Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 6 )

Базу для освоения дисциплины образуют знания, полученные при изучении информатики в общеобразовательной школе или среднем учебном заведении, а также ряд дисциплин профессионального цикла

Целью изучения дисциплины ««Корпоративные информационные системы и Базы данных (КИС и БД)» является изложение основных теоретических концепций управления предприятием с применением КСУБД, выработка практических навыков решения управленческих задач на предприятии с использованием КСУБД различного уровня, а также создание связи между теоретическими знаниями и практическими навыками, которые требуются для работы экономиста, менеджера, управленца на реальном предприятии.

Основные задачи дисциплины «Корпоративные информационные системы и базы данных»:

·  изучение современных подходов к управлению предприятием; основных принципов управления современным предприятием с использованием информационных технологий, базирующихся на КСУБД.

·  рассмотрение экономических, технологических и организационных аспектов функционирования КСУБД на предприятии;

·  проведение сравнительного анализа конкретных КСУБД;

·  изучение структуры КИС и архитектуры корпоративной сети;

·  изучение принципов создания обеспечивающих подсистем КИС;

·  изучение основ проектирования и моделирования КИС;

·  изучение принципов проектирования БД и работы с ней с помощью СУБД (на примере СУБД MS Access);

·  изучение принципов работы и приобретение навыков работы с конкретной локальной КСУБД (на примере «1С: Предприятие»).

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения курса студент должен:

Знать: понятия, структуру, виды КСУБД, основные управленческие концепции, реализуемые в КСУБД; технологические аспекты функционирования КСУБД: программно–аппаратные платформы и перспективы развития основных КСУБД; модели, методы и стандарты разработки и внедрения КИС

Уметь: ориентироваться в современных предложениях на рынке КСУБД, проводить сравнительный анализ современных ERP - систем, оценивать эффективность КСУБД применительно к конкретному предприятию.

Владеть: основами работы в одной из КСУБД, на примере 1С: Предприятие.

Формируемые компетенции

Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов следующих компетенций:

Направление «Менеджмент» (программа подготовки бакалавров)

Общекультурные компетенции (ОК):

·  владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

·  стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

·  понимание роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

·  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

·  владение способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

Профессиональные компетенции (ПК):

·  владение средствами программного обеспечения анализа и количественного моделирования систем управления (ПК-33);

·  владение методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

Направление «Государственное и муниципальное управление»

Общекультурные компетенции (ОК):

·  владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

·  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

·  способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

·  умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

Профессиональные компетенции (ПК):

·  умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владение средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

·  умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

·  способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

·  владением технологиями защиты информации (ПК-27);

АННОТАЦИЯ программы дисциплины

«ЭММ в управлении»

1. Цель и задачи дисциплины

Дисциплина «Экономико-математические методы и модели в управлении» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО по направлениям подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление», 080100.62 «Экономика», обязательной дисциплиной вариативной части математического и естественнонаучного цикла по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент».

Содержание курса служит основой для освоения курсов: «Планирование и прогнозирование хозяйственной деятельности», «Логистика», «Эконометрика», «Анализ и планирование хозяйственной деятельности».

Целью изучения дисциплины «Экономико-математические методы и модели в управлении» является формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по экономико-математическому анализу состояния и перспектив развития, управляемых социально – экономических явлений и процессов с целью последующего принятия научно обоснованных управленческих решений.

По окончанию изучения курса «Экономико-математические методы и модели в управлении» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные:

Владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК - 1)

Участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности (ОК - 14);

Способен находить организационно-управленческие решения (ОК-8)

Профессиональные:

Способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

Способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

Способен применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели (ПК-31);

Способен выбирать математические модели организационных системЮ анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления (ПК-33)

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины «Экономико-математические методы и модели в управлении» предоставляют студентам возможность применять сформированный понятийный и практический аппарат, как в будущей профессиональной деятельности, так и в целях дальнейшего самообразования.

знать:

-  определение экономико-математической модели, её основные элементы, этапы построения;

- классификацию экономико-математических моделей и методов;

- основные экономико-математические показатели, используемые в управлении;

уметь:

- решать задачи с использованием основных методов анализа данных;

-применять методы прогнозирования и принятия решений в условиях неопределенности при решении прикладных задач;

- применять методы оптимизации управленческих решений при решении прикладных задач.

