4.5. Экологическое моделирование: 1) физическое; 2) математическое; 3) абстрактное.
5. Биосфера – глобальная экосистема Земли.
5.1. Строение и состав биосферы: 1) литосфера, гидросфера, атмосфера; 2) состав газов атмосферы, озоновый слой; 3) живое, косное, биогенное, биокосное; 4) функции живого вещества; 5) всегдашность и всюдность жизни (по Вернадскому).
5.2. Круговорот веществ в природе: 1) большой, или геологический; 2) малый, или биогеохимический; 3) биогеохимический цикл углерода; 4) биогеохимический цикл азота; 5) биогеохимический цикл кислорода; 6) биогеохимический цикл фосфора.
5.3. Ноосфера – новая стадия эволюции биосферы: 1) Учение о биосфере . 2) Характеристика ноосферы как сферы разумной деятельности человека на земле.
6. Экология человека.
6.1. Биосоциальная природа человека: 1) человек как биологический вид; 2) наследственность и изменчивость; 3) гипотезы происхождения человека; 4) социальная эволюция человека.
6.2. Экология и здоровье человека: 1) влияние биологических факторов на здоровье человека; 2) влияние экологических факторов на здоровье человека; 3) влияние социальных факторов на здоровье человека.
7. Глобальные экологические проблемы.
7.1. Загрязнения окружающей среды и их характеристика: 1) химические загрязнения; 2) физические загрязнения; 3) биологические загрязнения.
Код РПД: 2
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Б2.Ф.06 Ноксология
Дисциплина базовой части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 3.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Ноксология" является фундаментальная естественнонаучная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Безопасность жизнедеятельности", "Надзор и контроль в сфере безопасности", "Управление техносферной безопасностью";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-1 - компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура);
- ОК-4 - компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться);
- ОК-6 - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей;
- ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
- ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
- ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
- ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
- ОК-12 - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;
- ОК-13 - способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
- ПК-1 - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;
- ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей;
- ПК-11 - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере;
- ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов;
- ПК-17 - способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска;
- ПК-19 - способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- опасности среды обитания (виды, классификацию, поля действия, источники возникновения, теорию защиты).
Уметь (обладать умениями)
- осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую среду с учетом специфики природно-климатических условий.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:
Владеть (овладеть умениями)
- понятийным аппаратом в области техногенных и природных опасностей, основами защиты в пределах опасных зон.
ЗНАТЬ – основы мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания. Виды и критерии оценки опасностей и результатов их реализации, принципы минимизации возникновения опасностей.
УМЕТЬ – идентифицировать опасности, оценивать поля и показатели их негативного влияния.
ВЛАДЕТЬ – понятийным аппаратом в области техногенных и природных опасностей, основами защиты в пределах опасных зон.
Содержание дисциплины
Семестр № 3
1. Теоретические основы ноксологии.
1.1. Эволюция человечества и окружающей среды: 1) Принципы и понятия ноксологии; 2) Строение Вселенной, возникновение техносферы; 3) Взаимодействие человека с окружающей средой.
1.2. Опасность, условия ее возникновения и реализации: 1) Закон толерантности, опасные и чрезвычайно опасные воздействия. 2) Случайность и закономерность в ноксологии. Понятие устойчивости системы. 3) Поле опасностей. 4) Классификация (таксономия) опасностей. 5) Концепция приемлемого риска.
2. Современный мир опасностей (ноксосфера).
2.1. Естественные и естественно-техногенные опасности: 1) Повседневные естественные опасности. 2) Опасности стихийных явлений. 3) Антропогенные и антропогенно-техногенные опасности. 4) Техногенные опасности.
2.2. Постоянные глобальные и региональные опасности: 1) Воздействие на гидросферу. 2) Воздействие на атмосферу. 3) Воздействие на литосферу.
