Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 11 )

- прогнозировать изменения объектов профессиональной деятельности на основе результатов исследований;

- представлять результаты исследовательских работ, выступать с сообщениями и докладами по социологии политики в рамках проводимых исследований;

- вести просветительскую, информационную и консультационную работу в органах власти и управления;

- занятия по социологическим и социально-гуманитарным дисциплинам в средней школе и в высших учебных заведениях;

владеть:

- навыками применения научно-исследовательского инструментария политической науки для анализа политических процессов;

- навыки использования базовых и профессионально профилированных знаний политологии в познавательной и профессиональной деятельности;

- навыками проведения социальной экспертизы политических решений;

- навыками подготовки отчетов, аналитических записок, профессиональных

публикаций, информационных материалов по результатам исследовательских работ в области социологии политики;

- навыками культуры "политического участия".

Аннотация программы дисциплины

«Организационная культура руководителя»

Целью дисциплины «Организационная культура руководителя» является существующих проблем становления государственной службы РФ, сложностью решаемых государственной службой задач, необходимостью повышения уровня профессиональной деятельности государственных служащих.

После изучения дисциплины студент должен:

- знать трактовку понятия «государственная служба» в современном российском законодательстве;

- понимать место государственной службы среди других видов службы и в аспекте властных отношений особенности государственной службы как социального института;

- иметь целостное представление о структуре и видах современной российской государственной службе;

- знать, что такое «государственная должность», категории и группы государственных должностей в РФ, квалификационные требования на замещение государственной должности;

- понимать смысл «квалификационного разряда» и порядка его присвоения;

- знать принципы государственной службы;

- знать структуру и содержание правового статуса государственного служащего;

- знать особенности прохождения государственной службы (поступление на государственную службу, аттестация и поведение на службе, увольнение со службы);

- иметь чёткое представление о видах и организационной структуре управления государственной службой в РФ;

- понимать стратегию и тактику работы с кадрами в условиях переходного периода и на перспективу;

- понимать многоплановость и многомерность кадровой политики;

- уметь анализировать кадровые процессы и отношения с позиции политического, экономического, образовательного, организационно-управленческого, нравственного и др. аспектах.

- повышать научную обоснованность работы с персоналом;

- творчески подходить к поиску решения кадровых проблем;

- уметь выявлять и исправлять ошибки и трудности в работе с кадрами.

Организация личного труда государственного служащего

Дисциплина «Организация личного труда государственного служащего» входит в учебный план направления бакалавриата «Государственное и муниципальное управление» в соответствии с требованиями и содержанием государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения.

Цель курса – на базе полученных знаний и приобретенных навыков сформировать у будущих государственных служащих концепцию научного подхода к рациональной организации труда сотрудников, формированию благоприятной рабочей обстановки и социального климата в органе государственной власти.

Грамотное применение новых знаний и умений позволит повысить эффективность деятельности органа государственной власти, сохраняя при этом свои человеческие ресурсы.

Курс основывается на ранее полученных знаниях по межотраслевым экономическим и социальным дисциплинам.

Задачи дисциплины:

- овладеть теоретическими и практическими знаниями в области организации личного труда государственного служащего;

- научить использовать в своей практической деятельности и умело сочетать методы научного планирования деятельности, производительности труда с разработкой и внедрением мероприятий по совершенствованию организации труда;

- научиться рационально использовать совокупный фонд рабочего времени;

- научиться рационально использовать физический, интеллектуальный и профессиональный потенциал путем совершенствования организации рабочих мест и условий труда;

- научиться обосновывать объективную необходимость анализа организации труда, раскрывать способы его проведения и методов расчета экономической эффективности внедрения мероприятий.

Предметом изучения дисциплины являются:

способы и методы организации личного труда государственного служащего; методы исследования, оценки уровня организации трудовых процессов; способы организации условий труда; пути ее совершенствования на основе систематического внедрения в деятельность органа государственной власти достижений науки и техники.

