Анализ деятельности педагогического коллектива МБОУ СОШ №3 города Георгиевска по осуществлению образовательного процесса за учебный год и задачи на учебный год (стр. 9 )

Плодотворно работает Пресс-центр «Юный корреспондент» (рук. – .). На занятиях учатся собирать интересные факты из школьной жизни, брать интервью, умению красиво и правильно говорить, обрабатывать информацию, знакомятся с различными жанрами журналистики. Благодаря их деятельности ученики нашей школы являются активными журналистами газет «Школьная карусель», «Георгиевская округа.

Работа кружка «Азбука дорожного движения» () направлены на профилактику ДДТТ. Ребята имеют высокие результаты на городском конкурсе «Школа безопасности», посвященного ПДД, они частые гости на классных часах,  спецкурсах, родительских собраниях. Команда отряда ЮИД заняла 3 место в городском конкурсе «Законы дорог – уважай!».

Проблемы:

1. Посещаемость творческих объединений учащимися «группы риска»

2. Отсутствие индивидуальных программ по осуществлению развития особо одаренных детей.

Пути решения:

1. Повысить качество предоставления дополнительных услуг за счет повышения методической и профессиональной подготовки педагогов.

2. Активизировать участие детей в конкурсах, фестивалях разного уровня.

3. Необходимо активизировать работу по привлечению учащихся группы «риска» и осуществлению контроля за посещаемостью.

Совершенствование деятельности школы по сохранению и укреплению здоровья

Организация деятельности по сохранению и укреплению здоровья школьников является одной из приоритетных задач в школе.

В учебном году в целях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» активизирована деятельность по внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс в соответствии с Программой «Здоровье» на годы. Данная Программа направлена на единство физического и умственного развития ребенка. Проводимая учебно-воспитательная работа помогает учащимся приобрести знания, умения и навыки, необходимые для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни и осуществляется по нескольким направлениям:

1. Формирование санитарно-гигиенических знаний у учащихся, педагогов и родителей.

2. Профилактика употребления психоактивных веществ и детского травматизма.

3. Улучшение социально - психологического климата.

4. Организация и совершенствование рационального питания.

5. Совершенствование системы спортивно-оздоровительной работы.

6. Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми заинтересованными структурами.

7. Организация системы психолого-медико-педагогического мониторинга состояния здоровья, физического и психологического развития школьников.

8. Совершенствование просветительской работы среди родительской общественности по вопросам охраны и укрепления здоровья детей.

Большое внимание в воспитательной системе школы уделено физическому развитию и сохранению здоровья учащихся. В рамках коллективно-творческого дела «Здоровье. Труд. Спорт» проведены различные спортивные игры и соревнования, уроки здоровья: классные часы, беседы «Жизнь без опасностей», первенство школы по легкой атлетике (7-11 классы), соревнования по волейболу, соревнования по пионерболу (5-6 классы), школьные соревнования по туристическому многоборью, соревнования по настольному теннису и др.

Каждую четверть в соответствии с планом работы проводились Дни здоровья. Традиционно в апреле проходил месячник здоровья.

В течение учебного года школа являлась активным участником различных городских спортивных игр и соревнований под руководством учителей физической культуры и ОБЖ (, , В):

- соревнование на контрольном туристическом маршруте в рамках XXII туристического слета учащихся города, 3 место;

- победитель IV соревнований «Школа безопасности» в комбинированном силовом упражнении;

- необнократный победитель и призер городских соревнования по пулевой стрельбе среди школ г. Георгиевска;

- 1 место, легкоатлетических соревнований «Шиповка юных»;

- призер городских соревнований по легкой атлетике – 3 место;

- призер соревнований по футболу на приз «Кожаный мяч»;

- победитель соревнований допризывной молодежи;

- призер городских соревнований «Школа безопасности»;

- победитель городских соревнований по легкоатлетическому кроссу «Золотая осень»;

- призер городского туристического слета (3 место);

- победитель городской военно-спортивной игры «Зарница»;

- участник соревнований по волейболу, мини-футболу;

- победитель в соревнованиях по настольному теннису.