2.3. Постоянные, локально-действующие опасности: 1) вредные вещества, 2) вибрация, 3) акустический шум, 4) электрический токмеханическое травмирование, 5) системы повышенного давления, 6) транспортные аварии.
2.4. Оценка опасностей и их нормирование: 1) Показатели негативного влияния опасностей. 2) Критерии оценки и нормирования опасностей. 3) Потери от опасностей в быту, на производстве и в селитебных зонах. 4) Потери в чрезвычайных ситуациях.
3. Основы защиты от опасностей.
3.1. Понятие "безопасность объекта защиты": 1) Основные направления достижения техносферной безопасности. 2) Опасные зоны. 3) Коллективная и индивидуальная защита работающих и населения от опасностей в техносфере. 4) Экобиозащитная техника.
3.2. Идентификация источников опасностей: 1) Источники физических опасностей 2) Источники химических опасностей. 3) Источники биологических опасностей. 4) Источники социальных опасностей.
3.3. Мониторинг опасностей: 1) Мониторинг источников опасностей. 2) Мониторинг здоровья работающих и населения. 3) Мониторинг окружающей среды.
3.4. Защита от глобальных опасностей: 1) Минимизация антропогенно-техногенных опасностей. 2) Техносферная безопасность.
3.5. Перспективы развития человеко - и природозащитной деятельности: 1) Нормативно – правовая база и международное сотрудничество в сфере человеко - и природозащитной деятельности. 2) Средняя продолжительность жизни – как показатель безопасности. 3) Культура безопасности4) Концепция устойчивого развития и проблема безопасности (ноосфера).
Код РПД: 4
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Б2.Ф.07 Теория горения и взрыва
Дисциплина базовой части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Теория горения и взрыва" является фундаментальная естественнонаучная подготовка в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская.
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Безопасность жизнедеятельности", "Защита в чрезвычайных ситуациях", "Системы обеспечения промышленной безопасности";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
- ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
- ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
- ПК-19 - способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- физико-химические основы горения, теории горения, взрыва.
Уметь (обладать умениями)
- использовать основные приемы обработки экспериментальных данных.
Владеть (овладеть умениями)
- методами построения математических моделей типовых задач.
Содержание дисциплины
Семестр № 4
1. Физико-химические основы горения.
1Введение. Общие сведения о горении: 1) Экологические опасности процессов горения. 2) Физико-химические этапы горения. 3) Условия возникновения и развития процессов горения. 4) Виды и режимы горения. Нормальное горение, дефлаграция, детонация.
1Взрывы: 1) Взрывные явления, взрывная и ударная волна. 2) Характеристики взрывчатых веществ. 3) Классификация взрывов.
2. Теория горения и взрыва.
2.1. Термохимические и термодинамические основы горения: 1) Скорость химической реакции, константа скорости реакции; химическое равновесие, константа равновесия. 2) Теплота реакции; адиабатическая температура сгорания. 3) Сложные реакции, цепные реакции. 4) Окисление азота - цепная реакция.
2.2. Взрыв и самовоспламенение веществ. Теория : 1) Особенности взрывных тепловых реакций. Цепная разветвленная реакция. 2) Горение водорода. 3) Тепловое самовоспламенение, адиабатический тепловой взрыв. 4) Теория теплового взрыва по .
2.3. Инициирование горения. Виды горения: 1) Вынужденное воспламенение (зажигание). Искровое зажигание. 2) Зажигание нагретым телом. 3) Нормальное горение. 4) Диффузионное ламинарное и турбулентное горение. Детонация.
3. Топливо и его горение.
3.1. Топливо и его характеристики: 1) Характеристики топлив. 2) Материальный и тепловой баланс процессов горения. 3) Термохимические уравнения, методика расчета. 4) Сжигание газообразных топлив.
3.2. Твердое и жидкое топлива и их сжигание: 1) Горение углерода. 2) Горение твердого топлива. 3) Особенности горения жидкого топлива; методика расчета.