владеть:

- основными методами анализа данных как составной частью принятия решения;

-методами прогнозирования и принятия решений в условии неопределенности;

- методами оптимизации управленческих решений.

Аннотация

"Эконометрика"

1.1. Место курса в образовательной программе

Дисциплина «эконометрика» является дисциплиной вариативной части гуманитарного цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500.62 «бизнес-информатика».

Содержание курса служит основой для освоения курсов: «Логистика», «Инвестиции», «Экономический анализ», «Управление рисками».

1.2. Цели курса

Целью дисциплины «эконометрика» является формирование у будущих специалистов фундаментальных знаний в области теории управления финансовыми подразделениями организации (предприятия), раскрытие сущностных основ взаимодействия теории и практики финансового менеджмента, необходимости управления финансами, содержания его традиционных и специальных функций, роли и значения в современных рыночных отношениях.

В результате изучения дисциплины «Финансовый менеджмент» студент должен:

знать:

-  особенности организации управления финансами хозяйствующего субъекта;

-  систему информационного обеспечения финансового менеджмента;

уметь:

-  проводить анализ финансового состояния организации, прогнозировать риск и вероятность наступления банкротства;

-  проводить оценку эффективности формирования структуры капитала предприятия, выбора дивидендной и инвестиционной политики фирмы;

-  составлять краткосрочные и долгосрочные финансовые планы развития организации;

владеть:

- современными методиками оценки эффективность принимаемых финансовых решений;

- навыками оценки финансовых и предпринимательских рисков;

- навыками финансового планирования и прогнозирования;

- навыками анализа и оценки эффективности организации управления финансами хозяйствующего субъекта.

1.3. Формируемые компетенции

По окончанию изучения курса «Финансовый менеджмент» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные:

Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);

Понимать роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-17);

Профессиональные:

Быть способным использовать основные методы финансового менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным капиталом, принятия решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);

Быть способным оценивать влияние инвестиционных решений и решений по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);

Владеть навыками составления финансовой отчетности и осознание влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации (ПК-39);

Быть способным анализировать финансовую отчетность и принимать обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);

Быть способным проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);

Быть способным проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях финансирования и инвестирования (ПК-43);

Быть способным обосновывать решения в сфере управления оборотным капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);

Владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК-45).

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Валеология»

Цель изучения дисциплины: Формирование у студентов базовых медико-гигиенических и психологических знаний о себе и других с целью использования их в повседневной жизни; изучение основ здорового образа жизни, факторов его составляющих, природных, антропогенных, социальных и культурных аспектов; расширение кругозора студентов в вопросах здоровья как социально значимой категории, готовности вести здоровый образ жизни и пропагандировать его, служить наглядным примером в создании, сохранении и укреплении своего здоровья, бережного отношения к здоровью других людей.

Содержание дисциплины:

Тема 1.Здоровье как социальная ценность;

Тема 2. Социальная медицина;

Тема 3. Система управления здравоохранения;

Тема 4. Социально-гигиенические проблемы нарушения здоровья;

Тема 5. Здоровье и образ жизни;

Тема 6. Основные направления организации медицинской помощи населения;

Тема 7. Организация медико-социального патронажа;

Тема 8. Физиология и патология репродукции;

Тема 9. Организация валеологических услуг.

Формируемые компетенции:

студент должен овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями: ОК-15, ПК-13

Наименования дисциплин, необходимых для освоения данной дисциплины: Безопасность жизнедеятельности, концепции современного естествознания.

Наименование дисциплин, для которых содержание данной учебной дисциплины, выступает опорой: Экономика и управление предприятием,

Знания, умения и навыки, получаемые в результате изучения дисциплины: В результате овладения дисциплиной студент должен знать:

-  основы валеологии и гигиены;

-  основные факторы обуславливающие здоровье человека;

-  методы коррекции нарушений с оздоровительной целью;

-  психологические основы здоровья;

-  основы рационального питания;

-методологические основы профилактики нарушений здоровья и рациональной организации жизнедеятельности; уметь:

-  проводить анализ состояния своего здоровья и составлять индивидуальные оздоровительные программы;

-  использовать физические, психологические и физиологические средства и методы оздоровления; владеть:

-методикой проведения мероприятий по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний, различными средствами и методами восстановления и стимуляции организма.

Аннотация рабочей программы дисциплины

"Устойчивое развитие региона"

Место курса в образовательной программе

Дисциплина «Устойчивое развитие региона» является дисциплиной вариативной части Математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление (081100.62).

Дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП и базируется на знаниях, полученных при изучении общих гуманитарных, социально-экономических дисциплин, таких как: «Принятие и исполнение государственных решений», «Основы государственного и муниципального управления», «Социология». Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как: «Основы государственного и муниципального управления», «Принятие и исполнение государственных решений», «Национальные и федеральные отношения».

Цели курса

«Устойчивое развитие региона» - одна из учебных дисциплин, целью изучения, которой является расширение профессиональной подготовки специалистов менеджеров.

Целью дисциплины «Устойчивое развитие региона» является освоение, углубление и закрепление у студентов современных аспектов, касающихся стратегического управления развитием региона и технологий управления региональным развитием.

В результате изучения дисциплины «Устойчивое развитие региона» студент должен:

знать:

- основные технологии управления региональным развитием;

-использование приемов, инструментов и методов управления развитием социальной сферы региона, принципов и технологий реформирования жилищно-коммунальной сферы в регионе, подходов к поддержке малого предпринимательства в регионе.

уметь:

- работать со статистической информацией;

- анализировать региональную политику государства

- разрабатывать предложения по совершенствованию устойчивого развития региона.

владеть:

- методами формулирования и реализации стратегий регионального развития;

- методами анализа и прогнозирования развития регионов.

Формируемые компетенции.

По окончанию изучения курса «Демография» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные

- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

– быть способным использовать специфику этнокультурного развития своей страны для формирования и эффективного использования социоинженерных и социально-технологических практик обеспечения психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ОК-19).

Профессиональные

- уметь определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

- уметь готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

- оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

ПК-9 – Быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населения.

ПК-12 – Быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности.

Аннотация рабочей программы дисциплины

"Техническая и технологическая политика в регионе"

1.  Цели и задачи дисциплины

Изучение дисциплины "Техническая и технологическая политика в регионе" является одним из важных элементов учебного процесса, так как позволяет рассмотреть современные подходы и программы, отраженные в рамках национальных проектов, ориентированных на инновационный путь развития государства.

Целью изучения учебной дисциплины «Техническая и технологическая политика в регионе» является формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков в области технической и технологической политики и ознакомление с региональными особенностями развития политики.

В рамках этой цели в ходе изучения курса решаются следующие задачи:

- теоретического понимания основ государственной и региональной политики в области развития науки и технологий и изучение порядка формирования государственной НТ политики;

- изучение законодательно-правовой базы науки и государственной научно-технической политики;

- изучение деятельности субъектов научной и (или) научно-технической деятельности;

- изучить опыт международного научного и научно-технического сотрудничества.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);

способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

владение методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18);

понимание основных мотивов и механизмов принятия решений органами государственного регулирования (ПК-28).

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Согласно ГОС ВПО в результате изучения дисциплины выпускник должен:

Знать:

- основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий;

- модель региональной научно-технической политики;

- областные целевые программы;

- принципы регулирования научно-технической политики в регионе.

Уметь:

- разрабатывать предложения по ускорению внедрения научных достижений на перспективу;

- организовать формы проведения экспертизы научной и научно-технологической деятельности;

- использовать результаты научной и научно-технической деятельности для эффективного развития региона.

Владеть:

- навыками реализации политики, нацеленной на повышение конкурентоспособности промышленности;

- навыками реализации политики, нацеленной на повышение роли научно-технического предпринимательства в экономике области;

- навыками разработки программ в области фундаментальных и прикладных наук, направленных на социально-экономическое развитие и повышение уровня жизни населения области.

АННОТАЦИИ

программы дисциплины «Маркетинг»

Цель дисциплины – состоит в обучении студентов теоретико-методологическим основам маркетинга, как философии предпринимательства.

Задачи дисциплины – научить студентов использовать методологию маркетинга в зависимости от конкретной ситуации.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана и связана с дисциплинами: «Теория менеджмента», «Деловые коммуникации», «Разработка управленческих решений», «Рекламоведение».

Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

-  сущность, содержание и значение маркетинга фирмы;

-  формирование и управление процессами маркетинга;

-  функции и принципы управления маркетингом;

-  методику оценки рынка;

-  сущность ассортиментной и товарной политики;

-  продвижение товаров и услуг на рынок;

уметь:

-  определять основные показатели маркетинговой деятельности;

-  описывать основные элементы управления фирмой;

-  обосновать и принять управленческое решение в сфере маркетинга;

-  рассчитать бюджет маркетинга;

-  проводить маркетинговые исследования;

-  выявлять влияние факторов внешней среды на фирму;

-  вырабатывать цели и стратегии маркетинга.