В результате изучения дисциплины студент должен

Иметь представление:

- об организации трудовых процессов на государственной службе;

- о методах изучения и внедрения передовых приемов и методов труда на государственной службе;

- о мерах по улучшению условий и укреплению дисциплины труда;

- о принципах нормирования труда.

Знать:

- методы определения коэффициентов, характеризующих весь комплекс организации труда персонала;

- алгоритм проведения исследований по изучению условий труда;

► алгоритм проектирования совершенствования и внедрения новых форм организации труда персонала;

- основные ошибки, возникающие при внедрении новых методов.

Уметь:

- применять основные методики при организации личного труда государственного служащего;

- проводить исследования и составлять карту анализа организации труда государственного служащего;

- составлять программы совершенствования организации труда государственных служащих.

Аннотация

программы дисциплины «Демократия и коррупция»

Раздел I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место курса в образовательной программе

Дисциплина «Демократия и коррупция» логически и содержательно-методически связана с такими дисциплинами гуманитарного, социального и экономического, про­фессионального циклов как «Политическое управление», «Государст­венное регулирование экономики», «Социология управления», «Ос­новы государственного и муниципального управления», «Админист­ративное право», «Гражданское право», «Этика государственной и муниципальной службы», «Социальная психология», «Принятие и исполнение государственных решений», «Государственная и муници­пальная служба», «Управление государственной и муниципальной собственностью», «Государственные и муниципальные финансы». « При освоении дисциплины «Демократия и коррупция» обучающиеся должны знать основы назван­ных дисциплин в части, касающейся регулирования отношений и осуществления взаимодействия между органами государственного и местного само­управления и юридическими и физическими лицами по поводу ис­полнения функций и предоставления государственных и муниципальных услуг, а также владеть основными современными методами, техноло­гиями и механизмами эффективного и результативного управления.

1.2. Цели курса

Целью учебной дисциплины «Демократия и коррупция» является приобретение студентами необходимых знаний и навыков в анализе причин и условий, способствующих  появлению и росту коррупции и умению выработки предложений по минимизации и искоренении коррупционных проявлений.

Задачами дисциплины являются:

·  изучение сущности коррупции как явления;

·  изучение видов коррупционных проявлений;

·  изучение условий и причин, способствующих появлению и развитию коррупции;

·  изучение роли политической элиты в противодействии коррупции;

·  изучение сущности, структуры, принципов, функций, основных субъектов и объектов проведения антикоррупционной политики;

·  изучение основ законодательства и программных документов в сфере противодействия коррупции;

·  анализ деятельности правоохранительных органов в сфере противодействия коррупции;

·  изучение деятельности институтов политической системы в сфере противодействия коррупции;

·  оценка эффективности проведения антикоррупционной политики в нашей стране и за рубежом;

·  изучение социально-экономических аспектов проведения антикоррупционной политики;

·  измерение уровня коррупции: межстрановые и национальные методики;

·  изучение роли ценностного фактора при организации противодействия коррупционным проявлениям;

·  изучение роли средств массовой  информации и института по связям с общественностью (PR-структур) в антикоррупционной политике;

·  изучение механизмов гражданского контроля в сфере противодействия коррупции;

·  изучение основ межгосударственного сотрудничества в сфере противодействия коррупции;

·  изучение взаимосвязи экономической политики с эффективностью государственной системы противодействия коррупции;

·  изучение механизмов противодействия коррупции на муниципальном уровне;

·  изучение положительного опыта борьбы с коррупцией в других государствах.

