Анализ деятельности педагогического коллектива МБОУ СОШ №3 города Георгиевска по осуществлению образовательного процесса за учебный год и задачи на учебный год (стр. 8 )

5. Совершенствование работы по взаимодействию семьи и школы как двух социальных институтов, вовлечение родителей в совместную деятельность.

6. Формирование культуры здорового образа жизни.

7. Внедрение в практику работы активных форм повышения квалификации и самообразования, а также использование возможностей Интернета.

8. Совершенствование материально-технической базы школы.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ №3

АНАЛИЗ

воспитательной работы

за учебный год

г. Георгиевск, 2012

В учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего культуру общества и умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, здорового, физически развитого.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

- формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

- совершенствание оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

- развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности;

- активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД;

- совершенствование методического мастерства классных руководителей для эффективного осуществления воспитательной деятельности;

- совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая защита личности ребенка.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

· гражданско-патриотическое воспитание;

· духовно-нравственное воспитание;

· экологическое воспитание;

· совершенствование деятельности по сохранению и укреплению здоровья;

· ученическое самоуправление;

· работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;

· система работы дополнительного образования;

· организация работы классных руководителей;

· организация работы с родителями;

· психолого-диагностическая работа.

Гражданско-патриотическое воспитание

С целью поддержки и укрепления школьных традиций, на основании Государственной «Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на г. г», а также в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации составлена «Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся на годы».

Программа патриотического воспитания включает в себя несколько направлений

Историко- патриотическое направление реализуется через работу Зала Боевой Славы

В Зале Боевой Славы оформлены 16 стендов: «Они учились в нашей школе», «Ее имя носит наша школа», «Земляки: письма с фронта», Вести с фронта», «Сотый полк связи», «Готов верно родине служить», «Фронтовики, наденьте ордена», « - наш земляк», «Есть память, которой не будет забвенья», «Ермолов, которого мы обрели…», «Плененное детство», «У войны не женское лицо..», «Битва за Кавказ» и т. д., а также имеются и вспомогательные фонды.

Ежегодно в январе - феврале, в Зале Боевой Славы, для учащихся 1-11 классов проводятся экскурсии школьниками-экскурсоводами под руководством Фурсиной активные экскурсоводы в этом учебном году были учащиеся 9 А класс Хусинова А, . Они рассказывали и о героическом 10 классе, ученики, которого в 1945 г. добровольцами ушли на фронт, и о мужестве Юлии Панайоти, бывшей ученице нашей школы, и, конечно же, о Герое Советского Союза - и первых постовцах, о земляках сражавшихся на Кавказе и др.

Ученики поддерживают тесные отношения с учителями-ветеранами: устраивают для них концерты, встречи в День учителя, 8 Марта, 23 Февраля, 25 Мая.

Социально - патриотическое направление реализуется через работу объединения «Поиск». В данном проекте используются следующие способы образовательной деятельности:

· исследовательский;

· поисковый;

· аналитический (на собраниях клуба, в процессе работы с архивными документами учащимися ведется глубокая аналитическая работа по отбору, классификации и описанию материалов).

Учащиеся школы приняли участие в школьном проекте «Дети ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла». В связи с этим, в течение учебного года в школе проходили акции «Ветеран живет рядом», «С праздником, ветеран!», «Письмо ветерану», «Георгиевская ленточка», в ходе которых ребята 1-11 классов оказывали адресную помощь ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла. Из 57 ветеранов Великой Отечественной войны, проживающих в микрорайоне школы, 49 ветеранам были организованы поздравления ко Дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню Победы. Учителя-ветераны и женщины-ветераны ВОв (19 человек) поздравлены с Международным женским днем. Есть классы, которые по-настоящему дружат со своими ветеранами, это учащиеся 7А (), 11 (), 5А класс (). Ребята не просто приходят к ним или приглашают на встречу, а подготавливают концерты, пишут о них очерки и исследовательские работы.

