Образовательная программа внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования (стр. 3 )

Знакомство с понятием народной культуры, ее формами – духовной и материальной, с историей народной памяти. Отношение к хлебу на Руси. Народные сезонные (осенние, зимние, весенние и летние) праздники. Игрушка как символ представления о мире. Природный символ России – береза.

Природа, уважение к хлебу, предметы быта.

Гармоничное соотношение сезонного труда и развлечений. История возникновения игрушечного символа России – матрешки. Русские народные песни. Традиции и обряды сезонных праздников. Обычаи, связанные с праздником масленицы, проводы зимы. Обряды и обычаи праздника Пасхи, значение росписи яиц.

Знакомство с жанрами фольклора. Старинные детские игры на улице и в помещении.

Практическая деятельность учащихся: рисование, лепка, изготовление поделок, аппликация. Творческая работа с различным материалом.

Россия – наша Родина, символы государства, историческая справка, географическая справка, народы, населяющие страну, особенности их культуры и истории; ознакомление с образцами народного искусства; природное разнообразие, охрана природы, основы экологической культуры, роль природы в сохранении здоровья человека.

Наша Родина в живописи, песнях и стихах. Сотрудничество как основа добрых, созидательных отношений между людьми, исключающих национальные и политические конфликты.

Дети должны знать и уметь различать малые разделы русского фольклора, знать и уметь величать свою семью, освоить практические умения по изготовлению изделий некоторых промыслов, получить представления о народных традициях и праздниках, получить навык самостоятельного поиска материала и его использования в жизни.

Второй модуль «Клуб почемучек», «Занимательная наука»

Второй модуль

(Общеинтеллектуальное направление)

Первый блок - «Клуб почемучек»,

второй блок - «Занимательная наука»

Проектная и исследовательская деятельности обучающихся являются ме­тодами развивающего обучения, они направлены на выработку самостоятель­ных исследовательских умений (постановка проблемы, сбор и обработка ин­формации, проведение экспериментов, анализ полученных результатов), спо­собствуют развитию творческих способностей и логического мышления, объе­диняют знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщают к конкрет­ным жизненно важным проблемам.

Цель данного модуля: формирование системы интеллектуальных, обще­трудовых и специальных знаний, умений и навыков учащихся.

Основные задачи:

- познакомить учащихся с учебной аппаратурой, показать возможности обработки информации и развить интерес к использованию современной учеб­ной техники;

- развить моторику;

- развить психические процессы;

- развить личность младшего школьника;

- воспитать коммуникативность, инициативность, самостоятельность и предприимчивость;

- приобрести конкретные технические умения в использовании инфор­мационно-коммуникационных технологий, получить представления о широком спектре технических решений (оборудования и информационных ресур­сов).

- В результате изучения данного модуля у учащихся должны быть сформи­рованы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные уни­версальные учебные действия как основа умения учиться.

