоровом образе жизни.
План проведения
I. Приветствие участников. Перекличка команд.
II. Выдача путевых листов и карт.
III. Путешествие команд по «Острову Сокровищ»
IV. Получение командами кладов.
V. «Орлятский круг».
VI. Напутственное слово.
Ход мероприятия
I. Приветствие участников. Перекличка команд.
Волонтер 1: Добрый день!
Волонтер 2: Здравствуйте, ребята!
Волонтер 1: Как ваше настроение? Здорово!
Волонтер 2: А вы любите путешествовать?
Волонтер 1: Отлично! Ведь сегодня вам предстоит совершить необыкновенное путешествие на «Остров Сокровищ» в поисках клада. Вы готовы? Тогда предлагаю сделать перекличку команд (название команд).
Волонтер 2: Предупреждаю, ребята, путешествие будет непростым.
II. Выдача путевых листов и карт.
Волонтер 1: Сейчас каждая команда получит карту «Острова Сокровищ» и конверт с указанием ориентиров маршрута.
Волонтер 2: Каждая команда будет получать конверты соответствующего цвета.
III. Путешествие команд по «Острову Сокровищ»
Волонтер 1: У каждой команды свой маршрут движения в поисках клада.
Станция «Сад малых пташек».
Задание: провести физкультминутку с дошкольниками.
Станция «Лагуна сияющих звезд».
Задание: ответить на вопросы викторины.
Станция «Пикник на обочине».
Задание: составить меню для подростка (12-15 лет) с учетом суточной нормы килокалорий.
Станция «Пик спортивных побед».
Задание: сыграть в настольный теннис до 5 очков (играет 1 человек от команды).
Станция «Коралловый риф соблазнов».
Задание: разложить продукты питания на «полезные» и «вредные» для здоровья человека.
Станция «Лес мудрости и знаний».
Задание: озвучить изречения мудрецов о здоровом образе жизни и отгадать загадки.
Станция «Тропа Робин Гуда».
Задание: попасть мячиками в корзину (у каждого игрока 3 попытки).
Станция «Горная река».
Упражнения («Веревочный курс»)
IV. Получение командами кладов.
Волонтер 2: Совершив путешествие по «Острову Сокровищ», каждая команда получила свой набор слов. Это зашифрованная фраза, которую вам предстоит расшифровать и записать на «ключе». Правильно расшифрованная фраза поможет вам открыть сундук с сокровищами.
Ребята получают «клад».
V. «Орлятский круг».
Волонтер 1: Вы совершили нелегкое путешествие по "Острову Сокровищ" в поисках основного клада в жизни – ЗДОРОВЬЯ. Наверное, будет здорово сейчас всем вместе в «орлятском круге» исполнить песню «Жизнь».
Волонтер 2: Какие еще песни вы хотели бы спеть? (исполнение отрядами песен под гитару).
VI. Напутственное слово.
Волонтер 1: В течение года вы здорово потрудились: принимали участие в школьных, районных и городских акциях, проводили занятия со сверстниками и младшими школьниками.
Волонтер 2: Совсем скоро лето и каникулы. Мы надеемся, что полученные знания и навыки вам пригодятся и летом. Мы прощаемся с вами до следующего учебного года. До свиданья! До новых встреч!
Деловая игра
«Карта интересных мест города Кемерово»
Авторы-составители:
, заведующая территориальным
структурным подразделением Ленинского района МОУ «ЦДиК»
, социальный педагог МОУ «ЦДиК»
Цель: расширение представлений об интересных местах досуга для детей и подростков.
Ход мероприятия
1. Вступительное слово.
2. Упражнение «Снежный ком»
3. Игра-разминка «Карандаши».
4. Нанесение на карту города Кемерово интересных мест по направлениям:
* Спорт
* Развлечения
* Питание
* Зоны отдыха
* Культурно-досуговые центры
* Природно-парковые зоны
5. Презентация «Карт интересных мест города Кемерово» волонтерскими отрядами.
6. Завершающая игра «Кто быстрее».
7. Исполнение песни «Жизнь».
Игра «Карта интересных мест»
Задачи для ведущего:
· придать группе энергию;
· способствовать активному включению всех участников игры.
Инструкция для участников игры:
· разработать условные обозначения для «Карты интересных мест»
· нанести на карту интересные места посещаемые детьми и подростками.
· презентовать свою карту.
Инструкция к упражнению «Снежный ком»:
Участники по очереди называют свои имена и при этом показывают какое-либо движение, каждый последующий должен назвать имена и показать движения всех предыдущих участников.