В этом учебном году ребята совместно с учителями истории работали над несколькими исследовательскими работами, которые были представлены на городских, краевых и всероссийских конкурсах:

- участник краевой смотра-конкурса «Оккупированное, но не сломленное Ставрополье» и краевого этапа всероссийской научно-практической заочной конференции «Шаги в науку»;

- (10 кл) человек участвовал в работе XXIII краевой научной открытой конференции школьников при Малой академии наук;

- (10кл) стала победителем в краевом и городском слете участников туристско-краеведческого движения «Отечество» в номинации «Земляки» с работой «Достойные выпускники школы»;

- (7 кл.) победитель в номинации «Экология»;

- Тарасов Н (11 кл) - 2 место в конкурсе фотографий;

- Стал призером городской конференции «Город: шаг за шагом».(8 класс, );

- команда школы заняла 1 место в конкурсе экспозиций «Битва за Кавказ» (уч. ).

В марте месяце в школе традиционно проводится научно-практическая конференция. В этом году она была посвященная «Битве за Кавказ».

Военно-патриотическое направление осуществляется объединением «Юнармеец»

Для успешного выполнения своих задач объединение «Юнармеец» - ведет пропаганду службы в Вооруженных Силах Российской Федерации среди молодежи допризывного возраста, проводит теоретические и практические занятия по подготовке юношей к службе в армии, осуществляет сотрудничество с районным военкоматом, военными частями и правоохранительными органами в плане проведения занятий и пополнения материально-технической базы объединения, проводит сбор информации об истории армии, военного дела, военной техники, снаряжения и вооружения с целью повышения уровня знаний и ориентации допризывной молодежи на военные специальности.

В течение сентября и октября классные руководители организовали экскурсии по городу и району к памятникам и мемориалам, в городской музей, посетили мероприятия, посвященные празднованию Победы в городской библиотеке.

Команда школы стала победителем городской военно-спортивной игры «Зарница» (). В краевых соревнованиях, где принимали участие 36 команд, команда школы стала восьмой.

Культурно – патриотическое направление осуществляется через реализацию проекта «Досуг»

В системе дополнительного образования в школе по патриотическому воспитанию организованы спецкурсы «Российская государственная символика» (8-9 кл), «Я - гражданин» (1-4 кл), ведутся занятия в кружке «Меткий стрелок» (5-11 кл). Налажена работа с городским музеем, городской библиотекой, филиалом городской библиотеки при ДК «Арзил», Центром социального обслуживания населения. Много интересных и познавательных мероприятий проведено совместно с городской библиотекой.

Большую работу по патриотическому воспитанию проводят и классные руководители. Они уделяют должное внимание формированию таких гражданских качеств как ответственность, чувство долга, уважение, интерес к военной истории. В течение учебного года они организовывали встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и учителями-ветеранами (, , и др.).

В течение февраля проходил традиционный месячник оборонно-массовой работы под девизом «Если бы парни всей земли...». В рамках данного КТД проведены классные часы «Есть такая профессия - Родину защищать» среди учащихся 1-11 классов (520 чел.), «Помнит родина героев павших в битве за Кавказ», с приглашением ветеранов ВОВ (5-9 класс - 256чел); урок мужества «Говорит летопись) для ребят 10-11 классов (, ). Для ребят 1-11 классов проведены экскурсии по залу Боевой Славы ( Гчел). Проведена заочная историческая викторина «Армия России» - 1-11 классы, , В, (57 чел). Для учащихся 1-4 классов организован конкурс поделок «Модели военной техники». В течение месячника проведены спортивные праздники и соревнования, в которых приняли участие ребята 1-11 классов (Спортивно-игровая программа «Рыцарский турнир» - (5-6 класс, АпросинкинаН. В., ); Спортивно-исторический турнир «Эх, ухнем» - , (8 класс), Смотр строя и песни - (3-4 класс), Шоу-конкурс «Мистер школы»- 9-11 класс,

