Программа по организации отдыха, оздоровления и занятости несовершеннолетних «МЫ – будущее России» (стр. 7 )

Ожидаемые результаты:

Привлечение молодёжи к общественно значимой деятельности. Расширение волонтёрского движения, пропагандирующего здоровый образ жизни. Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия. Развитие творческих способностей, организаторских качеств.

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Анкета №1 « Комфортно ли ребёнку в школе».

Дорогие ребята!

Просим вас ответить на предложенные вопросы нашей анкеты. Помните о том, что здесь нет хороших и плохих, правильных и неправильных вопросов.

1. Как ты считаешь, созданы ли в школе:

· условия для самовыражения,

· условия для эмоционального, психологического комфорта,

· творческую атмосферу,

· атмосферу понимания, добра, взаимопомощи.

2. Как часто тебе хотелось бы участвовать в общешкольных, общелагерных мероприятиях?

· часто,

· иногда,

· никогда.

3. Как часто тебе это удавалось?

· часто,

· иногда,

· никогда.

4. Интересно ли тебе общаться со своими вожатыми?

· чаще да,

· иногда,

· чаще нет.

5. Какие качества твоего вожатого наиболее ценны для тебя?

(Чему бы ты хотел научиться у вожатого?)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Анкета № 2 (на выходе)

  Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашей школе летом более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:
 1. Твои первые впечатления от организации отдыха, оздоровления и занятости?_____________________________________________________________________________________________________________________________2. Что ты ждешь ещё от школы летом?__________________________________

___________________________________________________________________3. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашей школе летом интересной и радостной для всех? ______________________________________________

________________________________________________________________

4. В каких делах ты хочешь участвовать?_____________________________

_____________________________________________________________

 5.Что тебе нравиться делать?_______________________________________

________________________________________________________________

5. Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?_______________________________________________________________________________________________________________________

6. Кто твои друзья в школе? _______________________________________

_____________________________________________________________

7. Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

· Я пришел в школу, потому, что___________________________________

· Я не хочу, чтобы_______________________________________________

· Я хочу, чтобы_________________________________________________

· Я боюсь, что__________________________________________________

Спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Методика для изучения степени развития основных компонентов педагогического взаимодействия
(по методике профессора )

Целью методики является определение представления школьника о его взаимодействии с педагогом, выявление существующих проблем в межличностном взаимодействии педагога с детьми.

Ход проведения.

Школьникам предлагается ряд суждений о взаимоотношениях с педагогом. Свое согласие с данным суждением ученик фиксирует знаком "+", а несогласие - знаком "-".

1.	Педагог умеет предсказать результаты моей работы.	+
2.	Мне трудно ладить с педагогом.	-
3.	Педагог - справедливый человек.	+
4.	Педагог умело помогает мне преодолевать трудности.	+
5.	Педагогу явно не хватает чуткости.	-
6.	Мнение педагога для меня является важным.	+
7.	Педагог тщательно планирует воспитательную работу с нами.	+
8.	Я вполне доволен педагогом.	+
9.	Педагог недостаточно требователен ко мне.	-
10.	Педагог всегда может дать разумный ответ.	+
11.	Я полностью доверяю педагогу.	+
12.	Оценка педагога очень важна для меня.	+
13.	Педагог в основном работает по шаблону.	-
14.	Работать с педагогом - одно удовольствие.	+
15.	Педагог уделяет мне мало внимания.	-
16.	Педагог не учитывает моих индивидуальных способностей.	-
17.	Педагог плохо чувствует мое настроение.	-
18.	Педагог всегда выслушивает мое мнение.	+
19.	У меня нет сомнений в правильности средств и методов, которые применяет педагог	+
20.	Я не стану делиться своими мыслями с педагогом.	-
21.	Педагог постоянно указывает мне на мои ошибки.	-
22.	Педагог хорошо знает мои слабые и сильные стороны.	+
23.	Я хотел(а) бы стать похожим на педагога.	+
24.	У нас с педагогом сложились деловые отношения.	+

Обработка результатов

В предложенном тексте представлены знаки для идеального состояния взаимодействия педагога и ученика. Совпадение реального и идеального знаков фиксируется одним баллом, затем подсчитывается число совпадений по каждому компоненту. Когнитивный компонент включает фразы 1, 4, 7, 10-13, 16, 19, 22; эмоциональный - 2, 5, 8, 11, 14-17, 20; поведенческо-волевой - 3, 6, 9, 12-15, 18-21, 24.

Подсчитывается среднее арифметическое по каждому из компонентов: число совпадений идеальных и реальных знаков делится на общее число фраз, относящихся к проявлению данного компонента. Чем ближе среднее арифметическое приближается к значению "1", тем выше уровень развития компонента. Предложенный опрос несколько сложен для обработки, но дает относительно целостную и всестороннюю информацию о взаимодействии педагога с каждым учеником.

ПРИЛОЖЕНИЕ 11

График организации

социально-значимой деятельности учащихся

в летний период МАОУ СОШ № 43 города Тюмени

ИЮНЬ
Период социально-значимой деятельности	Объединение	Организатор
02.06-06.06 09.06-13.06 (5-10 классы)	«Озеленители»
02.06-06.06 09.06-13.06 (6-7 классы)	«Книжкины друзья»
02.06-06.06 09.06-13.06 (8,10 классы)	«Чистюли»
02.06-06.06 09.06-13.06 14.06-24.06 (6-10 классы)	Помощники организаторов досуга
02.06-06.06 09.06-13.06 (7-10 классы)	Волонтёрский отряд «Твори добро»

ИЮЛЬ
Период социально-значимой деятельности	Объединение	Организатор
01.07-04.07 07.07.-11.07 21.07-24.07 (6-10 классы)	Помощники организаторов досуга
01.07-04.07 (7-10 классы)	Волонтёрский отряд «Твори добро»

АВГУСТ
Период социально-значимой деятельности	Объединение	Организатор
Отчёт с 20 по 30 августа (5 классы)	«Интеллектуальное лето» Создание мини-проектов
Отчёт с 20 по 30 августа (6 классы)	«Интеллектуальное лето» Дистанционная работа по литературе
Отчёт с 20 по 30 августа (7 классы)	«Интеллектуальное лето» Дистанционная работа по биологии (ботаника и зоология) по индивидуальным темам.
18.08-22.08 (8,10 классы)	«Чистюли»