3.3. Ударная волна: 1) Образование ударной волны; законы ударного сжатия Гюгонио. 2) Энергия, мощность, форма ударной волны, длительность импульса. 3) Кумулятивный эффект.
Код РПД: 4
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть, включая дисциплины по выбору.
Б2.В.01 Физиология человека
Дисциплина вариативной части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 32 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: зачет в семестре 1.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Физиология человека" является расширение и углубление естественнонаучной подготовки в составе других базовых и вариативных дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская и профилем подготовки "Безопасность технологических процессов и производств".
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Медико-биологические основы безопасности", "Основы токсикологии", "Экология";
- подготовка студента к прохождению практик "Учебная";
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-1 - компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура);
- ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности);
- ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
- ОК-14 - свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:
Знать (обладать знаниями)
- Анатомическое строение человека;
- Основные системы жизнедеятельности человека;
- Функции организма;
- Физиологию труда.
Уметь (обладать умениями)
- Вести техническое проектирование с учетом оптимизации системы «человек-машина-среда»;
- Решать задачи по оздоровлению условий труда человека, охраны окружающей среды.
Владеть (овладеть умениями)
- Умением оказания грамотной доврачебной помощи в ЧС;
- Основными программными средствами;
- Методами создания понятных текстов;
- Уметь пользоваться глобальными информационными ресурсами.
Уметь вести техническое проектирование с учетом знаний по физиологии труда.
Содержание дисциплины
Семестр № 1
1. Основы нормальной анатомии и физиологии человека элементами топографии.
1.1. Анатомия и физиология человека: 1) Основы нормальной анатомии; 2) Основы физиологии человека в норме; 3) Элементы тонографии жизненоважных органов и систем.
2. Основы патологической анатомии и физиологии неотложных состояний и основных поражений человека в ЧС.
2.1. Основы патологической анатомии и физиологии неотложных состояний: 1) Основы патологической анатомии и физиологии человека; 2) Основные поражения человека в ЧС.
3. Организм человека и его основные физиологические функции на разных уровнях организации.
3.1. Развитие и рост: 1) Значение факторов роста, веса, пола, возраста.
3.2. Обмен веществ и энергия: 1) Энергетический баланс организма; 2) Основной обмен; 3) Понятие рабочего обмена.
3.3. Иммунная система: 1) Регуляция иммунного ответа-иммунодепрессия, иммуностимуляция; 2) Влияние на иммунитет антропогенных факторов внешней среды.
4. Анатомия и физиология (А и Ф) систем органов человека.
4.1. Анатомия и физиология костной системы: 1) Позвоночный столб; 2) Грудная клетка; 3) Череп; 4) Скелет верхних и нижних конечностей.
4.2. Анатомия и физиология мышечной системы: 1) Мышцы туловища; 2) Мышцы верхних и нижних конечностей, головы; 3) Грудные мышцы; 4) Поверхностные и глубокие мышцы.
4.3. Анатомия и физиология нервной системы: 1) Центральная (ЦНС) нервная система; 2) Периферическая (ВНС) нервная система; 3) Роль соматической и ВНС в регуляции физиологических функций; 4) Основы интегральной деятельности ЦНС; 5) Рефлекс как элементарный акт нервной деятельности; их виды; 6) Рефлекторная дуга. Обратная афориентация; 7) Нервные центры, их синоуровневая организация и функции.
4.4. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы: 1) Гемодинамические функции сердца; 2) Регуляция сердечной деятельности (гемодинамическая, нервная, гуморальная); 3) Сосудистая система; 4) Факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам и ее возврат к сердцу; 5) Кровяное давление и его регуляция.
4.5. Анатомия и физиология крови, кроветворной системы: 1) Кровь ее функция и состав; 2) Кислотно-щелочное равновесие; 3) Функциональная система, поддерживающая; оптимальную для метаболизма активную реакцию крови.
4.6. Анатомия и физиология лимфатической системы: 1) Жидкие среды организма и барьерные функции; 2) Внешние и внутренние барьеры; 3) Функции лимфатической системы, лимфообразование.