Вопросы – помощники для презентации:
1. Какое направление вы презентуете?
2. Почему вы его выбрали?
3. Какое количество интересных мест вы обнаружили?
4. Где и как можно получить информацию об этих местах?
5. Укажите оптимальные варианты маршрутов.
6. Для какого возраста эти места предпочтительны?
7. Чем они привлекательны?
8. В каких целях можно использовать эти места?
9. Насколько безопасны эти места для здоровья и жизни? (какие опасности могут быть и как их избежать?)
10. Самое лучшее место на карте на ваш взгляд?
Упражнение-разминка «Карандаши»
Описание упражнения. Суть упражнения состоит в удержании карандашей или авторучек, закрытых колпачками, зажатыми между пальцами стоящих рядом участников. Сначала участники выполняют подготовительное задание: разбившись на пары, располагаются друг напротив друга на расстоянии 70—90 см и пытаются удержать два карандаша, прижав их концы подушечками указательных пальцев.
Дается задание: не выпуская карандаши, двигать руками вверх-вниз, вперед-назад.
После выполнения подготовительного задания группа встает в круг (расстояние между соседями 50—60 см), карандаши зажимаются между подушечками указательных пальцев соседей. Группа, не отпуская карандашей, синхронно выполняет задания.
1. Поднять руки, опустить их, вернуть в исходное положение.
2. Вытянуть руки вперед, отвести назад.
3. Сделать шаг вперед, два шага назад, шаг вперед (сужение и расширение круга).
4. Наклониться вперед, назад, выпрямиться.
5. Присесть, встать.
В дальнейшем можно усложнить и разнообразить упражнение:
• Сочетать одновременно два движения (например, шагнуть вперед - поднять руки).
• Использовать не указательные, а безымянные пальцы или мизинцы.
• держать руки не в стороны, а скрестить их перед грудью.
• Выполнять упражнение с закрытыми глазами.
Творческая встреча волонтерских отрядов
«С музыкой по планете Земля или вокруг света за 120 минут»
Авторы-составители:
, заведующая территориальным
структурным подразделением Ленинского района МОУ «ЦДиК»
, социальный педагог МОУ «ЦДиК»
Цели:
Сплочение рядов волонтёров, пропагандирующих здоровый образ жизни. Объединение усилий волонтёров в развитии добровольческих инициатив.Сценарный ход
I. Подготовка к путешествию по планете.
Приветствие участников встречи.
Волонтер 1: Добрый день!
Волонтер 2: Мы рады приветствовать всех смельчаков, которым выпала счастливая возможность, отправится в кругосветное путешествие за 120 минут!
Волонтер 1: И не простое, а музыкальное. Мы 2 гида, которые будут вас сопровождать и поддерживать на протяжении всего путешествия.
Волонтер 2: Будем знакомы!
Волонтер 1: Теперь вы не молчите, громко свои имена говорите: раз, два, три…(все называют свое имя хором!). Отлично!
Игра – разминка «Я иду в поход и беру с собой …».
Волонтер 2: На сцену приглашаем первых путешественников – первопроходцев.
Волонтер 1: Каждый путешественник берет с собой самые необходимые вещи. Вот и вам предстоит взять каждому по одной, и их назвать. Но помните, эта вещь должна пригодиться всем, без исключения, например, «Я иду в поход и беру с собой плащ-палатку». Теперь вы……………
Волонтер 2: А теперь привал, танцуем-отдыхаем (танцуют все).
Конкурс «Полоса препятствий» (пройти с завязанными глазами).
Волонтер 1: Отдохнули? А вы знаете, что каждый путешественник должен ориентироваться на местности даже с закрытыми глазами.
Волонтер 2: Ваш выход.
Игровое задание «Станцуй меня» (угадав мелодию, станцевать под неё).
Волонтер 1: Сейчас еще одно задание. Независимо, в какую страну вы попадете, вы должны уважать ее культуру и танцевальные мелодии. Вот несколько распространенных танцев мы с вами и разучим (один отряд танцует на сцене, все остальные в зале)
II. Восточные страны.
Волонтер 2: Теперь можно быть спокойными и уверенными! Отправляемся! Нас ждут восточные страны!
Конкурс «Перенеси воздушный шар при помощи палочек».
Волонтер 1: Кто из вас любит суши? Поднимите руки вверх и пощелкайте пальчиками так, словно держите китайские палочки. Я приглашаю на сцену знатоков восточной культуры отряд ________________, которые станут нашими проводниками.