В течение мая месяца в школе проведено КТД под названием «Колокола памяти». В рамках КТД проведено заседание Совета старшеклассников и объединений «Поиск», «Юнармеец» по вопросам проведения акции «Георгиевская ленточка», по итогом которой все учащиеся школы (584) приняли в ней участие. Проведена школьная викторина «Великая Отечественная война: год за годом» через газету «Школьная карусель» 1-11 класс, все победители и призеры были награждены грамотами. Очень интересно и познавательно прошел конкурс презентаций «Полководцы войны» - 8-11 классы (учителя информатики). Особенно хотелось бы отметить работу , , классные часы которых завершились экскурсиями по городу и возложением цветов у памятников Великой Отечественной войны. (“Слава поколению победителей!” (5 классы), «Художники в годы войны» (7 классы). Для старшеклассников проведена музыкально-литературная композиция «И помнить больно и забыть нельзя», с приглашением Совета ветеранов.(10-11 класс, ). Для ребят 1 -4 классов проведена торжественная линейка «День Победы», по завершении которой состоялось возложение цветов у мемориала Огонь Вечной Славы. Для учащихся 1-11 классов проведены экскурсии по залу Боевой Славы (). Старшеклассники приняли участие в митинге, посвященном Дню Победы. Традиционно состоялась встрече с хором «Ветеран».

В летнем пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко», так же большое внимание уделялось патриотическому воспитанию. Для ребят прошли интересные познавательные мероприятия День памяти, посвященный 71-й годовщине со дня начала Великой Отечественной войны, а так же «День Бородино», посвященный 200-летию Отечественной войны.

Проблемы:

1. Создание школьного музея Боевой Славы.

2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

3. Оформление творческих отчетов о проделанной работе в рамках патриотического воспитания 5-10 классов.

Пути решения:

1. Активизация поисковой работы с привлечением классных руководителей, родителей через внедрение новых форм (акция «Сирень 1945», операция «Из семейного архива» и др.)

2. Поставить на контроль деятельность классов в творческих конкурсах, и оформление творческих отчетов.

Духовно-нравственное воспитание

В году реализация духовно-нравственного воспитания учащихся осуществляется за счет вариативной части учебного плана школы через ведение спецкурсов, позволяющих обеспечивать формирование личностного отношения к окружающим, овладение этическими, эстетическими, духовно - нравственными нормами («Основы этики», «Я - гражданин России», «Российская символика» и др.). Большой вклад в деле духовно-нравственного воспитания вносит школьная библиотека, где проводятся различные мероприятия о роли личности в обществе, нормах поведения, доброте и порядочности.

В соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки РФ в начале учебного года были проведены родительские собрания учащихся 4-х классов с целью ознакомления их с комплексным учебным курсом и выбора одного из предлагаемых направлений «Основ религиозной культуры и светской этики». Со 2 полугодия в качестве дополнительной образовательной программы по выбору образовательного учреждения, учащихся и родителей в школе введено преподавание спецкурса для учащихся 4-х классов «Основы православной культуры».

По своему составу школа является многонациональной. В связи с этим педагогический коллектив школы систематически работает над формированием культуры межнационального общения, проводит работу по изучению национально-психологических особенностей детей, анализирует складывающиеся ситуации в межнациональных отношениях, способствует созданию дружественных отношений в классах.

Формирование культуры межнациональных отношений осуществляется при изучении учебного материала - на уроках литературы, истории, обществознания, музыки, изобразительного искусства. В данных курсах рассматриваются вопросы межнациональных отношений, затрагивая проблему межнациональных конфликтов, изучаются гуманистические принципы в области национальных отношений. Кроме того, ежегодно на уроках истории, обществознания, литературы проходят Уроки толерантности и уроки, посвященные Дню народного единства.