Выявлены учащиеся, имеющие отклонения в состоянии здоровья, для них созданы благоприятные условия для учебы, обеспечено индивидуальное обучение на дому (4 человека).

Осуществлена индивидуализация спортивных нагрузок учащихся на занятиях физической культуры в соответствии с группой здоровья.

Группы здоровья

Год	I	II	III	IV
2010-2011	39 %	48 %	9,5 %	3,5%
	39%	49	10%	2%

Физкультурные группы на учебный год

Основная	Подготовительная	Специальная	Освобожденная
460 / 79,%	86/ 15%	17 / 3%	19 / 3%

С целью реализации целевой краевой программой «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на годы» осуществляется «Программа по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления психоактивных веществ среди несовершеннолетних». В ходе реализации программы в школе проводятся: Неделя психологии, месячник «Школа против наркотиков», акция «Спорт вместо наркотиков», различные спортивные соревновании, беседы и классные часы, уроки здоровья с приглашением специалистов. В 2012 году продолжили свою работу «Наркопост» и дискуссионный клуб старшеклассников. Педагогом – психологом совместно с социальным педагогом осуществляется мониторинг вовлеченности школьников в употреблении психоактивных веществ. Проводятся различные внеклассные мероприятия Дни здоровья, Месячник здоровья, Неделя физической культуры и спорта, различные спортивные соревнования.

В течение года проводились занятия, классные часы, видео-лекторий по профилактике ПАВ и ЗОЖ: урок посвященный борьбе с наркоагрессией «Наркотики. Причина зависимости» (8-9), ; урок «Питание и здоровье» (6-7), , ; круглый стол «Здоровая личность – здоровое поколение» (9-11), , В, старшеклассники; мониторинг склонности подростков к употреблению ПАВ или вовлечению в употребление (5-6), ; профилактическое занятие «Мой выбор – здоровье» по профилактике зависимости от психоактивных веществ (учащиеся «группы риска»), , ; «Школа – территория здоровья без наркотиков и никотина» (9-11), , ; родительское собрание «Как вести себя, если вы подозреваете, что ребенок употребляет наркотики» (родители десятиклассников), , ; семинар для классных руководителей «Взаимодействие классного руководителя с детьми, склонными к употреблению ПАВ» (классные руководители), ,

В школе реализуется модульная образовательная программа для детей «Разговор о правильном питании», направленная на формирование основ культуры здоровья, а также школьная программа «Совершенствование организации питания в МОУ СОШ № 3 города Георгиевска на 2010 – 2012 годы». По этим программам работают учителя начальных классов: , , ёва и . На классных часах проводились беседы: «О качественной и здоровой пище», «За здоровый образ жизни», «Основы здорового питания», «Правила поведения за столом».

Согласно решению администрации города Георгиевска и отдела образования на начало года было выделено льготное питание 183 учащимся (40%) по 4 рубля (родительская доплата 21 руб) и 80 учащимся (13%) по 20 рублей (родительская доплата 5 руб.) Учащиеся 1 классов (100%) питались по 10 рублей (родительская доплата 15 рублей). Дети получали завтрак стоимостью 25 рублей. Доплату осуществляли все учащиеся (приказ по МОУСОШ №3 № 1 от 1.г.) Процент охвата горячим организованным питанием по сравнению с прошлым учебным годом хотя и незначительно, но увеличился с 64% до 65%. Общий охват питанием составил так же как и в прошлом году 97%.

По результатам опроса родителей и учащихся удовлетворенность качеством и организацией школьного питания составляет

Особое внимание уделено организации отдыха и оздоровления детей.

Ведется планомерная работа по организации отдыха и оздоровления детей на каникулах и в летний период.