В результате освоения дисциплины студент должен:

  Знать:

 - социально-правовую сущность и признаки коррупции (ОК-6, ОК-8, ПК-12)

- политические основы и политические технологии противодействия коррупции (ОК-6, ОК-8,  ПК-12. ПК-14);

- знать актуальные проблемы обеспечения единства системы финансового контроля в Российской Федерации (ОК-14, ОК-17);

- основные доктринальные документы в сфере противодействия коррупции (ОК-8, ОК-11);

- ценности и цели антикоррупционной политики (ОК-8, ОК-11);

- основы информационно-психологического воздействия на социум в целях формирования антикоррупционного сознания населения, механизмы и последствия воздействия информации и коммуникации на политические процессы в современном социуме в интересах антикоррупционной политики (ОК-11, ОК-14, ОК-17);

- знать механизмы и формы участия институтов гражданского общества в целях эффективного противодействия коррупционным проявлениям (ОК-17);

уметь:

- анализировать политические и общественные процессы в регионах роста коррупционных проявлений, выявлять причины и условия существования коррупции (ОК-6, ПК-14, ПК-15);

- составить предложения и рекомендации органам государственной власти, негосударственным политическим и общественным организациям, основным религиозным конфессиям по формированию или их участию в антикоррупционной политике (ОК-12, ПК-12, ПК-14);

- строить свою профессиональную деятельность на основе требований доктринальных документов и законодательства в сфере противодействия коррупции (ОК-8, ОК-12, ПК-15);

- методически грамотно осуществлять поиск информации по политическим проблемам современного общества в сфере противодействия коррупции и использовать ее в профессиональной деятельности (ОК-12, ПК-12);

- ориентироваться в современной государственной, региональной и международной системе противодействия коррупции (ПК-12, ПК-15);

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом и основными методами политической науки в рамках изученного курса и анализировать актуальные проблемы антикоррупционной политики (ОК-6, ПК-12).

Формируемые компетенции

Изучение дисциплины «Демократия и коррупция» оказывает влияние на формирование следующих компетенции:

а) общекультурных (ОК):

- стремление работать на благо общества (ОК-1);

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способность и готовность к диалогу на основе ценностей граж­данского демократического общества (ОК-6);

- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пре­делах своих должностных обязанностей, умение оценивать последст­вия решений (ОК-15);

б) профессиональных (ПК):

- умение определять приоритеты профессиональной деятельно­сти, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать аль­тернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать ре­зультаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого реше­ния (ПК-5);

- умение правильно применять нормы права (ПК-10);

- умение определять параметры качества управленческих реше­ний и осуществления административных процессов, выявлять откло­нения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

- способность использовать основы теории мотивации при реше­нии управленческих задач (ПК-13);

- знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессио­нальной деятельности (ПК-21);

- умение моделировать административные процессы и процеду­ры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

- способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- понимание основных закономерностей и владение базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

- способность к адекватной оценке поставленных целей и резуль­татов деятельности (ПК-48).

в) Специальных

- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-6);

- осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим людям и самому себе (ОК-8);

- стремлением к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; способностью критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства их развития или устранения (ОК-11);

- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12);

- способностью к участию в организации управленческих процессов в органах власти, в аппарате политических партий и общественно-политических объединений, органах местного самоуправления (ПК-12);

- владением методиками социологического, политологического и политико-психологического анализа, подготовки справочного материала для аналитических разработок (ПК-14);

- способностью рационально организовать и планировать свою деятельность, применять полученные знания для формирования собственной жизненной стратегии (ПК-15);

Аннотация рабочей программы дисциплины

"Основы маркетинга»

1.  Цели и задачи дисциплины

Дисциплина "Основы маркетинга" относится к вариативной (курсы по

выбору студентов) части "Гуманитарного, социального и экономического

цикла" дисциплин подготовки студентов по направлению ООП 081100.62

"Государственное и муниципальное управление".

Цель и задачи изучения дисциплины:

Целями освоения дисциплины "Основы маркетинга" являются:

освоение студентами основных понятий и закономерностей маркетинга, знакомство с методами получения, обработки, анализа и использования маркетинговой информации, введение в процесс управления маркетингом.

Изложенный курс обучения призван помочь студентам понять порядок подготовки принятия маркетинговых решений и научить методам

рыночного мышления.

