Основная общеобразовательная программа (стр. 16 )

Принципы :

Дидактические :

· Систематичность и

последовательность

· Развивающее обучение

· Доступность

· Воспитывающее обучение

· Учет индивидуальных и

возрастных особенностей

· Сознательность и

активность ребенка

в освоении знаний

· Наглядность

Специальные :

· Непрерывности

· Последовательности наращивания

тренирующих воздействий

· Цикличности

Гигиенические :

· Сбалансированности нагрузок

· Рациональности чередования

деятельности и отдыха

· Возрастной адекватности

· Оздоровительной направленности

· Осуществления личностно-

ориентированного обучения

и воспитания

Интеграция с другими областями:

Примерные виды интеграции области «Физическая культура»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Здоровье» (в части решения общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья). «Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств). «Познание» (в части двигательной активности как способа усвоения ребенком предметных действий, а также как одного из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности). «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение). «Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности). «Труд» (накопление опыта двигательной активности).	«Музыка», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы» (развитие представлений и воображения для освоения двигательных эталонов в творческой форме, моторики для успешного освоения указанных областей).

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
*Наблюдение *Закаливание *Прогулки *Игра *Игровое упражнение *Проблемная ситуация *Обсуждение (спортивных достижений.) *Создание коллекций	*физкультурные занятия *утренняя гимнастика *Игры (подвижные, спортивные) *Тематическ. досуги *Соревнования *Турниры *Праздники *Развлечения *Походы *Проектная деятельность *упражнения после дневного сна *кружки *переменки, двигательные разминки	*Игры (дидактические, подвижные, спортивные) *Самостоятельная двигательная деятельность *Рассматривание иллюстраций	*Создание соответствующей предметно-развивающей среды *Проектная деятельность *Прогулки *Праздники *Соревнования *Турниры *Фотовыставки *консультации *беседы *родительские собрания *совместные мероприятия *мастер-классы *интернет общение

Программы

Методические пособия

Программа воспитания и обучения под редакцией М, А,Васильевой

1. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста. , М., «Владос», 2001 2. Спортивные праздники в детском саду. М., «Сфера», 2003 3. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. «Просвещение» 1981 4. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе «Просвещение»1980 5. Движение + движения. «Просвещение» 1992г. 6. Физкультурные занятия с детьми 3-4, 4-5, 5-6 лет. , М. «Мозаика-синтез» , 2009 7. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста 3-7 лет. , М., «Владос», 2002 8. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. , М. «Просвещение» 1986

Образовательная область «Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основ культуры здоровья через решение следующих задач:

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

-воспитание культурно-гигиенических навыков;

-формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Интеграция с другими областями:

Примерные виды интеграции области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека)	«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) «Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальн. Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
*Наблюдение *Закаливание *Прогулки *Игра *Игровое упражнение *Проблемная ситуация *Обсуждение (спортивных достижений.) *Создание коллекций *Беседы *Викторины	*Занятия *Игры (подвижные, спортивные, дидактические) *Тематические досуги *Праздники *Развлечения *Походы *Проектная деятельность *Занятия в кружках *Театрализованная деятельность	*Игры (дидактические, подвижные, спортивные) *Самостоятельная двигательная деятельность *Рассматривание иллюстраций *Сюжетно - ролевая игра	*Создание соответствующей предметно-развивающей среды *Проектная деятельность *Прогулки *Праздники *Соревнования *Турниры *Фотовыставки *беседы *консультации *родительские собрания *досуги * совместные мероприятия *мастер-классы, *интернет общение *опросы о состоянии детей *разработка советов и рекомендаций

Система оздоровительной работы:

· диагностика

· создание условий

· система профилактически - оздоровительных мероприятий

· система рационального питания

· система двигательной деятельности

Программы	Методические пособия
Программа воспитания и обучения под редакцией М, А,Васильевой	1.Расту культурным. Полиграф-проект М.2011 2.Организация деятельности детей на прогулке. «Учитель» ,2012 3.Организация деятельности детей на прогулке. , «Учитель» 2012г.

Образовательная область «Безопасность»

Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:

-формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

-приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

-передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

-формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.

Интеграция с другими областями:

Примерные виды интеграции области «Безопасность»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания) «Труд» (формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности) «Познание» (формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения здоровья и жизни, безопасности окружающей природы) «Социализация» (формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания) «Здоровье» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)	«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира)

Формы образовательной деятельности
Режимные моменты	Совместная деятельность педагога с детьми	Самостоятельная деятельность детей	Совместная деятельность с семьей
Формы организации детей
Индивидуальные Подгрупповые Групповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные	Индивидуальные Подгрупповые	Групповые Подгрупповые Индивидуальные
*Наблюдение *Прогулки *Игра *Игровое упражнение *Проблемная ситуация *Обсуждение поведения *Беседы	*Занятия *Игры (подвижные, спортивные, дидактические) *Тематические досуги *Развлечения *Проектная деятельность *Театрализованная деятельность *Праздники *Развлечения *Походы	*Игры (дидактические, подвижные, спортивные) *Самостоятельная двигательная деятельность *Рассматривание иллюстраций *Сюжетно - ролевая игра	*Создание соответствующей предметно-развивающей среды *Проектная деятельность *Прогулки *Турниры *Фотовыставки *родительские собрания *оформление книжки передвижки *индивидуальные консультации *беседы *консультации *разработка рекомендаций