Основная общеобразовательная программа МБДОУ № 12 «Колосок» (стр. 11 )

–  Все группы работают по двум временным режимам: на теплый и холодный периоды года. В теплом режиме предусмотрен летний оздоровительный режим.

Для воспитанников, вновь поступающих в МБДОУ, предполагаются индивидуальные адаптационные режимы.

Для вновь комплектующихся групп формируется поступательный режим без питания, очередность поступления и т. д.

На периоды карантинных мероприятий предполагаются карантинные режимы по показаниям.

Режим пребывания в группах раннего возраста – 12 часов.

-100% отводится на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровая, коммуникационная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение)

Из 100 % времени пребывания ребенка в1-младшей группе :

50% - на физкультурно-оздоровительное,

10% - на художественно-эстетическое,

10% - на познавательно-речевое,

30% - на социально-личностное развитие.

Из 100%времени пребывания ребенка во 2- младшей группе:

50 % - на физкультурно-оздоровительное,

10 % - на художественно- эстетическое,

10 % - познавательно - речевое,

30 %- на социально - личностное.

Из 100 % времени пребывания ребенка в средней группе:

60 % - на физкультурно-оздоровительное,

10 % - на художественно- эстетическое,

10 % - познавательно - речевое,

20 % - социально - личностное.

Из 100 % времени пребывания в старшей группе:

62 % - физкультурно-оздоровительное,

10 %- на художественно- эстетическое.

10 % - на познавательно - речевое,

18 % - на социально - личностное.

Из 100 % времени пребывания в подготовительной к школе группе:

65 %- на физкультурно-оздоровительное,

12 % - на художественно- эстетическое,

10 % - на познавательно - речевое,

13 % - на социально - личностное.

Модель организации воспитательно-образовательного процесса на неделю в группе раннего возраста

I половина. дня. II половина. дня.

Дни недели	Индивидуальная работа	Совместная работа	Самостоятельная работа	Индивидуальная работа	Совместная работа	Самостоятельная работа
понедельник	Привитие кгн. Работа по развитию св. речи. Д/и на развитие сенсорных способностей.	Общение (рассматривание семейных альбомов). Творческие игры. . Ознакомление с окружающим	В книжном уголке рассматривание иллюстраций	Развитие движений. Пальчиковая гимнастика. Развитие навыков изодеятельности	Игры – хороводы Слушание и чтение стихов, инсценировки. П/и.	Строительные игры.
вторник	Пальчиковая гимнастика Занимательная математика	Игры с песком и водой Простые трудовые поручения Разучивание простых танцевальных движений	Д/и: мозаика, кубики. пирамидки	Развитие движений. Развитие сенсорных способностей. Освоение действий с игрушками – орудиями.	Рассматривание картинок на кгн. Игры – имитации. Чтение народных сказок. П/и	Настольные игры с картинками.
среда	Привитие кгн. Развитие навыков изодеятельности	Творческие игры. Игры на развитие речевой активности. Наблюдения в уголке природы.	Рассматривание рисунков, картинок по прикладному искусству.	Развитие движений. Пальчиковая гимнастика. Звукоподражание.	Совместное пение Рассматривание картинок: эмоции людей. Нравственные поступки П/и	Д/и на сенсорное развитие.
четверг	Пальчиковая гимнастика. Развитие звуковой культуры речи.	Игры – экспериментирования. Игры – имитации с текстом. Разучивание танцевальных движений	Игры – забавы	Развитие движений. Развитие сенсорных способностей. Освоение действий с игрушками – орудиями	Сюжетная игра на закрепление кгн. Разучивание стихов П/и	Игры с дидактическими игрушками.
пятница	Привитие кгн. Обогащение словаря. Развитие сенсорных способностей.	Игры на развитие речевой активности. Творческие игры, театрализованные	Строительные игры.	Развитие движений. Пальчиковая гимнастика. Развитие умений и навыков по изо.	Посильный труд в природе Рассматривание предметов ближайшего окружения П/и.	Игры с механическими игрушками.

Модель организации воспитательно - образовательного процесса на неделю

во 2- младшей, средней группе

День недели
Индивидуальная работа	Совместная работа	Самостоятельная деятельность
понедельник	Привитие КГН Развитие речи - рассказ по картинке, об игрушке Д. и. на развитие сенсорных способностей Трудовые поручения Дежурства	Комм. игры Этикет Работа с календарём природы С. р. игра: показ игры, обыгрывание новых игрушек	В книжном уголке: рассматривание книг, иллюстраций на тему:
вторник	Развитие речи Пальчиковые игры Трудовые поручения	Хороводная игра Предварит. работа по Р Руководство с/р игрой Работа по безопасности (беседы, ситуации, игры, рассматривание…)	С/р игры Развитие мелкой моторики
среда	Трудовые поручения Привитие КГН Навыки изодеятельности	Игра малой подвижности Игры со строителем Экспериментирование, Д/и на группировку предметов	Рассматривание картин, иллюстраций по социальному, предметному миру С./ игра
четверг	Развитие речи: обогащение словаря Дежурство по столовой Работа по конструированию	Комм. игры Д. и по предметному миру Игры в муз. уголке Руководство с/р игрой	Развитие мелкой моторики С/р игра
пятница	Развитие речи: ЗКР Привитие КГН Развитие навыков изодеятельности	Хороводная игра Работа по социализации Моделирование Развивающие игры	С/р игра Д. и по РЭМП