Основные понятия маркетинга. Цели маркетинга и его виды. Внешняя среда и комплекс маркетинга. Эволюция концепции маркетинга. Использование маркетинга в различных условиях конкурентной борьбы. Направления и возможности применения маркетинга отечественными предприятиями.

Основные понятия стратегического планирования. Оценка текущего состояния бизнеса и перспектив его развития. Анализ хозяйственного и продуктового портфелей. Ситуационный анализ. ПИМС-анализ. Выбор миссии и стратегических целей. Показатели эффективности деятельности организации и маркетинга. Базисные стратегии развития организации. Роль маркетинга в стратегическом планировании.

Содержание и направления маркетинговых исследований. Тип маркетинговой информации и источники ее получения. Маркетинговая информационная система. Организация проведения маркетинговых исследований. Определение потребности в проведении маркетинговых исследований. Определение проблемы и формулирование целей маркетинговых исследований. Эксперименты и их роль в проведении маркетинговых исследований. Определение методов сбора маркетинговых данных. Общая характеристика методов сбора данных. Наблюдение и его роль при проведении маркетинговых исследований. Опрос как метод сбора маркетинговой информации. Выбор методов сбора данных. Вопросник и порядок его разработки. Основные понятия выборочных исследований. Этапы выборочного плана. Организация и проведение сбора данных. Анализ данных и подготовка заключительного отчета.

Исследование и анализ внешней среды. Исследование и анализ рынков. Классификация рынков и видов рыночного спроса. Подходы к проведению рыночных исследований. Оценка текущего спроса. Общая характеристика методов прогнозирования, применяемых в маркетинговых исследованиях. Краткая характеристика экспертных методов. Прогнозирование спроса, основанное на методах математической статистики.

Основные факторы, определяющие оценки и поведение потребителей. Направление изучения потребителей. Изучение отношений. Отношения и подходы к их изучению. Изучение отношения к компании и ее продуктам. Изучение системы ценностей потребителей и уровня удовлетворения их запросов. Изучение намерений и поведения потребителей.

Привлекательность отрасли и конкурентная борьба внутри нее.

Выявление приоритетных конкурентов и определение силы позиции. Исследование конкурентоспособности продуктов и эффективности маркетинговой деятельности. Исследование конкурентоспособности организации в целом.

Сегментация рынка. Выбор целевых рынков. Выбор позиции на рынке.

Продукт как элемент комплекса маркетинга. Управление разработкой новых продуктов.

Ценообразование в системе маркетинга. Факторы, влияющие на величину цены. Определение базисных цен. Установление цены продажи. Изучение цен.

Структура и типы каналов распределения. Процесс товародвижения. Оптовая и розничная торговля.

Продвижение продукта и маркетинговые коммуникации. Реклама как инструмент продвижения продукта. Понятие рекламы и планирование рекламной кампании. Исследование эффективности рекламной кампании. Испытание рекламы, планируемой к выпуску. Стимулирование сбыта. Персональная продажа. Связи с общественностью.

Общие концепции планирования маркетинга. Структура плана маркетинга и последовательность его разработки. Конкретизация и оценка маркетинговых стратегий и мероприятий. Разработка программ в области маркетинговой деятельности. Организация планирования маркетинга.

Организационные структуры управления маркетингом. Распределение задач, прав и ответственности в системе управления маркетингом.

Виды маркетингового контроля: контроль годовых планов (анализ продаж, анализ рыночной доли, анализ соотношения между затратами на маркетинг и объемом продаж, финансовый анализ, анализ мнений потребителей и других участников рыночной деятельности), контроль прибыльности, контроль эффективности, стратегический контроль.

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Методология и методика научного исследования»

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Методология и методика научного исследования» является дисциплиной базовой части профессионального цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

Курс «Методология и методика научного исследования» - единственный в системе высшего образования комплекс знаний, целиком и полностью подчиненный задаче обеспечить исходную базу подготовки студентов в области методологии, методики, техники научно-исследовательской работы, помочь им овладеть основными навыками творческого научного мышления и приемами решения различных нестандартных проблем, возникающих в ходе работы. Разумеется, и другие учебные дисциплины ориентированы на эти цели, но достигаются они как реализация принципа научности содержания учебного процесса. Главная их цель - передача студентам соответствующих специальных знаний. Принципиальное же отличие данного курса от всех других предметов состоит в том, что воспитание творческого научного мышления является главной и единственной его задачей.