	учебный год % от общего числа учащихся	учебный год % от общего числа учащихся	учебный год % от общего числа учащихся
Пришкольный лагерь	170/29%	130/28%	150/24%
Загородный лагерь	3	3	12

Одним из методов совершенствования деятельности лагерей с дневным пребыванием, является их профилизация, именно поэтому на базе летнего пришкольного оздоровительного лагеря созданы в 2012 году 3 профильных отряда, различной направленности (информационный и туристско – краеведческий, физкультурно-спортивный). В загородных лагерях (г. Ипатово «Лесная поляна», г. Кисловодск «Сосновый бор», п. Отказное «Звездочка», г. Железноводск «Дамхурц») за время летних каникул отдохнуло 12 учащихся, из них 4 находятся в социально опасном положении.

Особое внимание в организации летнего отдыха было уделено детям из социально – незащищенных семей, а так же детям находящихся на всех видах профилактического учета. В пришкольном лагере и профильных отрядах отдохнули 11 учащихся из 32, состоящих на профилактических учетах.

Особое внимание в летний период уделялось организации трудовой занятости. В этом учебном году 45 учащихся из малообеспеченных семей (из них 6 группа «риска») были трудоустроены через Центр занятости населения.

Занятость учащихся в спортивных кружках и секциях на протяжении трех лет остается стабильной. Средняя занятость учащихся в учреждениях дополнительного образования и в школьных творческих объединениях составляет 81 %, из них 53,3% в школьных объединениях. В этом учебном году в школе действует 21 творческое объединение, из них 8 спортивной и туристической направленности.

Традиционно санпост «Юные санитары» осуществляет комплекс мероприятий по санитарно-гигиеническому просвещению, организует контроль за соблюдением учащимися правил личной гигиены.

В школе ведется третий час физической культуры. В целях осуществления единой государственной политики в области оздоровления детей и формирования потребности в здоровом образе жизни и физическом совершенствовании посредством занятий по плаванию 45 учащихся посещают межшкольный плавательный бассейн.

Большое внимание уделяется лечебно-профилактической и противоэпидемиологической работе по предупреждению инфекционных заболеваний:

а) систематические медицинские осмотры школьников и педагогов;

б) профилактические прививки.

Налажена информационно-наглядная агитационная работа:

а) смотр – конкурс «Самый лучший по озеленению кабинет»;

б) ежемесячный выпуск санбюллетеня «Будь здоров!»

в) конкурсы рисунков, плакатов, сочинений по отдельным вопросам здоровья.

Сегодня в школе учебно-воспитательный процесс не обходится без психолого-педагогического сопровождения.

Цель работы психологического блока на текущий учебный год: профилактика и устранение школьной дезадаптации, создание оптимальных условий для всех составляющих образовательного пространства, формирование личности и индивидуальности каждого учащегося.

Работа психологической службы велась по направлениям: Просветительская работа

Педагогом психологом проводились индивидуальные консультации для педагогов, родителей, учащихся, с целью определения проблемы, выхода из нее и способов ее решение.

Также проводились общешкольные мероприятия: «Спорт вместо наркотиков» (спортивные соревнования «Будь здоров!», классные часы «Школа – территория здоровья без наркотиков и никотина», родительское собрание «Подросток. Спорт. Наркотики», создание и распространение учениками информативного буклета по школе: «Наркотики – не моя тема», конкурс литературных работ «Здоровый образ жизни»), «Неделя семьи» (конкурс рисунков «Моя счастливая семья», классные часы «Толерантность сегодня – мир навсегда», представление детьми презентаций «Мозаика моей семьи», деловая игра детей и родителей «Роль матери и отца в современной семье»), «Неделя психологии» (психологическая акция «Выборы», информационные стенды «Наука о душе», игра «Наша школа», открытое мероприятие – психологический КВН «Психология – это серьезно», тренинг для педагогов «Ребенок тоже личность», Акция «Волшебная шкатулка».

В блоке профилактической работы проводились беседы с родителями учащихся по профилактике дезадаптации в школьной среде, снижению уровня тревожности, профилактике суицидального поведения.

Проводились занятия по психологии в 1-ом классе (2 часа в неделю), в 5-ых классах (1 час в неделю), в 9-х классах (0,5 час в неделю), в 11-ом классе (1 час в неделю).