Волонтер 2: Молодцы! Сейчас все путешественники услышат музыку, задача проста: немедленно начать двигаться всем без исключения (музыка из к/ф «Миллионер из трущоб»).
Танец под музыку из фильма «Миллионер из трущоб».
III. Перелет через океан.
Волонтер 1: Вы заметили, что стали легче? Это не случайно. Все вместе мы сейчас перелетим через океан. Гидами станут путешественники из _______________, отряд ___________
Танец с воздушными шарами (шарики не должны касаться пола).
Конкурс «Лопни шар»
Волонтер 2: Отлично! Самое время приземлится. Давайте лопнем наши шарики без помощи рук и ног. Действуйте!
IV. Страны Американского континента.
Мини - викторина «Что мы знаем об Американском континенте».
Волонтер 1: Хорошо! Приземлились успешно и оказались в Америке! Гиды и знатоки из отряда _________, ваш выход.
Волонтер 2: После такой нелегкой задачки самое время повеселится и ТАК популярный латиноамериканский танец «Ламбада»!!!
Танец под музыку «Ламбада».
V. Африканский континент.
Волонтер 1: А на горизонте у нас уже совсем другой континент!
Волонтер 2: Вижу, вижу!
Волонтер 1: Скажи еще, что увидела Африку!
Волонтер 2: Вот именно!
Волонтер 1: Как ты узнала?
Волонтер 2: Здесь много солнца, песка, пирамиды!
Волонтер 1: На сцену приглашаются ребята из волонтерского отряда _____________,которые проведут незабываемую экскурсию по Африке.
Блиц – опрос «Интересное об Африке».
Волонтер 2: Давайте закрепим наше пребывание в Африке национальными движениями (отряд на сцене показывает танцевальные движения, все в зале повторяют).
Игра «Повтори движения».
VI. Континент Австралия.
Волонтер 1: Танцевали, танцевали и дотанцевали до Австралии.
Волонтер 2: Отряд «…», ОУ №…, любезно согласился сопровождать нас по просторам экзотической Австралии.
Блиц – опрос «Интересное об Австралии».
Волонтер 1: Предлагаю преподнести австралийцам маленький сюрприз «Танец страусов» (короткая информация о страусах).
Танец Страусов (танцуют все).
VII. Привет Европа.
Волонтер 2: Мы успешно продолжаем наше путешествие! И следующие наши гиды отряд __________________, вместе с ними мы быстренько заглянем в Европу.
Волонтер 1: Опа! А все жители на футбольном матче, радостные! Мы к ним сейчас и присоединимся (проходит аукцион, победителям вручаются шарики, которые они будут забивать в ворота).
Игра «Футбол».
Волонтер 2: В свою очередь группа поддержки дарят своим кумирам «Танец маленьких утят». Танцуют все.
Танец «Маленьких утят».
VIII. Родные просторы.
(Звук «крик уток»)
Волонтер 1: Слышали? Это сигнал!
Волонтер 2: Самое время возвращаться на родину.
Волонтер 1: Проводники к родным просторам из отряда ____________, просим вас на сцену (конкурс песен о Родине)
Волонтер 2: Поздравляем! Нам есть, чем гордится! А сейчас предлагаю
всем вместе и дружно спеть песню «Давай Россия!»
Волонтер 1: Вот и завершилось наше кругосветное путешествие!
Волонтер 2: И кто нам поверит, что мы успели за 120 минут совершить его?
Волонтер 1: Документ, который мы торжественно вручаем всем путешественникам нашей встречи.
Волонтер 2: Сертификат об успешном кругосветном путешествии за 120 минут мы вручаем командам: _____________________
Волонтер 1: Спасибо за компанию!
Игра-испытание «Сделай выбор»
Составители:
Павел Колотовкин, Александра Борисова,
члены городского волонтерского отряда «12+»
Цель: обучение волонтеров активным формам и приемам
наркопрофилактической работы со сверстниками с целью снижения риска приобщения школьников к употреблению психоактивных веществ.
Участники игры: волонтеры.
Возраст участников: 13-17 лет.
Ведущая роль при проведении игры-испытания отводится коллективной творческой деятельности участников. Решение ситуативных задач, моделирование проблемных ситуаций, работа в командах позволяют обсудить поведенческие реакции ребят, способствуют осознанному выбору подростков.
Станция «Веревочный курс»
Цель: определить, владеют ли участники команды навыками взаимодействия, принятия группового решения.
Упражнение «Непослушная веревка («Сквозь кольцо»)»
Оборудование: кольцо из веревки.
