Основная общеобразовательная программа (стр. 10 )

- обеспечивает каждому ребенку возможность выбора деятельности по интересам;

- позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

- содержит в себе проблемные ситуации и направлена на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;

- позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым.

Национально-культурные:

Содержание дошкольного образования в ОУ включает в себя вопросы истории и культуры родного поселка, природного, социального и рукотворного мира, который с детства окружает маленького ребенка.

Поликультурное воспитание дошкольников строится на основе изучения национальных традиций семей воспитанников ОУ. Дошкольники знакомятся с самобытностью и уникальностью русской, украинской других национальных культур, представителями которых являются участники образовательного процесса.

На этапе дошкольного детства очень важно, чтобы в процессе образования ребенка были задействованы все компоненты – чтобы ребенок знал и понимал чужую культуру; умел взаимодействовать с представителями других национальностей; ценил многообразие мира.

В системе развивающего обучения все более важную роль играет культурная среда. Многочисленные материальные объекты культурного окружения – видимый, обоняемый, звучащий мир, сотворенный гением и трудом человека, - являются идеальным пространством, в котором индивидуальное развитие ребенка находит и реальные стимулы, и безграничные возможности самореализации.

Комплексное и непосредственное деятельное освоение культурного наследия – это сложное переплетение зрительной информации с эмоциями; логического и рационального с памятью и воображением; фантазии со здравым смыслом; проблем общих для всех с выбором индивидуальных путей их разрешения; версий, гипотез, предположений с аргументированным их обоснованием; значимости собственного опыта с ценностью опыта других. Именно поэтому реальная культурная среда – то пространство, в котором ребенок получает возможность максимально реализовать свой природный личностный потенциал.

Традиции ДОУ:

- знакомство с народными играми, национальными куклами;

- приобщение к музыке, устному народному творчеству, художественной литературе, декоративно-прикладному искусству и живописи разных народов;

- приобщение к истокам народной культуры;

-знакомство с историей, традициями, достопримечательностями родного города и его окрестностей

- посильное участие в жизни села.

Климатические:

Климатические условия Западно-Сибирского региона имеют свои особенности. Исходя из этого, в образовательный процесс ОУ включены мероприятия, направленные на оздоровление детей и предупреждение утомляемости.

В режим дня каждой возрастной группы ежедневно включены бодрящая гимнастика, упражнения для профилактики плоскостопия, упражнения для расслабления позвоночника и коррекции осанки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

В холодное время года (при благоприятных погодных условиях) удлиняется пребывание детей на открытом воздухе. В теплое время года – жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе.

В соответствии с действующим СанПиНом в каждой возрастной группе проводятся три физкультурных занятия в неделю. Из них: два занятия организуется в зале, одно - на свежем воздухе (при благоприятных погодных условиях) во время прогулки в виде подвижных или спортивных игр.

Один раз в месяц в дошкольных группах проводятся тематические Дни здоровья. Содержание образовательной работы в такие дни направлено на формирование основ культуры здоровья у дошкольников. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью, играми, решением занимательных задач, встречами с интересными людьми, «персонажами» любимых книг и другое. Итогом таких дней являются проведение совместных мероприятий с родителями: физкультурных и календарных праздников, досугов, викторин, конкурсов.

2.Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении

В МКОУ «Ганновская СОШ» – две дошкольные группы. Всего в ОУ воспитывается 35 детей. По наполняемости группы соответствуют требованиям Сан Пинам и Типового положения.

Возраст детей	Возрастная группа	Количество детей
3 - 5 лет	Младшая разновозрастная группа	20
5-7 лет	Старшая разновозрастная группа	15

В ОУ существуют следующие особенности осуществления образовательного процесса:

- Климатические:

Воспитательно-образовательная работа с детьми осуществляется в соответствии с зимним и летним периодами.

- Семейного воспитания:

49% родителей имеют cреднее образование. 66% детей воспитываются в полных семьях.

Запросы родителей направлены на художественно-эстетическое развитие – 62%, интеллектуальное развитие -31%,

Обучение чтению, письму, математике – 52%, Физическое развитие – 83%.

- ОУ работает в условиях 9 - часового пребывания;

В программе предусмотрено только выполнение обязательной ее части, т.к. детский сад работает в 9- часовом режиме.

Группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели. Режимы дня в разных возрастных группах разработаны на основе:

• Примерного режима дня «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .

• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан ПиН 2.4.1.2791-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»,

• с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Режимы дня составлены с расчетом на 9-часового пребывание ребенка в ОУ.

В ОУ разработаны режимы:

- На холодный и теплый периоды года;

- Щадящие режимы для детей после болезни, ослабленных;

- Индивидуальный режим для вновь поступающих детей;

- Двигательной активности на теплый и холодный периоды года;

Вид деятельности	Вторая младшая и средняя группа (3-5 лет)	Старшая и подготовительная группа (5-7 лет)
Время в режиме дня	Длительность	Время в режиме дня	Длительность
Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика, игры, дежурство*, самостоятельная деятельность	8.30-9.00	30мин	8.30-8.00	30мин
Подготовка к завтраку, завтрак	9.00-9.20	20 мин	9.00-9.15	15 мин
Самостоятельная деятельность, игры	9.20-9.30	10мин	9.15-9.30	15мин
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам**)	9.30-10.30	60 мин	9.30-10.50	1 ч 20 мин
Подготовка к прогулке	10.30-10.45	15 мин	10.50-11.00	10 мин
Прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.45-11.40	55 мин	11.00-11.55	55 мин
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, гигиенические процедуры, подготовка к обеду	11.40-12.10	30 мин	11.55-12.20	10 мин
Обед	12.10-12.40	30 мин	12	30 мин
Подготовка ко сну	12.40-13.00	10 мин	12.50-13.00	10 мин
Дневной сон	13.00-15.00	2 ч	13.00-15.00	2 ч
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры, закаливающие и оздоровительные мероприятия***, самостоятельная деятельность	15.00-15.25	25 мин	15.00-15.20	20 мин
Игры и самостоятельная деятельность	15.25-16.20	55 мин	15.20-16.25	60 мин
Подготовка к ужину	16.20-16.30	10 мин	16.25-16.35	10 мин
Ужин	16.30-16.50	20мин	16.35-16.50	15мин
Подготовка к прогулке	16.50-17.00	10 мин	16.50-17.00	10 мин
Прогулка, уход детей домой	17.00-17.30	30мин	17.00-17.30	30мин
Общий подсчет времени	На занятия
На прогулку****
На игру

* дежурство начинается со средней группы, более младшие дети выполняют разовые трудовые поручения воспитателя;