Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 15 )

Состояние учебно-информационного фонда Университета

(по состоянию на 1 мая 2011 года)

Учебная литература	Учебно-методические разработки*
Всего	В том числе с грифами	На одного обучающегося общего контингента	Количество наименований	Количество экземпляров
21500	20501	31	95	21675

В университете имеется издательство, осуществляющее подготовку и выпуск необходимой учебной и учебно-методической литературы.

В соответствии со стратегическим планом развития университета в настоящее время в библиотеке осуществляется внедрение системы электронной выдачи заказов на основе использования технологии штрихового кодирования, электронного читательского формуляра, электронного заказа документов, а также электронного продления пользования документами фонда библиотеки.

Информационная поддержка принятия управленческих решений руководством университета в области образовательного процесса, а также возможность использования современных информационных сетевых технологий его совершенствования обеспечивается Центром новых информационных технологий.

Информационная система УРАО реализуется в двух направлениях. Первое направление включает в себя средства, позволяющие обеспечить:

- информационную поддержку абитуриентов и приемной кампании;

- управление контингентом учащихся, ведение их личных дел;

- разработку учебных планов и расчет учебной нагрузки;

- учет договоров и оплаты за обучение;

- информационное обеспечение сессий и учет успеваемости;

- оперативный мониторинг и анализ успеваемости;

- учет кадрового состава преподавателей.

Второе направление решает задачи, связанные с реализацией и обеспечением учебного процесса, в частности:

- накопление, хранение и предоставление учащимся электронных ресурсов, входящих в состав учебно-методических комплексов;

- формирование виртуальной сетевой образовательной среды для реализации аудиторных и внеаудиторных видов учебной деятельности учащихся и преподавателей;

- обеспечение различных видов контроля освоения учащимися учебной программы;

- обработку, хранение и представление информации, сопровождающей персональную учебную деятельность учащихся.

На факультете иностранных языков имеется несколько методических кабинетов, предоставляющих студентам возможность познакомиться с учебно-методической литературой по изучаемым дисциплинам, научными периодическими изданиями, прессой и художественной литературой на иностранных языках.

Студенты имеют доступ к ресурсам Интернет в читальных залах библиотеки университета, в компьютерном зале университета и компьютерном классе факультета.

5.5. Материально-техническое обеспечение

Факультет иностранных языков располагает аудиторной и научно-методической базами, необходимыми для проведения всех видов занятий и научно-исследовательской работы студентов.

На факультете имеются два методических кабинета и ресурсные центры изучения английского, французского и немецкого языков, которые обеспечивают студентов необходимой художественной, учебной и научно-методической литературой, аудио и видео ресурсами, современной прессой на иностранных языках, а также оказывают консультационную помощь в написании курсовых и дипломных работ, оформлении заявок на получение грантов, зарубежные стажировки и т. д.

В учебном процессе используется спутниковая связь, оборудование для синхронного перевода. На кафедре создан доступ к информационным ресурсам. Применяются средства компьютерной техники для учебного процесса и научных исследований.

Образовательный процесс в вузе организован в зданиях и помещениях с учебно-лабораторной площадью 11663 м2, предоставленной университету в аренду, в здании с учебно-лабораторной площадью 1205 м2, предоставленной университету в оперативное управление и в здании с учебно-лабораторной площадью 2631 м2, предоставленной университету на правах собственности.

Образовательный процесс организован в 2 смены.

В составе используемых помещений имеются поточные лекционные аудитории, аудиторий для практических и семинарских занятий, специализированных кабинетов и лабораторий, 6 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на 68 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в управлении вуза составляет 15589 м2.

Питание учащихся организовано в учебных корпусах в буфетах, столовой. Общее количество посадочных мест – 170.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляется в РОО «Реабилитационные Цент спортсменов, ветеранов и инвалидов» и студенческим здравпунктом.

В университете имеется 2 актовых зала на 450 посадочных мест. На их базе организуются досуговые мероприятия для учащихся. В вузе функционируют творческие коллективы. Среди них команда КВН, изостудия, хоровая студия, студенческий театр и другие.

В распоряжении учащихся арендуемая спортивная база университета, включающая игровой и тренажерный залы, а также футбольное поле и многофункциональная (хоккейная, футбольная, волейбольная и баскетбольная) площадка с искусственным покрытием.

В университете организованы 6 компьютерных классов, в учебном процессе используются 132 персональных компьютера. К общеуниверситетской сети, имеющей выход в Интернет, подключены 244 персональных компьютера. В вузе для хранения и представления доступа к учебной информации используется 6 серверов.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения.

Учитывая специфику подготовки экономистов, в учебном процессе преподаватели активно используют ситуационное обучение, деловые игры, методы компьютерного моделирования.

В межкафедральных лабораториях вычислительной техники и учебных кабинетах институтов (факультетов) сформированы локальные компьютерные сети с подключением к сети Интернет, что позволяет в ходе проведения учебных занятий получить любую информацию из российских и мировых информационных баз, использовать в учебном процессе новые методы обучения на основе мультимедийных технологий.