4.7. Анатомия и физиология дыхательной системы: 1) Дыхание, механизмы вдоха и выдоха; 2) Жизненная емкость легких, легочные объемы и их значение; 3) Газообмен между альвеольным воздухом и кровью; 4) Транспорт газов кровью; 5) Регуляция дыхания; 6) Функциональная система, поддерживающая; оптимальный для метаболизма газовый состав крови; 7) Защитная функция дыхательных путей.
4.8. Анатомия и физиология пищеварительной системы: 1) Пищеварение, функции пищеварительного аппарата; 2) Значение в пищеварении различных отделов пищеварительной системы; 3) Регуляция пищевого поведения; 4) Физиологические основы голода и насыщения.
4.9. Анатомия и физиология мочеполовой системы: 1) Органы и процессы выделения; 2) Водно-солевой обмен; 3) Функции почек ; 4) Интегративные механизмы регуляции водно-солевого обмена и гомеостатическая функция почек; 5) Мужская и женская репродуктивные функции; 6) Регуляция полового акта. Оплодотворение и беременность.
4.10. Анатомия и физиология эндокринной системы: 1) Эндокринные железы и их функции; 2) Эндокринные ткани в органах неэндокринных функций; 3) Деятельность клеток, сочетающих выработку гормонов и не эндокринные функции.
4.11. Анатомия и физиология сенсорной системы: 1) Слуховая вестибулярная, зрительная, вкусовая, обонятельная системы; 2) Функции этих систем.
4.12. Анатомия и физиология кожи и ее производных: 1) Соматовисцеральная система; 2) Ее анатомия и функции ( механорецепция, терморецепция, проприорецепция, интероцепция, ноцицепция).
5. Организм человека как единое целое - единство функций и форм.
5.1. Регуляция жизнеобеспечения организма: 1) Общие принципы регуляции живой системы; 2) Рефлекторная регуляция соматических и вегетативных функций; 3) Местная гуморальная саморегуляция; 4) Система гормональной регуляции.
5.2. Механизм поддерживания гомеостаза: 1) Основные гомеостатические константы организма; 2) Обмен веществ и энергии между организмом и внешней средой - основа жизнедеятельности организма и сохранения гомеостаза; 3) Механизм теплового гомеостаза; 4) Иммунные механизмы гомеостаза.
Код РПД: 4
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Б2.В.02 Защита от опасных отходов
Дисциплина вариативной части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента, выполнение расчетно-графической работы).
Форма аттестации: защита расчетно-графической работы, экзамен в семестре 4.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Защита от опасных отходов" является расширение и углубление естественнонаучной подготовки в составе других базовых и вариативных дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская и профилем подготовки "Безопасность технологических процессов и производств".
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Промышленная экология", "Управление техносферной безопасностью";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
- ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
- ОК-13 - способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
- ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей;
- ПК-9 - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности.
Дополнительные компетенции и комментарии кафедры:
В результате изучения дисциплины компетенции формируются в части безопасности обращения с отходами и информационного обеспечения данного вида деятельности.
Кафедра установила следующие особенности проектируемых результатов освоения дисциплин:
Знать (обладать знаниями)
- Основные понятия, методики и методы обеспечения безопасности при обращении с отходами;
- Существующую систему нормативно-правовых актов в области обеспечения безопасности, основные методы и системы обеспечения техносферной безопасности.
Уметь (обладать умениями)
- Составлять математические модели, расчетные схемы, использовать нормативно-правовых актов в области обеспечения безопасности для выполнения профессиональных функций при работе в коллективе;
- Решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива.
Владеть (овладеть умениями)
- Современными программными средствами, глобальными информационными ресурсами, современными средствами телекоммуникаций для решения профессиональных и социальных задач.
В результате изучения дисциплины знания, умения и владения формируются в части области относящейся к безопасности обращения с опасными отходами и информационного обеспечения данного вида деятельности.