Формирование культуры межнациональных отношений наглядно реализуется через:

- коллективно-творческое дело «Я в мире, мир в моем я»;

- участие учащихся в ежегодных Брюсовских чтениях, в дне памяти геноцида армянского народа;

- тесное сотрудничество школы с общиной Канч;

- ежегодное участие в акциях «Спешите делать добро», «В моем подарке сердце»;

- ежегодное проведение фестиваля национальных культур «Под небом единым»(8-11 класс), основной целью этого мероприятия было формирование норм межнационального общения, толерантности;

- в рамках проведения Недели психологии с 31 января по 4 февраля в нашей школе прошла масса интересных мероприятий: Игра «Наша школа», выставка рисунков «Давайте жить дружно», игра «Тайный друг», открытое мероприятие – психологический КВН «Психология – это серьезно», выставка плакатов «Интересная психология», акция «Волшебная шкатулка», конкурс психологических афоризмов, тренинг для педагогов «Ребенок тоже личность», психологический КВН для параллелей 6-х классов «Теплая компания». Особенно активными были: 1 Б класс, 5 А класс, 5 Б класс, 5 В класс, 6 А класс, 6 Б классы, 7 А класс, 7 В класс, 9 Б класс, 10 А класс.

В планах воспитательной работы классных руководителей предусмотрено проведение тематических классных часов. В методическом кабинете имеется подборка разработок для работы с учащимися и родителями по формированию культуры межнациональных отношений.

Проблемы:

1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуре поведения.

2. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Пути решения:

1. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.

Экологическое воспитание

Мероприятия, намеченные в плане работы, были направлены на то, чтобы не только учителя-предметники, но и классные руководители уделяли внимание экологическому воспитанию детей.

В течение учебного года были организованы и проведены традиционные общешкольные конкурсы «Самый зеленый кабинет», «Осенний букет», фотоконкурсы «Остановись мгновенье». В рамках данного направления были проведены традиционные природоохранные мероприятия «Посади дерево», продолжена работа на центральной клумбе, «Берегите первоцветы» (проведены классные часы, беседы, выпущены листовки). Самыми активными участниками краевой экологической акции «Каждой пичужке – кормушка», стали учащиеся 5 класса А. (классный руководитель - и учитель биологии ). Было изготовлено более 20 кормушек для птиц, которые развесили на территории школьного двора и пришкольного участка. В рамках экологической акции выполнен исследовательский проект «Видовой состав птиц пришкольного участка в зимний период». В рамках общешкольного КТД «Девять дел года» были проведены мероприятия «Есть в осени первоначальной» (октябрь), «Весна идет, весне дорогу» (апрель). Самыми активными классами в месячниках стали 2А, 5А, 5Б, 6 А, 7 А, 7Б, 8Б, 11.

Учащиеся школы уже традиционно участвуют в городском экологическом фестивале «Экология. Творчество. Дети». Ребята выступали в самых различных конкурсах:

- экологическая акция «Живые леса – залог жизни на Земле», посвященная Дню леса в рамках года леса – конкурс рисунков 2 место (Кудымова Д, 4Б, ), конкурс фотографий – 3 место (Ульянченко В, 8А, );

- конкурс компьютерных презентаций «Мир заповедной природы», посвященный Дню заповедников и национальных парков – 1 место -5 Б класс, 1 место – 11 класс ();

- экологическая акция «За реки, воду и жизнь», посвященная Дню действий в защиту Рек, Воды и Жизни – конкурс исследовательских работ – 1 место - -7А класс, конкурс презентаций – 1 место, Пичугина Софья, 8А класс ();

- приняли участие в городском празднике «День птиц» - 6 А класс (, );

- призер зонального тура 17-й краевой научно-практической конференции школьников «Эколого-краеведческие проблемы Ставрополья», 10 класс.

В актовом зале нашей школы прошел городской экологический фестиваль школьников «Экология. Творчество. Дети». По итогам участия во всех городских мероприятиях эколого-биологической направленности школа заняла 2 место. Учитель биологии награждена грамотой отдела образования администрации города Георгиевска, как педагог-руководитель, подготовивший победителей и призеров конкурсов. На фестивале прозвучали стихи и песни в исполнении учащихся нашей школы.