Задачи дисциплины:

- ознакомление с основными понятиями и определениями в области маркетинговой деятельности, ее целями и задачами;

- знакомство с системой маркетинговых исследований и маркетинговой информацией;

- знакомство с методами изучения маркетинговой и конкурентной среды;

- формирование представления о сегментации рынка, методах выбора целевых сегментов и позиционирования товара;

- знакомство с методами планирования, контроля и управления маркетингом.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

- стремление работать на благо общества (ОК-1);

- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии в области государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15);

- владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

- умение правильно применять нормы права (ПК-10).

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина:

«Экономическая теория»; «Социология»; «Основы права»; «Государственное регулирование экономики» и др.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

«Основы государственного и муниципального управления»; «Информационные технологии в управлении»; «Методы принятия управленческих решений»; «Основы управления персоналом»; «Маркетинг территорий».

Требования к «входным» знаниям, умениям и навыкам студента, необходимым при освоении данной дисциплины: дисциплина "Основы маркетинга" связана с предыдущими дисциплинами содержанием, опирается на базовые категории и дидактические единицы этих дисциплин.

Краткая характеристика дисциплины:

Сущность и содержание маркетинга. Методология современного маркетинга. Аналитическая (исследовательская) функция маркетинга.

Производственная (созидательная) функция маркетинга. Распределение и сбыт в системе маркетинга. Цена в системе маркетинговых средств. Формирование спроса и стимулирование сбыта. Планирование и контроль в

маркетинге. Организация маркетинговой деятельности. Особенности маркетинга государственных организаций.

Преподавание дисциплины "Основы маркетинга" ведется на 2-м курсе

(4-й семестр, продолжительностью 18 недель) и предусматривает следующие

формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента.

Используемые инструментальные и программные средства: учебная__ обязательная и дополнительная литература, презентации по отдельным темам

курса, электронные учебники и другие ресурсы.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме контрольных точек (КТ) (контрольные работы), тестирование, собеседование, написание эссе, итоговый контроль в форме зачета.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Согласно ГОС ВПО в результате изучения дисциплины выпускник должен:

знать:

- содержание, смысл, основные цели, социальную значимость профессии в области государственного и муниципального управления, возможности улучшения этого понимания через использование знаний в своей деятельности.

уметь:

- выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения.

владеть:

- навыками проектирования организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности;

- навыками адекватной оценки поставленных целей и результатов деятельности организации.

Аннотация рабочей программы дисциплины

"Инновационный менеджмент"

Дисциплина "Инновационный менеджмент" относится к вариативной части обязательных дисциплин.

Цель и задачи изучения дисциплины:

- формирование у студентов, будущих специалистов области менеджмента организации, теоретических знаний в области экономики инноваций и освоение практических навыков решения проблем в сфере организации и управления процессами создания и коммерциализации инноваций.

Основные задачи учебной дисциплины:

- проанализировать тенденции развития научно-технического прогресса в конкретных секторах экономики;

- проанализировать процесс развития инновационного цикла;

- раскрыть содержание основных методов управления инновационным развитием организаций, предприятий и учреждений;

- дать характеристику форм и источников финансирования

инновационной деятельности, и провести анализ их эффективности;

- выявить особенности и преимущества проектной формы управления инновационными процессами;

- изучить условия формирования благоприятного инновационного климата и условия для адаптации организаций к нововведениям.

В процессе освоения данной дисциплины студенты изучают следующие ключевые вопросы:

- методологические основы инновационного менеджмента: концепции и методологические подходов к инновационному менеджменту, задачи и функции инновационного менеджмента; изучается современное управление процессами разработки и реализации новых технологий в производственной и научной сфере;

- инновационная система как форма организации инновационной деятельности: инновационная система (национальная, региональная); национальная инновационная система (НИС) как совокупность субъектов и институтов; структурные элементы НИС, сущность и необходимость конкуренции в инновационной деятельности, модели организации НИС;

- стратегическое управление инновационным развитием: стратегическое управление как составная часть инновационного менеджмента, обоснование необходимости стратегического подхода к управлению инновациями; анализ стратегии технологических и продуктовых инноваций;

- формы и источники финансирования инновационной деятельности и анализ ее эффективности: рассматриваются задачи определения эффективности инвестиций в инновационную деятельность; анализ общих принципов осуществления инвестиций в инновации, технология проведения комплексной оценки эффективности инноваций;

- управление инновационным проектом: организация разработки программ и проектов нововведений, формы реализации и предметные области проектов; анализ факторов, влияющих на результаты проектных работ, информационное обеспечение проектной работы.