В настоящее время в вузе реализуется новая концепция информационного обеспечения учебного процесса на основе развития телекоммуникационных систем, наращивания компьютерного парка Университета.

Непрерывно обновляется библиотечный фонд, другие средства информационного обеспечения учебного процесса и технические средства обучения.

В УРАО создан современный издательский центр, выпускающий все виды учебной, учебно-методической и научной литературы, а также журнал "Вестник УРАО".

5.6. Организация практик

Содержание и порядок проведения практик регламентируются рабочими программами и Положением об организации практик НОУ ВПО УРАО

Студенты факультета иностранных языков, обучающиеся на направлении «Лингвистика», проходят практику в гимназиях, лицеях, средних общеобразовательных школах, а также на младших курсах НОУ ВПО УРАО, НИИ, фирмах, рекламных агентствах, издательствах) в соответствии с договорами, заключенным с этими организациями НОУ ВПО УРАО.

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПООП. Таким образом, ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки «Лингвистика» должно удовлетворяться требованиям, указанным в таблице.

Таблица – Общие требования к условиям реализации ООП согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 035700 «Лингвистика»

№ п/п	Требования к формированию ООП	Норматив
1	Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (п.7.1.3 ФГОС ВПО)	не менее 70% ауд. з.
2	Занятия лекционного типа для групп студентов (п.7.1.3 ФГОС ВПО)	не более 30% ауд. з.
3	Общая трудоемкость дисциплины (за исключением дисциплин по выбору студентов) (п.7.1.4 ФГОС ВПО)	не менее 2 зач. ед.
4	Порядок формирования дисциплин по выбору (устанавливаются Ученым советом ВУЗ’а) (п.7.1.5 ФГОС ВПО)	не менее 1/3 вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3
5	Максимальный объем учебной нагрузки, включая все виды аудиторной и самостоятельной учебной работы (п.7.1.6 ФГОС ВПО)	не более 54 академических часа в неделю
6	Максимальный объем аудиторных занятий в неделю по очной форме обучения (без учета обязательных аудиторных занятий по физической культуре) (п.7.7 ФГОС ВПО)	не более 27 академических часа
7	Общий объем каникулярного времени в учебном году (.п.7.1.9 ФГОС ВПО)	7 – 10 недель, в т. ч. не менее 2-х недель в зимний период
8	Раздел «Физическая культура» (п.7.1.10 ФГОС ВПО)	Трудоемкость – 2 зач. ед., при очной форме обучения - в объеме 396 часов аудиторных занятий, при этом объем практической подготовки, в том числе игровых и специальных видов подготовки, должен составлять не менее 360 часов; Объем – 400 часов
9	Профессорско-преподавательский состав	Не менее 40 % преподавателей, должны иметь ученые степени. До 15 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Исходя из данных таблицы, следует обеспечить ООП по данному направлению такими ресурсами, как:

1) достаточным аудиторным фондом;

2) аудиториями, оснащенными мультимедийной техникой и технологиями, в том числе, лингафонные кабинеты;

3) лабораториями, классами, оснащенными компьютерной техникой и сетевыми технологиями;

4) оптимальным набором дисциплин, позволяющим формировать общекультурные и профессиональные компетенции у студента в ходе обучения;

5) учебно-методическими комплексами дисциплин, содержащими описание занятий проводимых в интерактивных формах (дискуссии, деловые игры, разбор ситуаций, практические занятия, семинары, круглые столы и другие);

6) учебными, учебно-методическими и другими руководящими материалами по организации учебной, самостоятельной и развитию творческой работы студентов;

7) библиотечным фондом, в том числе доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы;

8) необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения;

9) научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью, в том числе практикующие специалисты.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

Современная воспитательная среда представляет собой единство учебно-материального потенциала, высококвалифицированных педагогических кадров, структур, функционально занимающихся воспитательной и внеучебной деятельностью, студентов. Структуру воспитательной среды университета составляют: уклад вузовской жизни, его социальные стереотипы, ценности образования, традиции университета, студенческий и преподавательский коллективы, внеучебные университетские коллективы, пространственно-предметное окружение.

В этом пространстве проводятся ежегодные олимпиады, слеты, соревнования, смотры коллективов самодеятельности, конкурсы. Традиционными стали дискуссионные клубы при университете, встречи с выпускниками разных поколений, видными политиками и государственными деятелями страны, учеными, представителями творческой интеллигенции.

Важнейшие задачи формирования и развития воспитательной среды университета:

- создание комфортного социально-психологического климата, атмосферы доверия и творчества, реализации идеи педагогики сотрудничества;

- развитие материально-технической и учебно-методической базы для обучения и воспитания студентов университета;

- комплексное взаимодействие всех составляющих предметно-пространственных элементов университетской среды, их активное включение в воспитательный процесс;

- целенаправленное включение «внешней» среды в процесс воспитания;

- развитие информационной среды как составной части воспитательной среды университета.

Выбор форм организации воспитательной деятельности основывается на научных исследованиях, анализе эффективности и практическом опыте как университета, так и ведущих ВУЗов России.