Проблемы:

1. Отсутствие программы экологического воспитания

Пути решения:

1. Разработка программы по экологическому воспитанию

2. Активизировать работу детского общественного объединения в данном направлении

Детское движение и ученическое самоуправление

Детское самоуправление является одной из форм организации жизнедеятельности детей, оказывающее особое влияние на становление жизненных позиций школьника. Также детское самоуправление определяют как режим протекания совместной и самостоятельной деятельности школьников, обеспечивающий равноправные отношения в детской среде.

Каждый месяц учебного года, согласно направлениям воспитательного плана школы, получил свое «дело». Имея общую направленность, цели и задачи, дела года отличаются содержанием для каждой возрастной категории учащихся (1-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы).

Основными участниками коллективного творческого дела «9 дел года» являются учащиеся школы, педагогический коллектив, родители, представители социальных институтов (члены национальных диаспор, работники культуры, военнослужащие, жители города, чья профессиональная и общественная деятельность несет большой вклад в воспитание детей и подростков).

Для определения эффективности КТД как основной формы воспитательной работы была проведена анкета «КТД глазами учащихся». Были опрошены учащиеся 5-11 классов. Анкетирование показало, что активность участников КДТ достаточно высока. Это позволяет учащимся побывать в разнообразных ролевых ситуациях. Известно, чем разнообразнее ролевой набор, тем выше уровень развития личности. Анализ соотношений ролевых позиций дает возможность ученику и классному руководителю, развивая способности, выстраивать личностный рост.

Охват учащихся мероприятиями в рамках КТД

Мероприятия каждого «дела» были интересными, масштабными и, конечно, полезными. Ученическим самоуправлением и детским объединением «Планета Шанс» проводились различные конкурсы рисунков и фотографий, путешествия и викторины, карнавалы и фестивали, экскурсии и походы, дни самоуправления. Благодаря такой организации проведения внеклассных мероприятий, повысилась активность и заинтересованность ребят, каждый ребенок мог найти себе дело по душе, реализовать свои способности.

Лидер детского объединения стала участником городского конкурса «Лидер - 2012». Став победителем городского конкурса лидеров ученического самоуправления, приняла участие первом краевом конкурсе на лучшую организацию деятельности органов ученического самоуправления общеобразовательных учреждений Ставропольского края. Участие принимали победители городских и районных конкурсов в направлении “Лучший президент”. По итогам конкурса присваивалось звание “Лучший президент органа ученического самоуправления Ставропольского края учебного года”. Шамсутдиновой Лилии вручили кубок и грамоту участника Конкурса.

Развивалось и совершенствовалось классное самоуправление. Наиболее действенной эта система оказалась в 5 А (), 7 А (), 7Б (), 10Б (), 6 А (), 4А (). В отдельных классных коллективах довольно успешно осуществлялся процесс планирования деятельности и последующий анализ результатов. Но и здесь не все решено. В некоторых классах органы самоуправления выбраны, но действуют формально: 9А (), 6Б (), в основном в них «правят» классные руководители, в других наоборот, классные руководители пустили все на самотек и никак не помогают учащимся: 7 В (), 9В ().

Проблемы:

1. Не отражается деятельность ученического самоуправления в школьной газете.

2. Деятельность ученического самоуправления по профилактике правонарушений.

Пути решения:

1. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в четверть освещать работу органов самоуправления в средствах массовой информации

2. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

3. Уделить больше внимания работе по профилактике правонарушений дискуссионному клубу.

Система дополнительного образования в школе

В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм занятости учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.

Разнонаправленные по профилю своей деятельности творческие объединения и спортивные секции задействовали 53,3% учащихся. Данную работу осуществляют как учителя школы, так и педагоги учреждений дополнительного образования города (Дома детского творчества, Эколого-биологического центра). Работа творческих объединений осуществляется на основе авторских, составительских и типовых программ.