Методология в качестве науки о методе фокусируется на предмете науки и участвует в конструировании ее объекта. Успешное изучение содержания курса по предлагаемой рабочей программе способствует формированию методологической и научной культуры, гибкому восприятию научных текстов, участию в дискуссиях по методологии, эффективному применению полученных знаний в научно-исследовательской работе.

Цель курса - дать студенту широкую панораму методологических принципов и подходов к научному исследованию.

Основные задачи курса:

•  изучение основных методических подходов в исследовании процессов и явлений;

•  овладение навыками системного анализа, позволяющего изучать целостные и структурные аспекты процессов и явлений;

•  освоение основных методов исследования

•  ознакомление с общими требованиями, предъявляемыми к научным исследованиям, их планирование, организация;

•  ознакомление с требованиями, предъявляемыми к оформлению

•  различных исследовательских работ

На всех этапах развития науки решающую роль играл метод, то есть стратегия подходов, умозрительных принципов, пути построения каркаса, решетки научного знания с целью последующего выполнения его архитектуры и возведения самого здания науки.

С учетом происходящих изменений в курсе излагаются наиболее общие характеристики современной науки как динамичной системы знаний, специ­ального вида деятельности, сложного социального института, как производи­тельной силы общества. Рассматриваются цели, функции, системное строение, логика развития науки, классификация научных дисциплин, организация науки в России и за рубежом. Обстоятельно анализируются основные методологические вопросы научного исследования и творчества. Вводятся основополагающие элементы формальной логики, способствующие воспитанию культуры мышления и выработки выводного знания. На обширном материале раскрывается методика научного исследования как совокупность способов научного познания. Детально освещаются практическая организация научно-исследовательской работы над конкретной темой, включая разработку программы НИР, оформление ее конечных результатов и внедрение в практику.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате освоения курса студент должен:

знать:

·  основные этапы научно-исследовательской деятельности;

·  виды и структуру научных работ;

·  формы, средства и методы научно-исследовательской работы;

·  понимать значение научного мышления в профессиональном развитии и становлении.

владеть:

·  основами современной научной организации научной- исследовательской деятельности,

·  общенаучными и частнонаучными методами исследовательской деятельности

·  рациональными методами поиска работы с источниками информации.

уметь:

·  выбрать комплекс методов, соответствующий целям и задачам исследовательской деятельности;

·  реализовать отобранные методы для достижения целей научного исследования;

·  методологически грамотно организовать собственную научно-исследовательскую деятельность.

Формируемые компетенции

По окончанию изучения курса «Методология и методика научного исследования» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

·  способность занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

·  владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

·  умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

·  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

·  стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

·  умение критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11).

Б.3. Профессиональный цикл

Базовый (общепрофессиональный) цикл

Аннотация

"БЖД"

1.1. Место курса в образовательной программе

Дисциплина «БЖД» - обязательная дисциплина федеральных государственных образовательных стандартов всех направлений первого уровня высшего профессионального образования бакалавриата, обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой объединены междисциплинарные проблемы тематики безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов во всех сферах человеческой деятельности, включая защиту от чрезвычайных ситуаций.

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программной по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», а также дисциплинами ООП бакалавриата: «Математика», «Социология», «Правоведение», «Философия», «Экология».

1.2. Цели курса

формирование у студентов профессиональной культуры безопасности жизнедеятельности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной и любой другой деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

В результате изучения дисциплины «БЖД» студент должен:

знать:

- основные нормативные правовые документы;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления

- 
уметь:

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

- применять информационные технологии для решения управленческих задач.

владеть:

-  навыками целостного подхода к анализу проблем общества;

-  навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

-  программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и основами web-технологий.

1.3. Формируемые компетенции.

По окончанию изучения курса «БЖД» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные

·  способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

·  обладать культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК–5);

·  способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

·  стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК–7);

·  способеность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК–9);

·  способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19);

·  способность учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-20);

·  владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-21).

Профессиональные

готовность к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

·   способность и готовность использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

·  способность и готовность анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-6);