Концепция предусматривает, что реализация воспитательной функции университета осуществляется в единстве учебной и внеучебной деятельности и определяет следующие формы воспитательной деятельности со студентами:

- учебные занятия (лекции, семинары, практикумы и проч.), факультативные курсы;

- культурно-массовые и культурно-просветительские и иные внеучебные мероприятия;

- спортивно-массовые мероприятия;

- творческие объединения, студенческие общественные организации;

- деятельность органов студенческого самоуправления, вовлечённых в организацию учебной, бытовой и досуговой деятельности студентов;

- школы повышения квалификации, обучения студенческого актива;

- тренинги, деловые игры, консультативный прием;

- научно-практические конференции, семинары-совещания, информационные конференции;

- опросы, анкетирование, социологические исследования среди студентов;

- психологическое консультирование;

- иные, вызываемые к жизни в ходе решения выдвигаемых ею проблем.

Для организации воспитательной деятельности разрабатываются необходимые документы и материалы, выполняющие как директивно-регуляторную, так и методическую функцию.

№ раздела	Характеристики социально-культурной среды	Общекультурные и профессиональные компетенции
I.	Учебно-воспитательная работа
1.	учебные занятия (лекции, семинары, практикумы), факультативные курсы	стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства саморазвития (ОК-11); понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
	деятельность органов студенческого самоуправления, вовлечённых в организацию учебной и досуговой деятельности студентов;	быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4);
	проведение факультетского конкурса по результатам сессии на лучшую группу факультета	понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12).
	проведение дней культуры; обмен студентами в целях знакомства с особенностями культуры и традиций другой страны; встречи с представителями англоязычных стран	ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме (ОК-1); руководствоваться принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума (ОК-2); преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7); использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба и др.) (ПК-8); владеть международным этикетом и правилами поведения переводчика в различных ситуациях устного перевода (сопровождение туристической группы, обеспечение деловых переговоров, обеспечение переговоров официальных делегаций и т. д.) (ПК-17) моделировать возможные ситуации общения между представителями различных культур и социумов (ПК-19)
II.	Кураторская работа (или тьюторская)
	психологическое консультирование;	быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4); быть способным занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);
	социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям: адаптация к вузу, профилактика нарко­мании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с курением; профилактика правонарушений; применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами	быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4);
	опросы, анкетирование, консультативный прием; мониторинг студенческой среды по вопросам организации учебного процесса («Преподаватель глазами студентов», «Любимец студентов» и т. п.);	быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4);
	помощь подшефному детскому дому и др. благотворительные мероприятия (например, сбор книг и игрушек, детских вещей для детей, организация концерта)	осознавать значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; быть готовым принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию (ОК-5);
III.	Научно-просветительская работа
	научно-практические конференции,	стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства саморазвития (ОК-11); понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-12) уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5); уметь структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладать способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37); выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40); владеть стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41); быть способным оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42).
	работа научно-творческих кружков (Английский клуб, Фонетическая школа и Клуб переводчиков);	обладать навыками социокультурной и межкультурной коммуникации, обеспечивающими адекватность социальных и профессиональных контактов (ОК-3); владеть навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).
	проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научно-исследовательские, дипломные и курсовые работы;	владеть наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6); владеть культурой мышления, быть способным к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеть культурой устной и письменной речи (ОК-7);
	работа студенческой газеты-стенда, в которой сотрудничают студенты и преподаватели, публикуют материалы на злободневные темы о жизни молодежи, по проблемам борьбы с курением и наркоманией, пропагандируют здоровый образ жизни.	знать свои права и обязанности как гражданина своей страны; уметь использовать Гражданский Кодекс, другие нормативные документы в своей деятельности; демонстрировать готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-10); владеть навыками организации групповой и коллективной деятельности для достижения общих целей трудового коллектива (ПК-44).
IV.	Работа клубов, студий
	развитие досуговой, клубной деятельности (КВН, Что? Где? Когда? Неделя первокурсника, Вечер Хеллоуин (октябрь); Бал-маскарад (декабрь); День влюбленных (февраль), Мисс и мистер (февраль, март), Юморина (апрель)), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;	быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4);
	культурно-массовые и культурно-просветительские и иные внеучебные мероприятия; организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);	быть готовым к работе в коллективе, социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, проявлять уважение к людям, нести ответственность за поддержание доверительных партнёрских отношений (ОК-4);
	организация выставок творчества студентов, преподавателей и сотрудников;	стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства саморазвития (ОК-11);
V.	Спортивно-массовые мероприятия
	культурно-массовые и спортивные мероприятия	уметь применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8);
	пропаганда здорового образ жизни, занятий спортом	уметь применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8); быть способным занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);
	проведение конкурсов, стимулирующих к здоровому образу жизни («Семестр без вредных привычек», «Самый здоровый студент»);	уметь применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8); быть способным занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях (ОК-9);

Направления воспитательной деятельности определены в соответствии с принципами организации воспитательной деятельности и структурой внеучебной работы, сформированной в университете.