Основная общеобразовательная программа (стр. 20 )

Задачи :

Развитие художественного восприятия при ознакомлении с произведениями искусства и любования окружающими объектами

Развитие способностей к изобразительной деятельности, воображения и творчества

Формирование личностной позиции, как при восприятии, так и в процессе творчества

Учить самостоятельно находить приемы изображения при интеграции видов изобразительной деятельности

Организовать коллективную изобразительную деятельность детей

Условия для развития изобразительной деятельности в ОУ

Развивающая среда:

-  полочки красоты в группах;

-  достаточное количество и свободный доступ к изоматериалам;

-  дидактические пособия и игры для самостоятельного развития изобразительных способностей;

-  альбомы по всем видам искусства;

-  вариативные образцы разных видов искусства и объектов изображения.

Система планирования

-  Перспективные планы развития ребенка в изобразительной деятельности (в рисовании, лепке, аппликации, в коллективных и комплексных работах)

 - календарное планирование

  -циклограмма совместной деятельности

  -планирование предварительной подготовки к занятиям

-планирование индивидуальной работы с детьми.

Методическое обеспечение

-  Методическая литература

 - разработки занятий

  -методические рекомендации

Виды и средства выразительности изобразительного искусства

Графика Станковая Книжная Плакатная Журнальная Учебно-оформительская Графический дизайн Компьютерная графика Гравюра	Средства выразительности Линия Штрих Тон
Живопись - Станковая - Монументальная По приемам Акварель Гуашь Эмаль Масленая Клеевая	Средства выразительности Цвет Колорит Техника исполнения Законы воздушной и цветовой перспективы

Декоративно-прикладное искусство Монументальное (витражи, гобелены, мозаика и т. д.) Оформительский дизайн Народные промыслы	Средства выразительности Стилизация Различные изобразительные техники Материал
Скульптура Бюст Статуя Рельеф Барельеф Горельеф  Контррельеф По назначению Станковая  Монументальная  Монументально-декоративная Скульптура малых форм	Средства выразительности Объем Поза, движение Композиция  Материал
Архитектура Объемные сооружения (общественные, жилые, культовые здания) Архитектурные ансамбли Ландшафтная архитектура (фонтаны, беседки, мостики и т. д.)	Средства выразительности Ритм Фактура, цвет, строительный материал Композиция Стиль Связь с природой

Программы

Методические пособия

Программа воспитания и обучения под редакцией М, А,Васильевой

1., «Занятия по изобразительной деятельности в д/саду», Владос,2000г. 2., «Занятия по изобразительной деятельности», Мозаика-Синтез,2008г.(вторая младшая - старшая группа) 3.Е. Румянцева, «Аппликация», Айрис Пресс,2011г. 4., «Изобразительная деятельность в д/саду», Мозаика-Синтез, 2006г. 5., «Рисование с детьми 3-4 лет», Мозаика-Синтез,2008г. 6. ., «Аппликация с детьми 3-4 лет», Мозаика-Синтез,2008г

Образовательная область «Музыка»

Содержание образовательной области «Музыка» направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач:

-развитие музыкально-художественной деятельности;

-приобщение к музыкальному искусству.

Основные общеобразовательные программы содержат перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий.

Формы организации детей: слушание, исполнение, импровизация, экспериментирование, подвижные игры (с музыкальным сопровождением), музыкально – дидактическая игра.

Интеграция с другими областями:

Примерные виды интеграции области «Музыка»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Физическая культура» (развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки) «Познание» (расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства)	«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения содержания области «Музыка», закрепления результатов восприятия музыки) «Физическая культура», «Художественное творчество» (использование музыкальных произведений в качестве музыкального сопровождения различных видов детской деятельности и двигательной активности) «Чтение художественной литературы» (использование музыкальных произведений как средства обогащения образовательного процесса, усиления эмоционального восприятия художественных произведений)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
*Сюжетно-ролевая игра *Музыкальные игры *Игровое упражнение на музыкальных инструментах *Музыкальные минутки	*Занятия *Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, музыкальные) *Концерты *Спектакли *Праздники *Развлечения *Проектная деятельность *Создание коллекций	*Пение *Игра на музыкальных инструментах *Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, музыкальные) *Рассматривание иллюстраций · *Экспериментирование со звуком	*Создание соответствующей предметно-развивающей среды *Проектная деятельность *Праздники *Развлечения *Театрализованные спектакли (концерты родителей для детей, совместные выступления детей и родителей, шумовой оркестр) *Концерты *Создание коллекций музыкальных инструментов *индивидуальные консультации *беседы *консультации *разработка рекомендаций *интернет-общение *совместные мероприятия *Создание наглядно-педагогической пропаганды для родителей (стенды, папки или ширмы-передвижки) *Посещения детских музыкальных театров

Музыка в детском саду
Фронтальные музыкальные занятия	Праздники и развлечения	Музыка на других занятия и в режимные моменты	Индивидуальные музыкальные занятия
Комплексные   Тематичес-кие   Традицион-ные	Игровая музыкальная деятельность	Совмнстная деятельность взрослых и детей	Творческие занятия развитие слуха и голоса    упражнения в освоении танцевальных движений обучение игре на детских музыкальных инструментах
Театрализован-ные муз. игры   Музыкально дидактичес-кие игры игры с пением   ритмические игры	Театрализованная деятельность -  оркестры -  хоры -  ансамбли

Восприятие музыки
Восприятие музыки специально созданной для слушания	Восприятие музыки в связи с ее исполнением	Музыкально дидактические игры
Исполнительство
Пение	Музыкально-ритмические движения	Игра на музыкальных инструментах
Творчество
Песенное творчество	Музыкально-игровое творчество	Импровизация на детских музыкальных инструментах
Музыкально-образовательная деятельность
Знания общего характера	Специальные знания связанные с различными видами музыкальной деятельности

Программы	Методические пособия
Программа воспитания и обучения под редакцией М, А,Васильевой	1., «Музыкальные занятия». Учитель, 2009г.(старшая и подготовительная группа) 2.. «Музыкальные занятия», Учитель, 2007г. 3., «Осень Зимушку ведет»,Учитель,2008г. 4., , «Весну привечаем, весело встречаем», Учитель, 2007г. 5., . «Праздник круглый год», Учитель,2007г.