Проектируемые результаты освоения дисциплины утверждены кафедрой БЖД.
Содержание дисциплины
Семестр № 4
1. Общие сведения о твердых отходах.
1.1. Состав и свойства отходов: 1) Классификация и свойства отходов. 2) Накопление – нормы, основы расчетов. 3) Плата за размещение отходов. 4)Особенности накопления отходов на транспорте.
1.2. Принципы расчета класса опасности отходов: 1) Федеральный классификатор опасности отходов. 2) Экспериментальный и теоретические методы расчета.
2. Складирование отходов на поверхности земли.
2.1. Складирование твердых бытовых отходов (ТБО): 1) Полигоны. Санитарно - защитные зоны. 2) Организация работ на полигоне. 3) Защита окружающей среды на полигонах. 4) Расчеты параметров полигона. 5) Способы увеличения сроков службы полигонов.
2.2. Складирование твердых промышленных отходов: 1) Полигоны. Санитарно - защитные зоны. 2) Организация работ на полигоне. 3) Защита окружающей среды на полигонах.
3. Термические методы обезвреживания и переработки отходов.
3.1. Классификация термических методы обезвреживания и переработки отходов: 1) Пиролиз. 2) Огневой метод. 3) Плазменный метод.
3.2. Аппараты огневого обезвреживания и переработки отходов: 1) Слоевые топки. 2) Барабанные вращающиеся печи. 3) Многоподовые и камерные печи. 4) Реакторы с псевдоожиженным слоем. 5) Пенно-барботажные циклонные печи.
3.3. Мусоросжигательные заводы: 1) Типовые конструкции. 2) Диоксиновая опасность.
4. Биотермические методы переработки отходов.
4.1. Классификация биотермических методов переработки отходов: 1) Аэробный метод. 2) Анаэробный метод.
4.2. Мусороперерабатывающие заводы: 1) Технологические схемы. 2) Извлечение черных и цветных металлов. 3) Извлечение стекла. 4) Извлечение пленки. 5) Технологии сортировки твердых материалов.
Код РПД: 4, 2707)
Кафедра: "Безопасность жизнедеятельности "
Б2.В.03 Физико-химия горюче-смазочных материалов
Дисциплина вариативной части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 4 зачетные единицы (включая 64 часа аудиторной работы студента).
Форма аттестации: экзамен в семестре 5.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Физико-химия горюче-смазочных материалов" является расширение и углубление естественнонаучной подготовки в составе других базовых и вариативных дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл" в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская и профилем подготовки "Безопасность технологических процессов и производств".
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
- подготовка студента к освоению дисциплин "Выбросы промышленных предприятий в атмосферу", "Промышленная экология";
- подготовка студента к прохождению практик "Производственная", "Преддипломная";
- подготовка студента к защите выпускной квалификационной работы;
- развитие социально-воспитательного компонента учебного процесса.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения данной дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
- ПК-1 - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;
- ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов.
В результате изучения данной дисциплины студент должен:
Знать (обладать знаниями)
- физико-химические основы горения, теории горения, взрыва;
- свойства основных видов химических веществ и классов химических объектов.
Уметь (обладать умениями)
- использовать основные приемы обработки экспериментальных данных;
- проводить расчеты концентрации растворов различных соединений, определять изменение концентраций при протекании химических реакций, определять термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации веществ, проводить очистку веществ в лабораторных условиях, определять основные физические характеристики органических веществ.
Владеть (овладеть умениями)
- методами экспериментального исследования в физике, химии(планирование, постановка и (обработка эксперимента);
- методами выделения и очистки веществ, определения их состава;
- методами предсказания протекания возможных химических реакций и их кинетику.
Содержание дисциплины
Семестр № 5
1. Развитие нефтехимической промышленности.