День недели	вторая половина дня
	Индивидуальная работа	Совместная работа	Самостоятельная деятельность
понедельник		Развитие движений Закрепление навыков изодеятельности Д. и по развитию культуры речи	Знакомство с литературой (чтение, заучивание, слушание) П/и Руководство С/р игрой Самопознание	Строительно-конструктивные игры С/р игры
вторник		Развитие речи: пересказ литературных произведений Привитие КГН Работа по конструированию	Краеведение Подвижные игры Эмоциональное развитие игры-имитации	Игры с физк. оборуд. Д/и - цвет, величина форма
среда		Развитие навыков по изодеятельности С/р игра: обогащение сюжетов В уголке природы, эксперементирование	Этикет (беседы, рассматривание, игры. ситуации) Игра - драмат., театр Руководство с/р игрой	Настольно-печатные игры Мозаики изодеятельность
четверг		Культура поведения Пальчиковые игры Развитие диалога в с/р игре	Предварит работа по конструированию	Строительный материал, Конструктор С/р игра Игры с физ. оборудованием
пятница		Развитие движений Д/и, сенсорика	Физические упражнения Совместный труд	Работа в книжном уголке, музыкальном уголке С/р игры

Модель организации воспитательно – образовательного процесса на неделю в старшей, подготовительной группе

День недели	Первая половина дня
	Индивидуальная работа	Совместная работа	Самостоятельная деятельность
понедельник		развитие монологической речи привитие КГН театрализованные этюды	Коммуникативная игра распределение трудовых поручений на неделю разговор о природе, работа с календарём природы труд в природе.	игры с конструктором работа в книжном уголке: рассматривание книг иллюстраций фотографий, альбомов, тематических выставок настольно-печатные игры - лото, домино
вторник		развитие объяснительной речи работа с дежурными пальчиковые игры	Хороводная игра Предварит. работа по изодеятельности опытно-экспериментальная работа обогащение словаря. Работа по безопасности (беседы, ситуации, игры, рассматривание…)	С/р игры развитие мелкой моторики
среда		подготовка к обучению грамоте Трудовые поручения Д/и по развитию речи	Игра малой подвижности наблюдение за живыми объектами и составление описательных рассказов Игры со строительным материалом Д/и на развитие познавательных способностей детей ПДД	подготовка руки к письму рассматривание альбомов по социальному миру настольно-печатные игры С/р игра
четверг		Развитие речи развитие конструктивных способностей Д/и - музыкальные	последующая работа по развитию речи коммуникативная игра рассматривание наглядных материалов: предметный мир, мир людей, мир природы Этикет ( ситуации, игры, разговор, чтение)	С/р игра Развивающие игры
пятница		Привитие культуры речи Привитие КГН Подготовка руки к письму	Игра малой подвижности с использованием фольклора Самопознание разговор об окружающей действительности.	С/р игра рассматривание предметов изобразительного искусства Настольно-печатные игры.

День недели	вторая половина дня
	Индивидуальная работа	Совместная работа	Самостоятельная деятельность
понедельник		Развитие движений. Закрепление навыков изодеятельности Д/и экологической тематике	П/и Игровые ситуации« Эмоции и чувства» Руководство С/р игрой развитие диалогической речи Игры - экспериментирования	Работа в уголке ИЗО .Д/и на развитие познавательных способностей Работа по теме « Человек в истории и культуре» игры с макетами чтение познавательной литературы
вторник		Развитие монологической речи воспитание культуры поведения	Предварительная работа по конструированию / игрой Трудовые поручения	развитие движений настольно-печатные игры Конструктивная деятельность
среда		Развитие навыков изодеятельности С/р игра: развитие диалогической речи театрализованная деятельность игры - фантазии	моделирование руководство С/р игрой Работа по обр. обл. - социализация : «Мы живём в России»	театрализованная и художественно-речевая деятельность развитие движений
четверг		подготовка к обучению грамоте ручной труд наблюдения, беседы на экологические темы, моделирование	П/и Час литературы: разучивание, слушание	Строительные игры С/р игры проведение опытов и экспериментов
пятница		Развитие движений Д/и на развитие познавательных способностей и речи	Коллективный труд Хороводная игра Работа по безопасности	Труд в книжном уголке(:починка и другое) в музыкальном уголке С/р игры

Контроль за выполнением режимов дня в МБДОУ осуществляют медицинские работники, административно-управленческий аппарат, педагоги, родители.