- правовое обеспечение инновационной деятельности: инновации как объекты интеллектуальной собственности; способы защиты инноваций как объектов промышленной собственности, авторских прав, конфиденциальной информации, лицензирование как форма трансфера технологий.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

- способен принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

- способен применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК - 5);

- способен принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

- способен эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

- способен использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

- способен анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

- готов участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

В результате изучения дисциплины "Инновационный менеджмент" студент должен

знать:

- закономерности и этапы развития организации;

- типы организационной культуры и методы ее формирования;

- типы организационных структур, их основные параметры и принципы

их проектирования;

- виды управленческих решений и методы их принятия; основные

бизнес - процессы в организации,

уметь:

- разрешать проблемы, возникающие в ходе реализации

организационных изменений;

- реализовывать функции менеджмента;

- владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций;

- владеть методами поиска и оценки управленческих решений, уметь

учитывать их последствия с позиций социальной ответственности,

владеть:

- способностью проектировать организационную структуру,

осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их

делегирования;

- способностью эффективно организовать групповую работу на основе

знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды.

Дисциплина "Инновационный менеджмент" связана с предыдущими

дисциплинами содержанием, опирается на базовые категории и

дидактические единицы этих дисциплин.

Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: "теория

управления", "прогнозирование и планирование", "основы управления

персоналом".

Дисциплины, для которых данная дисциплина является

предшествующей:

- знания и умения, полученные при изучении дисциплины

"инновационный менеджмент", являются основой для изучения таких дисциплин, как "управление проектами", "управленческий консалтинг", базой для организационно-управленческой и научно-исследовательской практики.

Требования к "входным" знаниям, умениям и готовностям студента, необходимым при освоении данной дисциплины: для успешного освоения дисциплины "инновационный менеджмент" обучающийся должен иметь знания по системе стратегического управления,

объективным условиям и закономерностям формирования инновационной деятельности, методам анализа внешней и внутренней среды организации.

Аннотация

программы дисциплины «Профессиональный опыт персонала государственной службы»

1.Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Профессиональный опыт персонала государственной службы» относится к циклу профессиональных дисциплин.

Целью учебной дисциплины «Профессиональный опыт персонала государственной службы» является формирование теоретических знаний о том, что входит в понятие «опыт персонала государственной службы

Задачи дать студентам понимание основных категорий и

понятий кадровой политики и государственной службы изучить современные требования к государственному гражданскому (муниципальному) служащему;

сформировать знания нормативно-правовых основ государственной гражданской службы;

развить у обучающихся творческое отношение к освоению отечественного и мирового опыта организации государственной и муниципальной службы и умения использовать его в практической деятельности;

сформировать у студентов нравственные качества современного государственного (муниципального) служащего.

2.Требования к уровню содержания дисциплины

Полученные в процессе изучения дисциплины «Профессиональный опыт персонала государственной службы» знания и умения могут быть использованы и применены студентами в практической деятельности.

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление (квалификация - специалитет) знания, умения и навыки определены Смоленским филиалом РАНХиГС.

В результате изучения дисциплины выпускник должен

Знать:

основные проблемы, связанные с формированием и реализацией

кадровой политики на государственной (муниципальной) службе;

принципы и ценности современной российской государственной

службы;

нормативно-правовые основы государственной и муниципальной службы;

понятие и содержание кадровой работы в государственном

(муниципальном) органе;

содержание основных этапов прохождения государственной

(муниципальной) службы;

статус, типовой состав и организационно-функциональное

содержание должностных регламентов.