1Краткие сведения о нефти: 1) Происхождение нефти. 2) Групповой химический состав нефти. 3) Классификация и условное обозначение нефти. ГОСТ Р Современные способы добычи нефти (фронтальный, компрессорный, глубинно-насосный), их преимущества и недостатки. 5) Новейшие способы добычи нефти с использованием ядерной энергии. 6) Требования безопасности и охраны окружающей среды при добыче, транспортировке и хранении нефти.
1Химический состав нефти: 1) Парафиновые углеводороды (алканы) – Сn Н2n2 2) Нафтеновые углеводороды (цикланы) Сn Н2n 3) Ароматические углеводороды (арены) Сn Н2n-6 4) Сернистые соединения нефти. 5) Азотистые соединения нефти. 6) Минеральные примеси нефтей. 7) Вода в ефти.
1Переработка нефти и производство нефтепродуктов: 1) Принципиальная схема переработки нефти. 2) Атмосферная (прямая) перегонка с однократным испарением – получение топливных дистиллятов. Промышленные процессы получения бензинов (термический и католический крекинг, католический риформинг). 3) Вакуумная перегонка, получение минеральных базовых масел. 4) Технология изготовления гидрокрекинговых базовых масел.
1Методы очистки нефтепродуктов: 1) Очистка серной кислотой. 2) Очистка щелочью. 3) Очистка отбеливающими землями (адсорбентами). 4) Гидроочистка. 5) Селективная очистка.
2. Жидкое нефтяное топливо.
2Бензины: 1) Основные требования, предъявляемые к бензинам (карбюрационные свойства, детонационная стойкость, стабильность, антикоррозионные свойства, теплота сгорания). Марка бензина. 2) Авиационные бензины. 3) Присадки к авиационным бензинам.
2Дизельные топлива: 1) Оценка качества дизтоплива по цетановому числу, температуре помутнения и застывания, содержанию серы, механических примесей и воды. 2) Марки дизельного топлива.
2Альтернативные виды моторного топлива: 1) Газовое топливо. 2) Водородное топливо. 3) Растительное горючее. 4) Водо-топливные эмульсии и газоконденсаты.
3. Смазочные материалы.
3Минеральные масла (нефтяные): 1) Основные физико-химические свойства моторных масел. 2) Присадки к маслам. 3) Современные отечественные и зарубежные классификации моторных масел. 4) Трансмиссионные масла. 5) Индустриальные масла.
3Пластичные (консистентные) смазки: 1) Назначение, состав и классификация пластичных смазок. 2) Физико-химические свойства пластичных смазок.
4. Рациональное применение ГСМ.
4ГСМ и окружающая среда: 1) Регенерация смазочных материалов. 2) Пути экономии ГСМ. 3) Влияние нефтепродуктов на экологию окружающей среды. 4) Мероприятия по снижению токсичности выхлопных газов ДВС.
Код РПД: 2948
Кафедра: "Эксплуатация и ремонт машин"
Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору в составе вариативной части.
Б2.С.01 Науки о Земле
Дисциплина вариативной по выбору студента части Учебного плана () подготовки бакалавра (специальное звание "Бакалавр-инженер") имеет трудоемкость 3 зачетные единицы (включая 48 часов аудиторной работы студента).
Форма аттестации: зачет в семестре 2.
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины "Науки о Земле" является расширение и углубление естественнонаучной подготовки в составе других базовых дисциплин цикла "Математический и естественнонаучный цикл", в соответствии с требованиями, установленными федеральным государственным образовательным стандартом (приказ Минобрнауки России ) для формирования у выпускника общекультурных, профессиональных компетенций, способствующих решению профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности: проектно-конструкторская, сервисно-эксплуатационная, организационно-управленческая, экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская, научно-исследовательская и профилем подготовки "Безопасность технологических процессов и производств".
Для достижения цели поставлены задачи ведения дисциплины:
- подготовка студента по разработанной в университете основной образовательной программе к успешной аттестации планируемых конечных результатов освоения дисциплины;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