Действующие творческие объединения развивают и поддерживают интерес учащихся к деятельности определенного направления. Кроме того, разнопрофильность микроколлективов создает условия для разностороннего развития личности.

В рамках дополнительного образования школьников в этом учебном году в школе действовало 7 кружков художественно-эстетического направления, 3 - кружка туристско-краеведческой направленности, 6 секций – физкультурно - спортивной, социально-педагогической направленности - 2, 1- экологу - биологической, туристско-краеведческой -2. Если в прошлом году в кружках и секциях занималось 53% учащихся, то в этом учебном году их число увеличилось на 0,3 %. Особое внимание уделено охвату дополнительным образованием учащихся «группы риска», всего в этом учебном году занятость учащихся данной категории составил 32 учащихся (96%).

Сравнительный анализ занятости в системе

дополнительного образования в школе

учебный год	учебный год	учебный год
34%	53	53,3%

Ребята с большим удовольствием и интересом посещали спортивные секции по футболу, настольному теннису (, ). Занятия кружков проводились регулярно. Результатом работы стало активное участие в городских соревнованиях – соревнования по футболу 3 место, по волейболу - 1 место. На соревнованиях по настольному теннису команда школы тоже стала победителем.

Недостатком в работе руководителей спортивных секций , является слабая агитационная работа с учащимися по массовому вовлечению в спортивные кружки и секции. При опросе учащихся школы выявлено, что не все ребята знают о наличии данных секций в школе. С большим интересом школьники посещают кружки «Туристы-краеведы»» (), «Спортивное ориентирование» (), «Юные туристы» (рук. – ). Результатом деятельности объединений туристско-краеведческой направленности является 3 место в городском туристическом слете.

К сожалению, в связи с увольнением по собственному желанию руководителя бального танца , часы творческого объединения переданы на вакансию.

Юные художники из творческих объединений «Народные умельцы» и «Изостудии» (, ) принимали участие в школьных выставках рисунков в рамках «Девяти дел года»: «Осенний вернисаж», «Зимняя сказка», «Моя семья», «Спорт против наркотиков», «Аллея славы» и др. Ребята из кружков принимали участие, также в городских и краевых конкурсах. В городском конкурсе рисунков «Не насилия над детьми» призерами стали - – 9 класс, Андрощук Мкласс (рук. )

Имеет постоянный состав школьный хор из «Музыкальной студии» (рук. – ). Ребята (хоровой коллектив - 50 человек, вокальная группа -15 человек) участвуют во многих школьных мероприятиях: концерт, посвященный Дню учителя, фестиваль национальных культур, традиционный «Звездный калейдоскоп» и др. Под руководством ребята 5-11 классов стали победителями городского смотра художественной самодеятельности "И дым Отечества нам сладок и приятен...", посвященный Году российской истории и 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года. Ансамбль «Калинушка» стал победителем городского фестиваля «На земле казачьей соберемся кругом».

Однако в работе творческого объединения есть ряд недостатков: не всегда согласно расписанию проводились занятия музыкальной студии, работа не была систематической, нацеливалась лишь на проведение разовых мероприятий.

С этого учебного года в школе действует 1 кружок экологической направленности, (педагог доп. образования ). Членами кружка были организованы презентации в рамках общешкольного КТД «Весна идет, весне дорогу…», фотоконкурсы «Остановись, мгновенье», проведены конкурсы рисунков «Мой край».

В этом году продолжает работу театр-миниатюр «Ералашки» для младших школьников, которые принимают активное участие в школьных и городских внеклассных мероприятиях, руководителем которого, является педагог дополнительного образования Константинова-.

Интересно и увлекательно на занятиях творческого объединения «Лозоплетение» (рук. – ). Этому способствует высокое мастерство и искренняя увлечённость своим делом руководителя данного кружка.