Целью этих занятий было развитие познавательной деятельности и активности учащихся, повышение учебной мотивационной деятельности, помощь в ликвидации имеющихся пробелов в знаниях. Формировать адекватную самооценку, эмоциональную стабильность, сплоченность в группе, коллективе.

Следует отметить, что занятия по психологии принесли значительный вклад в учебную деятельность учащихся. Например: учащиеся 1-ого класса, у которых были большие трудности во взаимоотношениях, к концу учебного года стали с пониманием относиться друг к другу, стали более толерантны, и дружно настроены друг к другу.

Учащиеся 5-го класса, у которых были сложности с усвоением школьной программы, в результате стали более мотивированны в учебной деятельности.

В 9 классах проводилась «Экспресс-диагностика профессиональных интересов и склонностей учащихся 8-9 классов» (Г. Резапкина), целью которой было помочь детям сориентироваться в многообразии мира профессий, соотносительно со своими целями, возможностями и способностями, к концу учебного года полностью себя ориентировали в выборе будущей профессиональной деятельности.

С целью профилактики суицидального поведения среди учащихся, были проведены занятия, игры, тренинги по формированию мотивационной сферы в реализации жизненных планов, даны рекомендации педагогам в предупреждении трагического финала.

Были проведены индивидуальные беседы с учащимися группы «риска» и их родителями, с целью изменения актуальной сферы развития, дезадаптации в социальной и педагогической сфере. Создания благоприятного психологического климата между родителями и детьми. Заинтересованность детей во внеурочной организации своего свободного времени.

Диагностическая работа включала:

-проведение диагностического минимума, в первом классе с целью определения уровня готовности детей к школьному обучению (начало года);

-определения уровня адаптации к школьному обучению учащихся 1-го класса (второе полугодие);

-определение уровня готовности к школьному обучению при переходе в среднее звено 5-го класса начало года;

-проведение профориентированного тестирования среди учащихся 9 и 11 классов, с целью помощи им в выборе будущей профессии;

-проведение диагностического минимума учащихся группы «риска», с целью выявления причин социальной дезадаптации;

-проведение диагностического исследования учащихся с 5-го по 11-ые классы, с целью предупреждения суицидального поведения.

С учащимися «группы риска» проводилось занятие-лекция на тему: «Вредные привычки, зависимость от них», индивидуальные беседы, диагностическое обследование по тесту Шмишека, диагностика эмоционального благополучия ребенка в семье по проективной методике «Моя семья», также проводилась диагностика эмоционально-волевой сферы подростков «Круг воли» и диагностика потребностей в поисках ощущений М. Цукермана. По профилактике зависимости от психоактивных веществ было проведено занятие «Мой выбор – здоровье».

Коррекционная работа проводилась в форме специально организованных занятий.

-индивидуальных (для учащихся 1А, 1В, 3Б, 5Б, 5В классов) по запросу классных руководителей, педсовета и самих учащихся;

-групповых (для учащихся 1-го, 4Б, 5А, 9В классов). Программы по коррекции личностных особенностей составлялись с учетом индивидуальных проблем и возрастных особенностей каждого учащегося.

Оценка состояния здоровья детей, наблюдение за учащимися «группы риска», длительно и часто болеющих, состоящих на диспансерном учете.

Сравнительный анализ болезненности учащихся:

Сравнительный анализ травматизма

ОУ	Травматизм в период образовательного процесса	Уличный, бытовой травматизм
На уроке	На перемене	На секции, тренировке
2010- 2011		2010- 2011
СОШ № 3	1	1	4	3	3	2	29	24

Школа	Травматизм учащихся	Детский дорожно-транспортный травматизм
МОУ СОШ №3	36	30	2	-

Анализируя данные таблицы надо отметить, что уровень травматизма в этом учебном году хотя и незначительно, но сократился, и все же необходимо активизировать профилактическую работу в данном направлении: разработать комплекс мер направленных на предотвращение бытового, особенно необходимо активизировать работу с родителями по вопросам безопасного пребывания детей в окружающей среде, т. к. основные случаи травматизма получены детьми дома (80%)