Инструкция: Участники стоят в шеренге, взявшись за руки; крайнему дается гимнастический обруч (при отсутствии обруча можно воспользоваться подручными материалами, изготовив кольцо диаметром около 1 метра из проволоки, бумаги, веревки и т. п.). Задача участников – не размыкая рук, «просочиться» через кольцо так, чтобы оно, в конечном счете, оказалось на другом конце шеренги. Можно передавать кольцо, а можно, наоборот, двигаться самим, пролезая сквозь него.
Упражнение «Перекати мяч»
Цель: сплочение коллектива, повышение эмоционального фона, установление тактильного контакта.
Инструкция: «Ребята, встаньте в круг, вытянув вперед руки ладонями вниз. Я сейчас положу мяч на руки одному из вас, а вам надо, не уронив, прокатить его по кругу. Мяч должен пройти через каждого человека. За каждое падение мяча от максимального количества баллов отнимается по 2 балла».
Дополнительных инструкций не дается до первого падения мяча. Затем (после первого падения) следует спросить у команды: «А что еще можно сделать для того, чтобы мяч не падал?».
Количество попыток – не более 5-ти. Таким образом, итоговым количеством очков будет 10 – кол-во падений Х 2.
Упражнение «Скала»
Цель: помочь участникам понять, как по-разному ведут себя люди в той или иной ситуации, в отношениях с зависимым человеком.
Инструкция: Участники выстраиваются тесной цепочкой в виде «выступов скалы», при этом крепко держатся друг за друга. Каждый должен пройти по скале, не сорвавшись в пропасть. Участники могут помогать или мешать друг другу.
- После проигрывания участники должны ответить на вопрос: «Как может помочь данная игра понять отношение в обществе к зависимому человеку?»
Станция «Правильный выбор».
Цель: научить, как с помощью использования различных приемов и форм мотивировать подростков на ведение здорового образа жизни.
Задание 1. Конкурс на лучший групповой рисунок (сценку, стих), доказывающий привлекательно здорового образа жизни.
Задание 2. Дискуссия «Какое решение принять?»
- Вы узнали, что Ваш лучший друг проявляет интерес к употреблению наркотиков. Как вы поступите?
Станция «Конкурс идей».
Цель: осознание участниками собственных взглядов на актуальные компетентности волонтеров.
Упражнение «Рука». Нарисуйте руку. На каждом пальце пусть каждый из вас напишет те черты своего характера, которые помогает вам вести здоровый образ жизни? Какие черты характера оказались у вас общими? Как вы думаете почему?
Проект «Инициатива». «Что могла бы сделать ваша волонтерская
команда, чтобы помочь развитию волонтерского движения в нашем городе?» Представьте ваши идеи на листе ватмана.
Станция «Мозговой штурм».
Цель: актуализация проблемы злоупотребления ПАВ подростками. Поиск альтернатив, принятие решений.
Игра «Алфавит». Придумайте как можно больше слов (на все буквы алфавита) по теме «Здоровый образ жизни».
- «Назовите, какие здоровые альтернативы существуют, на ваш взгляд, вредным привычкам: табакокурению, употреблению пива, употреблению наркотиков».
Станция «Здоровый образ жизни».
Цель: выявление уровня информированности участников по теме «Здоровый образ жизни».
Конкурс « Выбери рисунок для выставки»
Задание 1. Выберите рисунки для выставки «Мой выбор - здоровье».
Викторина «Вопрос-ответ»
Когда в нашем городе проводятся антинаркотические акции и др.? Роль вашей команды в их проведении?
- акция «Классный час»
- акция «Будущее без наркотиков»
- акция «Летний лагерь – территория здоровья»
- акция «Родительский урок»
- Всекузбасский День здоровья
Несколько раз в год проводятся значимые мероприятия:
- 1 декабря,
- 26 июня,
- третий четверг ноября,
- 5 декабря,
- 24 марта,
- 31 мая.
Роль вашей команды в их проведении?
Станция «Сверстник-сверстнику»
Цель: актуализация умений работать со сверстниками.
Задание. Провести игру с ребятами, сидящими в зале, направленную на мотивацию участников на ведение здорового образа жизни.
Разминка «Привет соседу»
Цель: познакомить и настроить на взаимодействие и доброжелательные отношения в группе.
Упражнение выполняется по кругу. 1-ый участник протягивает правую руку соседу слева и, обращаясь к нему по имени, говорит: «Привет!». Например: «Юра, привет!». 2-ой участник протягивает ему в ответ левую руку и говорит: «Привет, Никита!». Затем протягивает правую руку соседу слева и, обращаясь к нему по имени, говорит: «Привет, …».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