Уметь

использовать полученные знания в управленческой (служебной)

практике;

применять, совершенствовать и участвовать в разработке

нормативных документов, определяющие процедуры, иерархию,

субординацию и взаимодействие в организации и вне ее (положения,

административные и должностные регламенты);

составлять, согласовывать и исполнять административные (в том

числе должностные) регламенты;

планировать собственную карьеру и профессиональный рост.

Владеть

навыками работы с нормативными документами,

регламентирующими его профессиональную служебную

деятельность;

навыками анализа, предупреждения и разрешения ситуаций,

могущих привести к конфликту интересов на государственной

службе;

навыками анализа и эффективного применения передового

отечественного и зарубежного опыта в сфере кадровой работы;

навыками подготовки и проведения основных мероприятий в рамках

прохождения государственной (муниципальной) службы (конкурс на

замещение вакантной должности, аттестация, квалификационный

экзамен, дополнительное профессиональное образование, курсы повышения квалификации и т. д.).

Аннотация рабочей программы дисциплины

"Основы социального прогнозирования"

1. Цель дисциплины

Основной целью курса "Основы социального прогнозирования" является выработка знаний, умений и навыков у молодых специалистов к прогнозированию и моделированию процессов в области социальной работы.

2. Задачи дисциплины:

В результате изучения курса перед студентами ставятся задачи:

Знать:

·  теоретико-методологические основы курса "Основы социального прогнозирования",

·  основные термины прогностики, ее теории, методологических принципов и методов, приемов и способов моделирования общественных процессов;

Уметь

·  объяснить методологические принципы социального прогнозирования, категории, методы и технологии социального прогнозирования и моделирования;

·  использовать информацию; практически освоить методы, механизмы, технологии и методики прогнозирования, проектирования и моделирования конкретных социальных ситуаций в сфере образования, культуры, социальной защиты различных групп населения, в решении молодежных проблем и т. д.).

Владеть навыками самостоятельной работы в области прикладного моделирования, проектирования и прогнозирования в социальной работе.

3. Формируемые компетенции компетенции:

1. Интерактивная компетенция означает умение проводить анализ конкретных проблемных ситуаций, осуществлять прогнозирование ситуаций-проблем, разрабатывать социальные проекты;

2. осуществлять мониторинг социальных процессов;

3. изучать опыт проведения анализа и мониторинга состояния и развития объектов социальной работы;

4. участвовать в исследовательско-аналитической работе соответствующего уровня;

Мотивационный компонент исследовательской компетенции предполагает овладение методами проведения прогнозно-экспертной работы целью повышения

эффективности своей деятельности.

4.Знание, умение и навыки, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие квалификации специалиста социальной работы:

- проводить исследовательско-аналитическую деятельность (анализ и прогнозирование, разработку социальных проектов, технологий) по проблемам социального положения населения в курируемом районе (микрорайоне), с целью разработки программ и проектов социальной работы;

- участвовать в разработке прогнозов по совершенствованию организационно - управленческой и административной работы социальных служб, организаций и учреждений;

- изучать опыт проведения анализа и мониторинга состояния и развития объектов социальной работы;

- участвовать в исследовательско-аналитической работе соответствующего уровня;

- владеть методами проведения прогнозно-экспертной и мониторинговой работы с целью повышения эффективности социальной деятельности.

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Физическая культура»

1.  Цель и задачи дисциплины

В высших учебных заведениях “Физическая культура” представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, “Физическая культура” является дисциплиной вариативной части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

Целью изучения дисциплины "Физическая культура" является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурной компетенции:

- владеть средствами самостоятельного, методически правильного

использования методов физической культуры и укрепления здоровья,

- готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки студента в результате изучения дисциплины выпускник должен:

Знать:

·  влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

·  способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

·  правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

Уметь:

·  выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения атлетической гимнастики;

·  выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

·  преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

·  выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

·  осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

·  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Владеть:

·  системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств (с выполнением установленных нормативов по общефизической и спортивно-технической подготовке);

·  понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста.