Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 5 )

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Математика»

Цель. Дисциплина «Математика» обеспечивает математическую подготовку для изучения других дисциплин математического и естественнонаучного цикла, а также дисциплин экономического профиля, связанных с проведением различных расчетов, составлением моделей с применением современного математического аппарата. Поэтому основными целями изучения курса математики являются: глубокое теоретическое осмысление студентами основного математического аппарата и фундаментальных методов исследования, применяемых в математике; формирование у студентов представления о математике как об одной из важнейших областей современной науки; развитие навыков практического применения математического аппарата; формирование потребности студентов к самостоятельному изучению учебной литературы по математике; развитие логического мышления студентов.

Содержание. Линейная алгебра, элементы аналитической геометрии, основы математического анализа, теория вероятностей и математическая статистика.

Требования к освоению дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, статистики;

уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

владеть: математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

. АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Статистика»

1. Цели и задачи дисциплины

Цели:

Цель освоения дисциплины «статистика» состоит в том, чтобы дать студентам теоретические и практические знания в области организации и проведения комплексного статистического исследования в финансово-кредитной сфере и финансовых операций нефинансовых секторов национальной экономики. Эти знания необходимы как специалистам, занимающимся непосредственно финансовой деятельностью, так и экономистам, работающим на всех уровнях национальной экономики, поскольку социально-экономические аспекты функционирования хозяйственных систем неразрывно связаны с финансовыми аспектами.

Задачи:

Задачами изучения дисциплины «статистика» является не только ознакомление слушателей с современной статистической методологией наблюдения и измерения финансовых процессов и явлений в условиях рыночной экономики, но и овладение навыками осмысленного и обоснованного ее применения в конкретных условиях места и времени. Для этого необходимо ознакомить студентов с источниками статистиче­ских данных и методами анализа финансовых процессов и явлений, дать представление о современной организации государственной и ведомственной статистики финансов в России и в соответствии с международными статистическими стандартами, рассмотреть систему показате­лей и методы статистического анализа и прогнозирования в статистике.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «статистика»

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4-8);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11-15);

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1,2,3);

-- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

- способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).

Пк 11-15.

В результате освоения этих компетенций студент должен:

Знать:

1.1.  место и роль финансовой статистики в изучении, прогнозировании и регулировании финансовых явлений и процессов, протекающих на предприятиях (организациях) финансового, нефинансового и государственного секторов экономики, а также в национальной экономике в целом;

1.2. основные виды и методы статистического наблюдения, классификации и группировки, применяемые в современной российской и зарубежной статистике финансов;

1.3. виды и типы показателей, которые используются в анализе состояния, развития и эффективности финансово-кредитной системы России, ее конкретных видов и секторов;

1.4. основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих финансовую деятельность хозяйствующих субъектов на микро - и макроуровне;

1.5. статистические методы изучения динамики процессов, протекающих в финансово-кредитной сфере;

1.6. статистические методы исследования и моделирования связей между финансовыми и социально-экономическими явлениями и процессами;

1.6. нормативно-правовую базу, регулирующую организацию государственной и ведомственной финансовой статистики в России;

1.7. международный опыт организации государственной и ведомственной финансовой статистики;

2. Уметь:

2.1.  работать с финансовой информацией в глобальных компьютерных сетях;

2.2.  формировать систему финансовых показателей, исчислять и интерпретировать полученные результаты с учетом их содержания;

2.3.  анализировать во взаимосвязи финансовые и социально-экономические явления, процессы и институты на микро - и макроуровне;

2.4.  выявлять проблемы финансового характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев эффективности, оценки рисков и возможных последствий;

2.5.  рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы финансовые показатели;

2.6.  четко и экономически грамотно формулировать аналитические выводы;

2.7.  анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о финансовых процессах и явлениях, выявлять тенденции их изменения;

2.8.  использовать методы финансовой статистики для управления предприятиями и организациями, для регулирования и прогнозирования финансовых явлений и процессов в краткосрочном и долгосрочном периодах;

2.9.  осуществлять выбор инструментальных средств для обработки информации финансового характера в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;

2.10.  использовать для решения задач статистического исследования финансовых явлений и процессов современные технические средства и информационные технологии;

2.11. строить статистические модели при изучении финансовых явлений и процессов, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты;

2.12. прогнозировать на основе статистических моделей поведение экономических агентов, развитие финансовых явлений и процессов на микро - и макроуровне;

2.13. провести комплексный анализ и диагностику финансовой деятельности предприятия и организации;

2.14. представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи.

3. Владеть:

3.1. понятийно-терминологическим языком методологией финансовой статистики;

3.2. современными методами сбора, обработки и анализа финансовой информации;

3.3. современной методикой построения моделей при изучении конкретных финансовых явлений и процессов;

3.4. методами и приемами анализа финансовых явлений и процессов с помощью стандартных эконометрических моделей;

3.5. современными методиками расчета и анализа системы показателей, характеризующих финансовые явления и процессы на микро - и макроуровне;

3.6. навыками работы с компьютером как средством управления информацией;

3.7. методами комплексной оценки финансовой деятельности предприятий и организации всех секторов национальной экономики;

3.8. статистическими методами решения типовых организационно-управленческих задач финансового характера;

3.9. статистическими методами построения финансовых прогнозов на различных уровнях экономической деятельности.

3.10. навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения заданий по финансовой статистике.

Аннотация

"КСЕ"

 Место курса в образовательной программе

Дисциплина «Концепции современного естествознания» является дисциплиной базовой части Математического и естественнонаучного цикла ФГОС ВПО по направлению подготовки Государственное и муниципальное управление (081100.62).

Содержание курса служит основой для освоения курсов: «Культурология», «Устойчивое экологобезопасное развитие», «Основы математического моделирования социально экономических процессов», «Демография».

Цели курса

Целью дисциплины «Концепции современного естествознания» является понимание студентами современной естественно-научной картины мира, синтез в единое целое гуманитарной и естественно-научной культуры.

В результате изучения дисциплины «Концепции современного естествознания» студент должен:

знать:

- историю основных и новейших естественнонаучных открытий в естествознании;

- естественнонаучные концепции общепринятые в современной науке;

- достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе;

- отличие научного мышления от других типов мышлений;

- общенаучные методы познания.

уметь: - 

- использовать фундаментальные понятия, законы и модели классической и современной науки для интерпретации явлений природы и тенденций развития общества;

- применять методы теоретического и экспериментального исследования;

- логически верно, аргументировано и ясно определять позицию при решении профессиональных и других проблем,

- подготавливать справочно-презентационный материал научно-популярного характера осуществлять деловое общение.

владеть:

- методами общенаучного познания;

- навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания;

- способностью, на основе научного подхода, критически оценивать информацию и принимать оптимальные решения в области профессиональной деятельности;

Формируемые компетенции.

По окончанию изучения курса «КСЕ» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные

- знать законы развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владеть основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- способность к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

Профессиональные

-уметь определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

-способность применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

АННОТАЦИЯ

программы дисциплины «Информационные технологии управления»

1. Цели и задачи дисциплины

Информационные системы и компьютерные технологии проникают во все сферы жизнедеятельности общества, существенно изменяют содержание и характер управленческой деятельности. Менеджер должен квалифицированно использовать в своей деятельности передовые информационные технологии.

Целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по использованию современных информационно-телекоммуникационных технологий в сфере управления с целью последующего эффективного внедрения их в практику управленческой деятельности.

Будущие менеджеры, являясь пользователями информационных систем предприятий и организаций, должны быть готовы работать в условиях быстрого развития и смены информационных технологий: четко формулировать требования и грамотно оценивать предлагаемые проектные решения. Только на основе эффективного использования информационных ресурсов (данных и средств их обработки, основанных на современных информационных технологиях) возможно рациональное управление, правильное принятие решений и успешное развитие предприятия..

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Изучив курс "Информационные технологии управления» студент должен:

знать:

-  понятия автоматизированной информационной системы и информационной технологии,

-  технические и программные средства их обеспечения;

-  базы и банки знаний; правовые, геоинформационные и интеллектуальные технологии,

-  технологии «электронного правительства»;

-  угрозы безопасности информации и средства ее защиты;

-  принципы построения и показатели системы информационно-телекоммуникационного обеспечения органов государственной власти и органов местного самоуправления Смоленской области;

-  понимать объективную необходимость развития информатизации, роль современных информационных технологий в повышении эффективности и качества процессов управления;

уметь:

-  проводить поиск, анализ и обработку информации при помощи информационных технологий в интересах достижения поставленной цели;

-  выбирать подходящие методы и средства решения задач, связанных с обработкой информации с помощью информационных технологий.

владеть

-  технологиями обработки текстовой информации (на примере Microsoft Word),

-  финансово-экономической информации (на примере Microsoft Excel);

-  подготовки презентаций (на примере Microsoft PowerPoint),

-  правовыми информационно-справочными технологиями.

Формируемые компетенции

Изучение дисциплины направлено на формирование у студентов следующих компетенций:

Направление «Менеджмент» (программа подготовки бакалавров)

Общекультурные компетенции (ОК):

·  владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

·  стремление к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);

·  понимание роли и значения информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК-16);

·  владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-17);

·  владение способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);

Профессиональные компетенции (ПК):

·  владение методами и программными средствами обработки деловой информации, способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы (ПК-34);

Направление «Государственное и муниципальное управление»

Общекультурные компетенции (ОК):

·  владение основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

·  умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

·  способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

·  умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

Профессиональные компетенции (ПК):

·  умение обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владение средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

·  умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

·  способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

·  владением технологиями защиты информации (ПК-27);

АННОТАЦИЯ

программы учебной дисциплины «Устойчивое экологобезопасное развитие»

Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Устойчивое экологобезопасное развитие» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке бакалавров. Дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП и базируется на знаниях, полученных при изучении общих гуманитарных, социально-экономических дисциплин, таких как: «Философия», «КСЕ». Набор входящих знаний в области философии, умений и навыков, состоящих в понимании основных закономерностей и особенностей развития социальных, экономических и политических процессов обеспечивают требуемый фундамент знаний для изучения дисциплины «Устойчивое экологобезопасное развитие».

Полученные в процессе обучения знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как: «Демография», «ТОН», «Политическое управление».

Цели курса

формирование у студентов (на примере реальных современных острых ситуаций в системе «общество-природа») комплексного представления об экологии как науке, способной воплотить принцип взаимообогащения гуманитарной и естественнонаучной культуры для сохранения окружающей среды в интересах человечества.

Данный курс готовит бакалавра – будущего специалиста – к усвоению и принятию основных положений концепции устойчивого развития, с которой связаны надежды на бескризисное взаимодействие человечества с биосферой

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины

В результате изучения дисциплины «Устойчивое экологобезопасное развитие» студент должен:

знать:
- - историю возникновения экологии в ХIХ в. как науки о равновесии живого в природе, о понятии устойчивое экологобезопасное развитие;

- принципы взаимодействия живых существ между собой и с окружающей средой;

- основные положения биологической экологии, принципы устойчивого функционирования экологических систем и всей биосферы в целом;

- основные положения социальной экологии, взаимоотношения в системе “общество-техника-природа” в историческом аспекте;

- причины возникновения локальных и глобальных экологических кризисов;

- современные экологобезопасные принципы устойчивого развития;

- современные основы экономики природопользования, достижения в разработке экозащитной техники и технологий;

- проблемы воспитания в обществе экологического мировоззрения и понимания основ экологического права и экологической безопасности;

- возможные пути выхода из экологического кризиса человечества;

уметь:

- пользоваться разнородными источниками информации (литературой, СМИ и Internet) для получения и использования данных мониторингов окружающей среды;

- давать оценку получаемой информации о состоянии окружающей среды во всем мире и в России;

- использовать полученные знания о видах загрязнений и их источниках для сохранения собственного здоровья и экологобезопасного развития страны;

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу экологобезопасного развития общества;

- общенаучными принципами познания устойчивого экологобезопасного развития;

- навыками работы с нормативно-правовыми документами;

- приемами ведения дискуссии и полемики.

Компетенции по ФГОС:

Формируемые компетенции.

По окончанию изучения курса «Устойчивое экологобезопасное развитие» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

Общекультурные

Знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования. (ОК-4)

Способность и готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня. (ОК-13)

Умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способность к критическому анализу своих возможностей. (ОК-14)

Владение навыками самостоятельной, творческой работы; умение организовать свой труд; способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации. (ОК-16)

Профессиональные

Умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции. (ПК-16)

Способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой. (ПК-20)

Способность оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44)

Содержание:

Устойчивое экологобезопасное развитие: основные понятия.

Возникновение и развитие научных представлений об устойчивом развитии.

Одна из важнейших проблем человечества – поддержка процесса устойчивого развития и сохранения биосферы на основе снижения нагрузки на экосистемы. Фонд «СОЦБИ», Концепция устойчивого развития, работы Э. Леруа, П. Тейяр-де-Шардена, Аурелио Печчеи, Гру Харлем Брундтланд. Стокгольмская конференция ООН 1972 Основополагающие ориентиры новой парадигмы развития: баланс социальной, экономической и экологической составляющих. Декларация ООН об окружающей среде и развитию, основные принципы. Классификация экологических проблем.

Определения понятия Экология. Понятие глобальные, региональные, локальные экологические проблемы. Мощное влияние на состояние окружающей среды оказывают урбанизация, милитаризация и военные конфликты. Глобальные социально-экологические проблемы. Медоуза «Пределы роста». Первостепенные глобальные социально-экологические задачи.

Комплекс проблем, связанных с охраной подземных и поверхностных вод и вод Мирового океана. Проблема охраны атмосферы, озонового слоя и околоземного пространства. Наличие атмосферы – одно из главных условий для существования жизни на Земле. Кислотные дожди Проблема охраны почв и биологических ресурсов планеты.

Проблема охраны и рационального использования почв имеет два основных направления: охрана плодородия и сохранение продуктивных территорий для нужд сельскохозяйственного производства.

Глобальные проблемы как кризис экологического сознания антропоцентрического типа. Парадигма «человеческой исключительности». «Западное» и «Восточное» экологическое сознание. Экоцентрический тип экологического сознания.

Экологические проблемы России. Основные природные особенности России. Россия – самое крупное государство в мире, с особым ландшафтом, природными ресурсами, биосферой. Качество воздушной среды и загрязнение атмосферы. Города с наибольшим уровнем загрязнения воздуха. Экологическое состояние поверхностных и морских вод. Качество поверхностных вод. Районы устойчивого загрязнения водных объектовЭкологическое состояние морей, омывающих берега России. Экологическое состояние российских морей.

Загрязнение почвенного покрова и повреждение земель. Химическое загрязнение почв. Города России с различными категориями загрязнения почв. Эрозия почв. Причины эрозии почв. Виды эрозии. Регионы РФ подверженные эрозии почв. Повреждение земель при добыче полезных ископаемых. Горнопромышленный комплекс как опасный источник разрушения и загрязнения природной среды. Состояние растительного и животного мира

Состояние растительности. Лес как важнейший компонент биосферы Растительный мир России, его экологиеские проблемы. Животный мир России: состояние и использование

Разнообразие животного мира РФ. Международный союз охраны природы. Заповедники России. Красная книга. Законодательство РФ в области охраны окружающей среды.

Крупномасштабные антропогенные изменения природной среды. Зоны

экологического неблагополучия.

Зоны чрезвычайной экологической ситуации и зоны экологического бедствия РФ. Экологическая характеристика Смоленской области.

Национальный парк «Смоленское Поозерье». Природный парк «Гагаринский». Красная книга Смоленщины

Аннотация рабочей программы дисциплины

«Прогнозирование и анализ данных»

1. Цели освоения дисциплины: формирование у студентов знаний, умений и навыков в области теоретических и прикладных методов анализа и

прогнозирования, позволяющих глубже понять природу государства и власти, их структуру и специфику взаимодействия с окружающей социокультурной средой.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные теоретико-методологические проблемы политического анализа;

- понятийный аппарат политологии в политическом анализе;

- методы сбора и первичной обработки политической информации;

- особенности политического прогноза системы;

- различные методы политического анализа и прогнозирования;

- природу политической власти;

- перспективы политического анализа в современной политической политологии;

уметь:

- использовать основные теоретико-методологические подходы в сфере

политического прогнозирования;

- использовать знания о политической диагностике;

- применять на практике теоретико-методологические модели политического

анализа;

- анализировать политические факторы, обусловливающие развитие международной

политической системы;

- выявлять тенденции в развитии политического анализа и прогноза с учетом

современных факторов;

- организовать и проводить различного рода политические исследования для

изучения международных отношений;

владеть:

- навыками по описанию, прогнозированию политических процессов и проблемных

ситуаций;

- навыками применения научно-исследовательского инструментария для анализа

политических процессов и политического прогнозирования;

- теоретическими и прикладными методами политического анализа;

- навыками анализа типологизации политических процессов и явлений.

Аннотация

программы дисциплины «Методы принятия управленческих решений»

1.Цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин.

Целью учебной дисциплины «Методы принятия управленческих решений» является формирование теоретических знаний о математических, статистических и количественных методах разработки, принятия и реализации управленческих решений и практических навыков находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность.

Задачами дисциплины являются изучение современных методов принятия управленческих решений, используемых в практической деятельности отечественных и зарубежных организаций; изучение технологий процессов принятия эффективных управленческих решений; получение практических навыков и умений самостоятельно разрабатывать и принимать управленческие решения и адаптировать методы принятия управленческих решений, исходя из особенностей конкретного объекта управления.

