Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 10 )

Мониторинговая процедура предполагает, что мониториг качества дошкольного образования в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 9 «Красная Шапочка» г. Брянска проводится всеми специалистами, работающими с ребёнком.

В соответствии с требованиями программы мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения Программы проводится:

- воспитателями

- старшей медицинской сестрой (в начале года)

- музыкальным руководителем

Изучение одного и того же содержания развития ребёнка с разных профессиональных позиций и с помощью различных методических средств позволяет составить комплексное объективное представление о сформированности интегративных качеств, являющихся критериями характера реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Мониторинг проводится 2 раза в год: ноябрь, апрель.

В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона образовательных потребностей каждого воспитанника, осуществляется планирование образовательного процесса.

В конце учебного года делаются выводы о степени удовлетворения образовательных потребностей и их динамике.

Мониторинг достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения Программы

Объект (интегративные качества)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Сроки	Ответственный
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками	Наблюдение, экспериментальные процедуры	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель, старшая медсестра
Любознательный, активный	Наблюдение	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель
Эмоционально отзывчивый	Наблюдение, беседа	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Экспериментальные процедуры, наблюдение, беседа	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдения элементарных общепринятых норм и правил поведения	Экспериментальные процедуры, наблюдение, беседа	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Экспериментальные процедуры	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе	Беседа,	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Наблюдение, экспериментальные процедуры	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Наблюдение	Ноябрь. апрель	Воспитатели

Объект (образовательные области)	Форма (перечень диагностических средств, методик)	Сроки	Ответственный
Здоровье	Наблюдение	Январь - май	Воспитатели, старшая медсестра
Физическая культура	Наблюдение, тестовые задания	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель
Социализация	Наблюдение, беседа	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель
Труд	Наблюдение, беседа	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Безопасность	Наблюдение, беседа	Ноябрь. апрель	Воспитатели, музыкальный руководитель
Познание	Тестовые задания	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Коммуникация	Тестовые задания	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Художественное творчество	Наблюдение, анализ работ	Ноябрь. апрель	Воспитатели
Музыка	Беседа, экспериментальные процедуры	Ноябрь. апрель	Музыкальный руководитель, воспитатели

Особенности организация образовательного процесса в группах для детей от 2 до 3х лет

Организация образовательной деятельности
Базовая образовательная область	Периодичность	Интеграция образовательных областей
Физическая культура	3 раза в неделю	«Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Труд»
Познание. Формирование целостной картины мира	1 раз в неделю	«Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Труд»
Коммуникация	2 раза в неделю	«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Труд»
Чтение художественной литературы	ежедневно	«Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка»
Художественное творчество - рисование - лепка	1 раз в неделю 1 раз в неделю	«Художественное творчество» (развитие детского творчества, приобщение к музыкальному искусству), «Коммуникация», «Музыка», «Познание» (формирование целостной картины мира), «Труд»
Музыка	2 раза в неделю	«Физическая культура», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание»
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Базовый вид деятельности	Периодичность	Интеграция образовательных областей
Утренняя гимнастика	Ежедневно	«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация», «Музыка»
Корригирующая гимнастика	Ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
Гигиенические процедуры	Ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов	Ежедневно	«Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Познание», «Социализация»
Поручения	Ежедневно	«Труд», «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Социализация»
Прогулки	Ежедневно	«Здоровье», «Физическая культура», «Безопасность», «Коммуникация», «Познание», «Социализация»
Самостоятельная деятельность детей
Базовый вид деятельности	Периодичность	Интеграция образовательных областей
Игра	Ежедневно	«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»
Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках	Ежедневно	«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Познание», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Труд», «Художественное творчество»