Класс	Название блоков и тем	№ п/п	Теория	Практика	Всего
1	Введение в поисково-исследовательскую деятельность	1-2	1	1	2
1	Учимся работать в группах	3-4	1	1	2
1	Наше маленькое сообщество	5-6	1	1	2
1	Мы познаем мир	7-8	1	1	2
1	Как много мы узнали!	9-10	1	1	2
1	Учимся составлять план пошаговых действий	11-12	1	1	2
1	Что такое проект	13-14	1	1	2
1	Пошаговое планирование	15-16	1	1	2
1	Разрабатываем дело	17-18	1	1	2
1	Введение в экологию	19	1	-	1
1	Почему мы часто слышим слово «экология»?	20	1	-	1
1	Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?	21-22	1	1	2
1	Почему радуга разноцветная?	23-24	1	1	2
1	Почему на Луне не живут люди?	25-26	1	1	2
1	Почему идет дождь?	27-28	1	1	2
1	О чем шепчут деревья?	29-30	1	1	2
1	Загадки животного мира	31-32	1	1	2
1	Защита проектов	33		1	1
2	Что изучает география? Необходимость изучения географии.	1-2	1	1	2
2	Земля и Луна.	3-4	1	1	2
2	Планеты солнечной системы.	5-6	1	1	2
2	Смена времен года.	7-8	1	1	2
2	Смена дня и ночи.	9-10	1	1	2
2	Погода.	11-12	1	1	2
2	Экватор. Полюса.	13-14	1	1	2
2	Параллели и меридианы. Почему под наклоном жить веселее?	15-16	1	1	2
2	Материки.	17-18	1	1	2
2	Западное и южное полушария.	19-20	1	1	2
2	Исследователи.	21-22	1	1	2
2	Моря и океаны.	23-24	1	1	2
2	Сколько стран на нашей планете	25-26	1	1	2
2	Какие народы живут на планете Земля	27-28	1	1	2
2	Почему нужен мир на нашей планете	29-30	1	1	2
2	Разработка проекта	31-32		2	2
2	Защита проекта	33-34		2	2
3	Раздел 2. Для чего нужно изучать нашу родную планету?	1	1		1
3	Стороны горизонта.	2-3	1	1	2
3	Рельеф.	4-5	1	1	2
3	Строение земного шара.	6-7	1	1	2
3	Виды горных пород.	8-9	1	1	2
3	Полезные ископаемые.	10-11	1	1	2
3	Распределение суши и воды на планете Земля. Вид из космоса.	12-13	1	1	2
3	Вода в атмосфере. Круговорот воды в природе.	14-15	1	1	2
3	Воды суши: подземные воды и природные льды.	16-17	1	1	2
3	Воды суши: реки и озера.	18-19	1	1	2
3	Почва.	20		1	1
3	Растения родного края, занесенные в Красную книгу.	21		1	1
3	Животные родного края, занесенные в Красную книгу.	22	1		1
3	Редкие рыбы родного края.	23	1		1
3	Библейские сказания о сотворении мира	24		1	1
3	Экологические проблемы планеты Земля.	25	1		1
3	Воздействие человека на природную среду.	26-27	1	1	2
3	Братья наши меньшие.	28-29	1	1	2
3	Экологический суд. Обвинители: вода, воздух, растения, почва.	30-31	1	1	2
3	Экологическая тропа.	32-33	1	1	2
3	Итоговое занятие. Защита проектов	34		1	1
4	Почему нужно бережно относиться к природе? Экскурсия в лес.	1		1	1
4	Викторина «Угадай растение». Рисование по памяти «Мой любимый цветок».	2		1	1
4	Конкурс загадок о природе. Поделка из природных материалов.	3		1	1
4	«Знаешь ли ты этих животных?» Издание книжек - малышек о животных.	4		1	1
4	Викторина «Что ты знаешь о деревьях?» Рисование по памяти деревьев.	5		1	1
4	Конкурс «Кто больше знает примет об осени». Рисование по памяти осени.	6		1	1
4	Животный мир водоёмов. Изготовление аппликации «Подводный мир».	7		1	1
4	Что сначала, что потом? (О созревании овощей, и фруктов) Изготовление книжки – раскладушки «Овощи».	8		1	1
4	Интересные растения. Зачем кактусу иголки? Рисование кактусов.	9		1	1
4	Литературная викторина по стихам С. Михалкова. Иллюстрирование любимого стихотворения.	10		1	1
4	Математика – царица наук. Викторина.	11		1	1
4	Занимательная грамматика. КВН «Страна Словария».	12		1	1
4	В гостях у дедушки Корнея. Иллюстрирование любимого стихотворения.	13		1	1
4	Головоломки с неповторяющимися цифрами. Интеллектуальная игра «Умники и умницы».	14		1	1
4	Логика. Решение кроссвордов. Составление кроссвордов.	15		1	1
4	Развитие речи. Самые лёгкие загадки на свете. Составление загадок.	16		1	1
4	Природа вокруг нас. Утренник «Береги нашу планету».	17		1	1
4	Каких насекомых ты знаешь? Викторина «50 вопросов о насекомых».	18		1	1
4	Вода. Значение воды. Игра «Водой не разольёшь».	19		1	1
4	Интеллектуальная игра «Кладоискатели».	20		1	1
4	Азбука и алфавит. Слог и слогоделение. Игры и занимательные упражнения.	21		1	1
4	Конкурс «Квадрат знаний». Путешествие в мир животных.	22		1	1
4	Конкурс «Квадрат знаний». «Спасибо вам деревья!»	23		1	1
4	Эрудит – лото «Летающие цветы». Изображение по представлению бабочки.	24		1	1
4	Интеллектуальная игра «Лес Чудес». Экскурсия в лес.	25		1	1
4	Литературная игра по творчеству Шарля Перро. Просмотр сказок.	26		1	1
4	Сказочная познавательная игра. «Там на неведомых дорожках». Сочинение сказок.	27		1	1
4	Интеллектуальная игра «Выбор наследника царицы Математики»	28		1	1
4	Король сказок. Беседа о творчестве Ганса Христиана Андерсена. Просмотр сказки.	29		1	1
4	Интеллектуальная игра «Почтовый мир». Экскурсия на почту.	30		1	1
4	Крестики – нолики. Интеллектуально - творческая игра.	31		1	1
4	Здравствуй, лето! Интеллектуальная викторина.	32		1	1
4	Защита проектов	33-34		2	2
	ИТОГО	135ч

Содержание блока «Клуб почемучек»