Дисциплина опирается на знания, умения и компетенции студента, полученные при изучении следующих учебных дисциплин: «Экономическая теория»; «Философия»; «Математика»; «Статистика»; «Теория менеджмента»; «Информационные технологии в менеджменте».

2.Требования к уровню содержания дисциплины

Полученные в процессе изучения дисциплины «Методы принятия управленческих решений» знания и умения могут быть использованы при изучении дисциплин базовой части профессионального цикла: «Финансовый менеджмент»; «Стратегический менеджмент»; «Корпоративная социальная ответственность»; «Инвестиционный анализ»; «Управление проектами».

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление (квалификация (степень) «бакалавр»), знания, умения и навыки определены Смоленским филиалом РАНХиГС.

В результате изучения дисциплины выпускник должен

Знать:

- основные понятия, категории процесса принятия управленческих решений;

- основные этапы процесса разработки, принятия и реализации управленческого решения;

- критерии и ограничения для выбора альтернатив;

- сущность моделирования в процессах принятия решений;

- структуру основной модели принятия управленческого решения;

- методы диагностики управленческих ситуаций;

- сущность ситуационного анализа, его этапы;

- сущность построения сценария развития управленческой ситуации;

- значение прогнозирования для диагностики проблем;

- этапы процесса генерации идей;

- содержание и характеристики методов генерирования альтернатив;

- понятия «среды принятия решений»;

- сущность риска и неопределенности в процессах принятия решений;

- сущность экспертных методов;

-сущность понятий «эффективность», «экономичность», «результативность»;

- виды эффективности управленческих решений;

- факторы, влияющие на эффективность управленческих решений;

- методы реализации управленческого решения;

- виды контроля выполнения управленческого решения.

Владеть:

- понятийным аппаратом в области теории принятия управленческого решения;

- способностью определения основных факторов решения и методами воздействия на первичные и вторичные детерминанты управленческого решения;

- методами построения дерева проблем, дерева решений и задач;

- методами ситуационного анализа;

- методами качественного и количественного прогнозирования;

- методами выявления альтернатив (вариантов) для принятия управленческого решения (мозговой штурм, Делфи и др.);

- методами ранжирования альтернатив;

- методами принятия решений в условиях определенности (предельного анализа, приростного анализа прибыли, линейного программирования);

- методами принятия решений в условиях риска;

- методами принятия решений в условиях неопределенности среды;

- методами планирования реализации управленческого решения;

- методами организации реализации управленческого решения;

- методами контроля (мониторинга) управленческого решения;

- методами оценки реализации управленческого решения;

- методами оценки экономической эффективности принятия и реализации управленческих решений (традиционный подход);

- методами оценки экономической эффективности принятия и реализации управленческих решений на основе концепции ценностно-ориентированного управления (концепция VBM).

Уметь:

- использовать алгоритм принятия управленческого решения;

- моделировать процесс принятия управленческого решения, используя основную модель принятия решений и ее основные элементы, такие как альтернативы действий, цель, состояние внешней среды (с учетом возможности ее воздействия на результаты решений) и др.;

- анализировать управленческие ситуации;

- применять экономико-математические методы, экономический анализ, теории очередей и запасов, для диагностики проблемной ситуации;

- организовать процесс генерации альтернатив;

- определять характер среды принятия решения (определенности, риска, неопределенности);

- строить дерево и матрицу решений;

- строить сетевую матрицу и матрицу распределения ответственности;

- составлять информационные таблицы реализации управленческого решения;

- разрабатывать стандарты контроля (мониторинга);

- определять результаты реализации управленческих решений;

- определять затраты на принятие и реализацию управленческих решений;

- определять и измерять эффективность управленческих решений;

- анализировать эффективность затрат.

АННОТАЦИЯ программы дисциплины

«Корпоративные информационные системы и базы данных»

1. Цели и задачи дисциплины

Дисциплина Корпоративные информационные системы и базы данных является обязательной для изучения дисциплиной вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин Учебного плана как по направлению 080200 «Менеджмент» (программа подготовки бакалавров).

Наряду с другими дисциплинами указанного цикла (Информационные технологии в менеджменте, Информатика, Информационная безопасность бизнеса), дисциплина «Корпоративные информационные системы и базы данных» обеспечивает реализацию основных задач информационного образования студентов экономического профиля с высшим образованием: повышение уровня подготовки в сфере информатизации экономики, бизнеса, управления; усиление практической направленности; ориентацию на обучение студентов использованию информационных технологий при решении экономических и прикладных задач.